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第=page11頁,共=sectionpages22頁答案第=page11頁,共=sectionpages22頁七年級(jí)上學(xué)期語文測(cè)試題(120分)一、積累與運(yùn)用(15分)1.閱讀下面一段文字,按要求答題。(4分)四季如詩(shī),美景如畫。春日草長(zhǎng)鶯飛,惠風(fēng)和暢,山朗潤(rùn)、水初漲,一切都像剛睡醒的樣子,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不含楊柳風(fēng)"是春日的詩(shī);夏日萬物生長(zhǎng),熱烈粗曠)一切都毫不掩飾地敞開了,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”是夏日的詩(shī);秋日秋高氣爽,碩果累累,連秋雨都顯得端莊而沉靜了,“空山新雨后,天氣晚來秋”是秋日的詩(shī);冬日寒風(fēng)呼嘯,花團(tuán)錦簇,山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊,最美的便是那迎寒綻放的朵朵梅花,所以“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”是冬日的詩(shī)。生活處處都是美,讓我們懷揣一顆詩(shī)心,繼續(xù)探尋吧!(1).給加點(diǎn)字注音。(1分)敞開()花團(tuán)錦簇()(2).找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。(1分)“”改為“”“”改為“”(3).劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 () (2分)A.草長(zhǎng)鶯飛 B.毫不掩飾C.秋高氣爽 D.花團(tuán)錦簇2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《陳太丘與友期行》選目《世說新語箋疏》?!妒勒f新語》是宋朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.《秋天的懷念》是一篇回憶性散文,作者是史鐵生。文章表現(xiàn)了作者對(duì)母親無盡的愛、深切的懷念以及對(duì)母親不理解的懊悔之情,讀之令人感動(dòng)。C.“近年來,傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒屏上的一大亮點(diǎn)?!边@句話中“成為”是動(dòng)詞,“上”是名詞。D.古代對(duì)各個(gè)年齡有不同的稱謂,三十歲為“而立之年”,四十歲為“不惑之年”,六十歲為“花甲之年”,七十歲為“古稀之年”,許多稱謂沿用至今。3.一次填入下面句子中橫線處的句子,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)(2分)七年級(jí)上冊(cè)的語文告訴我們,學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史,;又可以走進(jìn)自然,;還可以體察親情,;更可以了解社會(huì),;①觀賞世間美景
②享受溫暖盛宴
③感受風(fēng)云變幻
④品味人世百態(tài)①③②④ B.④①③② C.③①②④ D.③②①④4.詩(shī)文默寫。(每空一分,共7分)(1)“”,.剛起頭,有的是工夫,有的是希望。(《春》)(2).自然景物最能惹人情思?!阿?,不舍晝夜”(《論語》),流逝不停的江水引發(fā)了孔子的感慨;“②,③(《次北固山下》),時(shí)序的更替,勾起了詩(shī)人王灣對(duì)家鄉(xiāng)的思念;“夕陽西下,④(《天凈沙·秋思》),殘陽斜照,浸染了詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的思鄉(xiāng)愁腸;“正是江南好風(fēng)景,⑤(《江南逢李龜年》),這里既有杜甫個(gè)人的身世之悲,也有詩(shī)人對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆;“⑥,洪波涌起”(《觀滄?!罚蠛5暮陚鈩?shì)也是詩(shī)人曹操開闊胸襟的映射。二、探究與交流。(8分)5、《禮記·學(xué)記》中說:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞?!苯粋€(gè)好朋友,可以相互幫助,共同成長(zhǎng)。為探討“交友之道”,七年級(jí)一班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【擬標(biāo)題,知友情】同學(xué)們出了一期黑板報(bào),除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外,還粘貼了一組圖片,請(qǐng)你給這一欄目擬寫一個(gè)小標(biāo)題。(2分)小標(biāo)題:
伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負(fù)荊請(qǐng)罪【看故事,悟友情】朋友,是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料,做出你的回答。(2分)材料一:管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之,又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看,寧割席分坐,曰:“子非吾友也?!币?選自《世說新語》)材料二:為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究,恩格斯去經(jīng)商,把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí),恩格斯就幫他翻譯當(dāng)恩格斯寫文章時(shí),馬克思也嘗放下自己的工作,幫他寫作有關(guān)部分?!顿Y本論》第一卷出版后,馬克思寫信給恩格斯:沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。