人教版小學數(shù)學四年級上冊-口算除法例1、例2教學設計

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課題第六單元口算除法例1、例2

本節(jié)課主要教學整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算，

安排了兩個例題和一個練習，讓學生通過解決實際問題探討口算方

法，通過實踐練習活動熟悉、掌握用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)

的口算方法。

例1是教學整十數(shù)除整十數(shù)的口算，教材例1給出"有80面

彩旗""每班分20面"的信息，要求解決"可以分給幾個班？"讓

教材分析

學生得出80/20的口算式題。進而讓學生探索口算的方法,教材呈

現(xiàn)了兩種方法，一種是根據(jù)乘除法關系用乘法算除法，另一種是用

表內除法計算。

例2是教學整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算，它的編排體系與例1

相似，教師可以放手讓學生自己探索口算方法，在學生口算之后教

材也一樣安排了相應的整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算與精算。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方

法。先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計

學情分析算討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同

點，由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.使學生在理解的基礎上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算

方法。

教學目標2.培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引

導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

教學重點掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

教學難點培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

教學準備多媒體課件

教學過程

—、準備題：

1、20、50、120、150分別是幾個十？

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一2、口算，說說你是怎樣計算的:

60+280+490+3120+6

二、新授：

1、出示例1

(1)有80個氣球。每班20個?？梢苑纸o幾個班？

提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20?怎樣列式？

80-20如何計算？

小組交流討論。小組匯報：

練一練：

80+48=90+30=83+20*80-19之

(2)有120面彩旗。每班30面。能提什么問題？

可以分給幾個班？怎么計算？

列式：120-30

提問：計算這道題時怎樣想？

120里面有幾個30?

幾個30是120?

120是12個10,30是3個10,120個10除以3個10，商4。

練—練:

120+40150-50160+80

小結：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法

去想,算后要驗算一下,必免浮現(xiàn)120-30=40的情況,驗算時可以用乘法來驗算:

30x40=1200

三、練習：

1s口算下面各題

4+26+336+642+7

40-2060+30360+60420+7090+30540+60630

?70180+2080-40450+50360-90810+90

2、書后：(P801、2、3、4、5)

四、總結

今汨爾學會了什么?

五、作業(yè)：

自己相應練習一些口算題

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課題第六單元練習十二

本節(jié)課主要針對整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算

和估算方法進行鞏固。

"練習十二"中安排了七道練習題。這七道題中，有的題目的

教材分析是讓學生形成基本口算能力和估算能力的練習，有的題目是應用口

算乘法解決實際問題。

組織學生練習時，可以多讓學生進行獨立自主的練習，教師進

行必要的指點?？镏鷮W生進一步鞏固口算除法，并選用所學知識解

決問題。

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通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方

法。先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計

學情分析算討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同

點，由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

L通過練習，進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口

算方法。

教學目標

2.通過練習，鞏固學生估算的方法。

3.進一步培養(yǎng)學生的類推，口頭語言表達能力。

教學重點進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。

教學難點鞏固學生估算的方法。

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教學過程

—復習導入；

1、口算

80-20320+8040x70

240-6060x90270-90

4x60210-70350+50

2、脫式計算

75x4+630376+280+70

9x60-3206400-80-64

L筋

63+20260-80

筆算除去的計算方法是什么?

板書課題：筆算除法練習

二、練習內容：

L判斷說一說找到的錯處和糾正的結果、錯的原因和怎樣避免。

2、筆算

310-50170-30643-80

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406-60285+40111+20

478+70163+30294-60

3、應用題

1）一個足球30元，用75元錢可以買幾個小足球，還剩多少錢？

2）有飼料100千克，這些豬每天要

吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天

還剩多少千克?

3）計劃生產(chǎn)400臺電視機，每月生產(chǎn)70臺，半年內是否可以完成任務?

4）每節(jié)車箱限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節(jié)車箱才干裝完?

課題第六單元除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法例1、例2

本節(jié)課是在三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是

整十數(shù)的口算除法的基礎上教學的，也是以后繼續(xù)學習除數(shù)接近整

十數(shù)及除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法的基礎，其實學生在前面學習

除數(shù)是一位數(shù)的筆算時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的

過程中要看被除數(shù)的前一位或者兩位，商的書寫位置，余數(shù)必須必保

數(shù)小等。除數(shù)是兩磔卻翕去的計算原理與除婁娓一磔攵的除去相同,

教材分析所以徹底可以放手讓學生嘗試解決。

教材主要通過兩個例題教學除數(shù)是整十數(shù)的除法，教學時要讓

學生在現(xiàn)實情境中經(jīng)歷筆算除法的全過程，探索除數(shù)是整十數(shù)的除

法的普通方法。

本節(jié)課是筆算除法的起點和重點，要解決試商、商的書寫位置

等問題,這些知識是學生今后繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎,

也為培養(yǎng)學生計算能力提供了一個很好的載體。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方

