抗日戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版歷史資料包

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版歷史資料包一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第19課全民族抗戰(zhàn)的興起，第二子目盧溝橋事變中的內(nèi)容：“1937年7月7日，駐守在盧溝橋附近的日軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，這就是盧溝橋事變，又稱七七事變。盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)記七七事變的有關(guān)史實(shí)，了解七七事變的歷史意義。2.學(xué)生通過(guò)分析材料，提高搜集和處理信息的能力，提高認(rèn)識(shí)歷史事物的能力。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、犧牲最多的重大歷史事件。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：七七事變的經(jīng)過(guò)及歷史意義。難點(diǎn)：從歷史發(fā)展的角度評(píng)價(jià)七七事變的歷史地位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解七七事變的經(jīng)過(guò)。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.課堂討論4.課堂展示5.觀看視頻教師播放關(guān)于七七事變的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解事件經(jīng)過(guò)。6.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)七七事變時(shí)間：1937年7月7日地點(diǎn)：盧溝橋經(jīng)過(guò)：日軍挑釁，中國(guó)軍隊(duì)抵抗意義：標(biāo)志著全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)教材，簡(jiǎn)述七七事變的經(jīng)過(guò)。答案：1937年7月7日，駐守在盧溝橋附近的日軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，這就是盧溝橋事變，又稱七七事變。2.結(jié)合所學(xué)，說(shuō)明七七事變的歷史意義。答案：七七事變標(biāo)志著全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，是中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)討論、展示等形式，讓學(xué)生深刻了解了七七事變的經(jīng)過(guò)及歷史意義。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度評(píng)價(jià)七七事變的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。拓展延伸：學(xué)生可課下搜集其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，了解中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵的英勇斗爭(zhēng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對(duì)七七事變經(jīng)過(guò)的準(zhǔn)確描述。2.對(duì)七七事變歷史意義的深刻理解。3.評(píng)價(jià)七七事變歷史地位的方法引導(dǎo)。4.學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.對(duì)七七事變經(jīng)過(guò)的準(zhǔn)確描述七七事變，又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。事變發(fā)生在北京市豐臺(tái)區(qū)盧溝橋附近，當(dāng)時(shí)日軍以軍事演習(xí)為名，企圖挑起沖突。在日軍故意挑釁下，中國(guó)守軍第二十九軍吉星文團(tuán)奮起還擊，從而引發(fā)了全面的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。事變的經(jīng)過(guò)中，中國(guó)軍隊(duì)的英勇抵抗和人民的堅(jiān)定支持，展現(xiàn)了中華民族抗擊侵略的決心和勇氣。2.對(duì)七七事變歷史意義的深刻理解七七事變的歷史意義在于，它標(biāo)志著全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，這是中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。事變的發(fā)生，激發(fā)了全民族的愛(ài)國(guó)熱情和抗戰(zhàn)意志，形成了空前的民族團(tuán)結(jié)。在事變之后，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，集中全民族的力量共同抗戰(zhàn)。七七事變還是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、犧牲最多的重大歷史事件，因此，它在中國(guó)近代史上具有重要地位。3.評(píng)價(jià)七七事變歷史地位的方法引導(dǎo)七七事變是中國(guó)近代史上的一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它引發(fā)了全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，改變了中國(guó)的歷史進(jìn)程。七七事變體現(xiàn)了中華民族的英勇抗戰(zhàn)精神，這是中國(guó)人民反抗侵略、捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的寶貴精神財(cái)富。再次，七七事變促進(jìn)了國(guó)共兩黨的合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是中國(guó)能夠取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要政治保障。七七事變也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，對(duì)于世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更深入地理解七七事變的歷史地位，認(rèn)識(shí)到它在中國(guó)近代史乃至世界歷史上的重要意義。4.學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用史料，讓學(xué)生知道史料是研究歷史的的重要依據(jù)，要學(xué)會(huì)從史料中獲取信息，運(yùn)用史料來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行批判性思考，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析史料，分辨史料的真實(shí)性和可靠性，從而提高自己對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。再次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種史料進(jìn)行綜合研究，通過(guò)對(duì)比和分析不同史料，從而形成對(duì)歷史的全面理解和認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果進(jìn)行表達(dá)和交流，要學(xué)會(huì)用清晰的語(yǔ)言和邏輯思維來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)交流和討論，提高自己對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更深入地理解歷史，提高自己的史料實(shí)證素養(yǎng)，從而更好地理解和認(rèn)識(shí)歷史。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述七七事變經(jīng)過(guò)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)堅(jiān)定有力，以展現(xiàn)中國(guó)軍隊(duì)的英勇抵抗和民族的堅(jiān)定意志。在講述歷史意義時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿感情，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和抗戰(zhàn)意識(shí)。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保討論、展示和觀看視頻等環(huán)節(jié)的時(shí)間充足，以便學(xué)生充分參與和理解。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，提問(wèn)可以是開(kāi)放性的，要求學(xué)生結(jié)合史料進(jìn)行分析和論證。4.情景導(dǎo)入：可以通過(guò)播放歌曲《松花江上》來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在感受歌曲的悲憤情緒中，自然地進(jìn)入對(duì)九一八事變的了解。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我是否準(zhǔn)確描述了七七事變的經(jīng)過(guò)，并引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其歷史意義？2.我是否有效地引導(dǎo)了學(xué)生評(píng)價(jià)七七事變的歷史地位，并培養(yǎng)了他們的史料實(shí)證素養(yǎng)？3.在課堂時(shí)間分配上，我是否確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生充分參與和理解？4.我的課堂提問(wèn)是否能夠激發(fā)學(xué)生的批判性思維，并幫助他們結(jié)合史料進(jìn)行分析？5.我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，并自然地引導(dǎo)他們進(jìn)入對(duì)