(3)【敞心懷,抒友情】仿照例句中劃線的句子,再續(xù)寫一個(gè)句子,使之構(gòu)成排比句。(2分)在你的心中,什么是友情呢?友情是黑暗中的明燈,讓你看到一線光明;友情是焦渴時(shí)的甘泉,使你品嘗到一絲清甜;友情是,。愿這美好的友情,陪你走過漫漫人生路。.【辨利弊,談看法】互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式,多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊,討論之中,請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友,談?wù)勛约旱目捶ā?2分)閱讀與鑒賞(47分)(一)名著閱讀(8分)6.根據(jù)《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn),回答問題。(1)《朝花夕拾》是魯迅先生于1926年所做的回憶性散文,共10篇,原來叫。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章,我們可借此了解魯迅(2分)(2)下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的說法,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《朝花夕拾》是一部回憶性的散文集,蘊(yùn)含著溫馨的回憶和深刻的批判,共10篇。B.《范愛農(nóng)》記敘的是“我”在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。C.《藤野先生》一文,主要寫的是魯迅在日本東京留學(xué)時(shí)的生活。D.在《〈二十四孝圖〉》中作者重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事,揭示了古書中頌揚(yáng)孝道的虛偽和殘忍。(3)阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象,分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。(2分)(4)教育問題自古以來就備受關(guān)注?!冻ㄏκ啊分械摹丁炊男D〉》便蘊(yùn)含了作者對(duì)兒童教育問題的深層思考。閱讀該篇章,按要求填寫下表,并聯(lián)系生活實(shí)際,評(píng)價(jià)魯迅先生的兒童教育觀。(2分)教育觀念經(jīng)典片段對(duì)于魯迅的兒童教育觀,你的評(píng)價(jià)或感悟:B觀念1:批判封建孝道的虛偽我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗,待到掘出黃金一釜,這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父親去做孝子了。觀念2:A.我們那時(shí)有什么可看呢,只要略有圖畫的本子,就要被塾師,就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的長(zhǎng)輩”禁止,呵斥,甚而至于打手心。B.(二)古詩(shī)賞析(4分)觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.開篇點(diǎn)題,交代了觀察的方位、地點(diǎn)及觀察的對(duì)象。B.“水何澹?!泵鑼懥舜蠛5慕?使人感到海邊景色的壯麗多姿。C.“洪波涌起”中“涌”字,不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài),而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D.詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時(shí)加上的,是詩(shī)的附文,跟詩(shī)的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。8.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”中“若”字用得好,請(qǐng)你說說好在哪里。(2分)(三)閱讀下面的文言文,完成10-13題。(10分)[甲]陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。"友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮."友人慚,下車引之。元方入門不顧。[乙]王戎①七歲,嘗與諸②小兒游③。看道邊李樹多子④折枝⑤諸兒競(jìng)走⑥取之唯戎不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?信然⑦.(選自《世說新語·雅量》)[注]①王戎:晉朝人。②諸:眾。③游:游玩。④子:果實(shí)。⑤折枝:壓彎了樹枝。⑥競(jìng)走:爭(zhēng)著跑過去。⑦信然:的確如此。9..解釋下列句中劃?rùn)M線的詞。(2分)陳太丘與友期行 期:(2)人問之之;10.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()看道邊李樹多子/折枝諸兒競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)。C.看道邊李樹多子折枝/諸兒競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)??吹肋吚顦涠?子折枝諸兒競(jìng)走/取之唯戎不動(dòng)。D.看道邊李樹多子折枝/諸兒競(jìng)走/取之唯戎不動(dòng)。11.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)。諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。譯文:12.[乙]文中,王戎憑什么斷定“此必苦李”?(2分)答:[甲][乙]兩文都體現(xiàn)了古代兒童的智慧,它們分別告訴了我們什么道理?