蘇教版散步教案公開課教學(xué)總結(jié)講解

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選取蘇教版初中語文教材第七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)《散步》一文進(jìn)行教學(xué)。文章描繪了一家人在田野間散步的場(chǎng)景，通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了家人間的親情與和諧，同時(shí)反映了人與自然和諧共生的理念。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家庭和自然的情感。2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用文章中的描寫方法和修辭手法。3.學(xué)生能夠提升自己的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)熱愛家庭、珍惜親情、保護(hù)自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：文章內(nèi)容的理解和分析，描寫方法和修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)親情和自然和諧共生的理念的深入理解和表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.教材《散步》。3.筆記本和文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶家人間的美好時(shí)光，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考。2.學(xué)生分享自己的家庭故事，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師簡要介紹文章的作者和背景。2.學(xué)生自讀文章，理解文章大意。3.教師提問，檢查學(xué)生的理解情況。三、文章分析（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的描寫方法和修辭手法。2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。四、親情和自然和諧共生理念的探討（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考親情和自然的關(guān)系。2.學(xué)生分享自己的看法，教師給予指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的家庭故事，寫一段話，描述親情和自然的關(guān)系。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.親情和自然和諧共生2.描寫方法和修辭手法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情和自然和諧共生的作文。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫方法和修辭手法，運(yùn)用到自己的寫作中。課后反思及拓展延伸：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行課后拓展延伸，提高自己的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《散步》這篇課文，文字優(yōu)美，情感豐富，對(duì)于學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感并不是最大的難點(diǎn)。文章的描寫方法和修辭手法的運(yùn)用才是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情和自然和諧共生的理念，并將這種理念融入到自己的生活中，是本節(jié)課最大的教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的描寫方法和修辭手法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過提問、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，從而達(dá)到理解并運(yùn)用這些手法。例如，教師可以提問：“文章中作者是如何描寫家人的情感的？”“作者使用了哪些修辭手法來描繪自然景象？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，從而深入理解課文。對(duì)于親情和自然和諧共生理念的探討，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己對(duì)家庭和自然的感受，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)這一理念的思考。教師可以通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生明白親情和自然和諧共生的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一理念。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情和自然和諧共生的作文，這是對(duì)學(xué)生理解課文、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一次實(shí)踐。通過寫作，學(xué)生可以更深入地思考親情和自然的關(guān)系，進(jìn)一步提升自己的觀察能力和表達(dá)能力。教師還可以布置一些相關(guān)的閱讀作業(yè)，如讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情和自然的文章，以此拓寬視野，深化對(duì)親情和自然和諧共生理念的理解。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)中，教師將“親情和自然和諧共生”作為重點(diǎn)，這是對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以在黑板上寫出“親情和自然和諧共生”幾個(gè)大字，然后在旁邊列出一些相關(guān)的描寫方法和修辭手法，如“細(xì)膩的描繪”、“溫馨的情感”等，讓學(xué)生一目了然地看出本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，營造輕松、愉快的課堂氛圍。在講解描寫方法和修辭手法時(shí)，教師可以使用豐富的語言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解文章內(nèi)容時(shí)，不要過于匆忙，給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和支持。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體展示、講故事等方法，將學(xué)生帶入課文所描述的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了文章的描寫方法和修辭手法的講解，讓學(xué)生通過分析和討論，提高了觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我也注意了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在探討親情和自然和諧共生理念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)