(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文章,完成后面小題。(13分)出彩潘銀璋①教了十八年的中學(xué),突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生,像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀,讓人束手無策。其實(shí)我知道,小孩子嘛,要多鼓勵(lì)。可這些孩子,我對(duì)他們說了無數(shù)次“你真棒!”“你真乖!”“你真聰明!”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?,課堂照鬧。②周三值日,我在走廊行走,聽著別班孩子的瑯瑯書聲,像泉水敲擊細(xì)石,清脆、靈動(dòng);再看看我們班,沉悶,沒有生氣。走著走著,突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念:“人人向上,個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮,有了。③第二天上課,我給全班同學(xué)分享了“人人向上,個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說:“向上,就是每天都有進(jìn)步,用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí);出彩,就是每天都在變化,向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹,如果你能成為一片出彩的葉子,我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》?!苯淌依锵衿届o的湖面投進(jìn)了一塊石子,泛起了陣陣漣漪,“啪啪啪”,響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好,很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了,連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了,坐姿也端正了。班級(jí)的大樹上長(zhǎng)出越來越多獨(dú)特的葉子,《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東,讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子,書不會(huì)背,聽寫仍然錯(cuò)一大片,作業(yè)老是不認(rèn)真,唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天,我正在辦公室批改作業(yè),李東躡手躡腳地走了進(jìn)來。“我正要找你,你卻自己送上門來。”我正準(zhǔn)備批評(píng)他?!袄蠋?,我送你一樣?xùn)|西,好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽見?!笆裁礀|西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅,結(jié)結(jié)巴巴地說,“是這個(gè),老師。”我一看,泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他,我不吃糖,他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開,小心翼翼地放在桌上?!袄蠋煟粤税?,您每天上課擦黑板,吸進(jìn)了很多粉筆灰,每天吃一顆泡泡糖,它可以幫您吸收灰塵,對(duì)您的肺有好處。”我聽了很感動(dòng),原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老師,您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書上看到的?!蔽倚睦锊唤行M愧了,因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真,每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺(tái),但他一直在努力跟著,不是嗎?誰敢說他沒有進(jìn)步呢?⑧傍晚在環(huán)湖散步,風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過,椰樹手舞足蹈,修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來將樹下斑駁的光影抖得支離破碎,光斑破碎再合攏,合攏再破碎,互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月,驕陽似火。教室里像個(gè)蒸籠,悶得透不過氣。課堂上,我口干舌燥,汗流浹背地上課,同學(xué)們正聽得津津有味,突然有一只小手悄悄地舉了起來?!笆裁词拢坷顤|?!薄袄蠋?,我要上廁所?!薄坝质撬?,”同學(xué)們嘆氣道,“好,你去吧?!蔽蚁蛩麚]了一下手說。⑩同學(xué)們正在回答問題?!皥?bào)告!”“進(jìn)來!”“呀,怎么端著一杯水,你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉,小心翼翼地端著水杯走進(jìn)救室?!袄蠋?,您講課聲音都嘶啞了,我知道您口渴了,請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說完腰弓成90度,兩手筆直地伸出,禮貌地把水遞給我。我看著水杯,熱氣在空中緣繞,慢慢向上、向上。水汽氤氳,我的眼睛濕潤(rùn)了,同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本,露出贊賞的目光,鄭重地接過熱水喝了一口。真甜??!?一直看著我的李東,露出天真的笑臉,怯怯地問我:“老師,我出彩了嗎?”?我心里一顫,心弦仿佛被撥動(dòng)了,每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子啊!我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩?4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(
)(2分)A.文章圍繞“出彩”來組織內(nèi)容,“出彩”在“我”認(rèn)為就只是孩子們要好好學(xué)習(xí),成績(jī)進(jìn)步。B.文章多處運(yùn)用對(duì)比寫法,班級(jí)其他同學(xué)的“出彩”與李東的“不出彩”形成鮮明對(duì)比,寫出了同學(xué)的優(yōu)秀與李東的不可救藥。C.文中李東端水給老師喝的情節(jié)出人意料,生動(dòng)展現(xiàn)了李東懂得感恩,善解人意的可貴品質(zhì)。D.文章的主題是對(duì)“我”不能體察孩子細(xì)微心理變化進(jìn)行深刻批評(píng)。15.結(jié)合上下文,按照提示,品析下列語句。(4分)(1)風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過,椰樹手舞足蹈,修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來,將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏,合攏再破碎,互相追逐著……(從修辭手法的角度品析表達(dá)效果)(2)一直看著我的李東,露出天真的笑臉,怯怯地問我:“老師,我出彩了嗎?”(從人物描寫的角度分析個(gè)性特點(diǎn))16.隨著情節(jié)的發(fā)展,面對(duì)李東的表現(xiàn),“我”的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)17.文章結(jié)尾段“每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子啊”這句話其實(shí)就是文章的主題,結(jié)合文中李東這個(gè)人物的特點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)(二)閱讀下面的文學(xué)類文本,完成下面小題。(12分)原諒我也是第一次為人子女林一芙①上一次和我媽吵架是在快要畢業(yè)的時(shí)候。那時(shí)我在醫(yī)院實(shí)習(xí),每天來來往往的都是重癥病人及他們的家屬,稍有不慎就會(huì)成為病人的出氣筒。我習(xí)慣了和顏悅色地面對(duì)每個(gè)病人,在他們歇斯底里時(shí)思考最妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,同時(shí)在醫(yī)院老師們面前做最聽話的乖學(xué)生。②那段時(shí)間,我頻繁地跟我媽吵架。有時(shí)我回到家里,身心俱疲,直挺挺躺在床上。我媽是個(gè)老潔癖,從客廳進(jìn)來隨口嘮叨了一句:“怎么也不把床單拉平再躺?!蔽翼暱涕g就炸毛了,從床上坐起來吼她:“你沒看見我剛回來,床單皺一點(diǎn)有什么關(guān)系,我才剛剛準(zhǔn)備睡,又被你吵醒了!”③或許,人在低谷時(shí),不親手把責(zé)任推給另一個(gè)人會(huì)活不下去,而歸罪于身邊最親近的人就成了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧,回家越是任性,并且自以為這一切是理所當(dāng)然可以被原諒的。④漸漸地,我媽對(duì)我說的每一個(gè)字都開始小心翼翼。她對(duì)待她的女兒,像對(duì)待一個(gè)在門口掛著“請(qǐng)勿打擾”的生客。她會(huì)偷偷在我包里塞小點(diǎn)心,晚上和我一起討論電視劇。我想,她一定在暗地里準(zhǔn)備了一百種試圖讓我變得愉悅的方法,卻找不到一個(gè)奏效的。⑤那一階段,我在醫(yī)院常常吃閉門羹。有時(shí)候會(huì)向我媽提起,自己好不容易做好了消毒,病人瞥到我實(shí)習(xí)生的胸牌就要換人。⑥我媽是個(gè)特別怕疼的人,后來有一次,她體檢回來很興奮地給我看她手上的針孔;我今天去體檢,人家給我扎了四針才扎進(jìn)去?!蔽艺f,怎么就傻傻讓別人扎了四針,可以讓她換個(gè)人來。“我今天遇到一個(gè)和你差不多大的實(shí)習(xí)生,她問我能不能讓她試一下。我看到她就想起你了。我想啊,我現(xiàn)在多給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì),以后別人可能也會(huì)給你機(jī)會(huì)。”我當(dāng)下聽得鼻頭一酸。⑦我們?nèi)覜]有人在醫(yī)療行業(yè),誰都不清楚這個(gè)領(lǐng)域是怎樣的環(huán)境。我媽就用這樣笨拙無效的方法,暗自期待著世界能對(duì)她的女兒好一點(diǎn)——就讓媽媽痛一點(diǎn)吧,或許有千分之一的機(jī)會(huì),上天可以看見,然后回報(bào)在你身上。那是我第一次覺得,在為人子女這件事上,我是這樣的不合格,甚至是零分。⑧我不知道是不是有很多人和我一樣,習(xí)慣把父母當(dāng)成最后的堡壘。以為自己在外慫成一個(gè)草包,扎一身長(zhǎng)短不一的刺,就可以轉(zhuǎn)過身來,扎在父母身上。總覺得在外面受的委屈需要找到一個(gè)途徑發(fā)泄,這時(shí)我找到了父母,因?yàn)槟鞘俏野l(fā)泄情緒最低成本的方法。⑨心理學(xué)上說,人有一些內(nèi)在不可見的想法,這被稱作潛在信念。我們?cè)跐撛谛拍罾镎J(rèn)為,在社會(huì)上我們要為自己的所作所為負(fù)全部責(zé)任。而父母就像海綿,只要不吸納到極限,他們就會(huì)將一切無論好壞地照單全收。⑩曾經(jīng)看過臺(tái)灣童星楊小黎的一個(gè)訪談,她說小時(shí)候拍哭戲,剛開始導(dǎo)演們都告訴她“你要是再不哭,媽媽就丟下你走了”。但這招越到后面越?jīng)]有用處,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)每次都說要走的媽媽,總是偷偷在旁邊幫她拍照。聰明的孩子從小就知道,父母說兩百遍的“你要再
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