法。先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計

算討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同

點，由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

L學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。

2.讓學生學會除法豎式的書寫格式。

教學目標

3.使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，匡助學生理解算理。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

教學重點使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。

教學難點除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。

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教學過程

、復習：

1、口算：60+20120+30

2、在下面的()里最大能填幾？

40x()<8360x()<508

二、探索新知

L出示例2

今天是“閱讀日"，這里有92本連環(huán)㈣，140本故事書。

(1)92本連環(huán)國,每班30本,可以分給幾個班?

先口算,說說你是怎樣計算的?

引導學生，還可以用筆算的方法計算。

學生嘗試計算，可以借助小棒算一算

計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)

的除法，應先看被除數(shù)的前兩位。

展不直觀圖，結合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置?

3

30)92

90

2

練一練__________________

20)8030)6440)85

(2)出示:

140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

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說說你是怎樣計算的?

引導學生,用筆算的方法計算。

140+30=4……20

4

30)140

120

20

被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？

借助小棒嘗試算一算。

展示直觀圖，結合口算引導學生：4個30是120，商4。商寫在什么位置?

練一練：

20)14050)28080)565

小結：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么？

先看被除數(shù)的前兩位,不夠除看前三位，解螂一位商就寫在哪一位上面。

三、練習：

1、板演：

20)8030)16090)82090)480

2、P821、2

四、總結

爾爾都學會了什么?

五、作業(yè)：書后：第82頁2

第83頁1、2

課題第六單元除數(shù)是接近整十數(shù)的除法(76頁例3、例4)

本節(jié)課主要教學用“四舍五入"法把除數(shù)看做整十數(shù)來試商，

教材分析這是除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重點和難點。

教材按試商的難易，先教學用"四舍"法把除數(shù)看做整十數(shù)來

試商，再教學用"五入"法把除法看做整十數(shù)來試商。

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例3教學用"四舍”法把除數(shù)看做整十數(shù)來試商。例4教學用

"五入"法把除數(shù)看做整十數(shù)來試商，在試商的過程中需要調商的

情況。教材在通過具體問題,引出算式后,為了讓學生弄清在試商

的過程中為什么要調商，怎樣調商等問題，教材在虛線框里把調商

的過程完整地寫出來，使學生清晰地看到調商的過程。

"做一做"安排了相對應的練習，第一組不需要調商，第二組

題需要調商。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

學情分析

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.使學生學會"四舍""五入"的試商方法，正確的計算除數(shù)是

兩位數(shù)的除法,知道在什么情況下需要調商,初步掌握調商的方法。

教學目標2.培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。

3.使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

使學生學會用"四舍""五入"的試商方法，正確計算除數(shù)

教學重點

是兩位數(shù)的除法。

教學難點掌握試商的方法。

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教學過程

一、復習導入

1、15x2=15x3=25x4=

15x4=15x5=25x8=

2、筆算:

326-81294+58721-83

講述試商的方法和計算的過程

3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法

板書課題：筆算除法

二、探索新知

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1、出示例4:

學校禮堂每排有26個坐位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？

140-26=5……10

5

26)140

130

10

(1)學生試做，匯報作法。

(2)可以用五入的方法，把26看做30,算的對嗎?匡助檢查一下？

如何驗算有余數(shù)的除去？

問：還可以怎么試商？

可以把看做用口算試商個是,接近,所以商

(3)2625,，52512514050

(4)把24、25、26都看做25來試商。

2、練習:

把24、25、26都看做25試商

225+25114-24208+26

135+15128-16U4+25

鞏固練習

L在()里最大能填幾？

15x()<6525x()<124

25x()<9515x()<124

26x()<15016x()<100

2、計算:

405+15192+24728+26496-14

四、總結

在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看做15、25來進

行式商,提高試商速度。

五、作業(yè)：86頁2、3、4

課題第六單元練習十四

本節(jié)課是在前面幾節(jié)課的基礎上進行教學的，主要對除數(shù)是兩

教材分析位數(shù)筆算除法進行鞏固。進一步熟練應用"四舍五入"法把除數(shù)看

作整十數(shù)來試商，掌握試商、調商的方法。

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"練習十四”中安排了十九道練習題，其中第1-10題主要是

針對應用“四舍”法試商的練習,第11-19題主要針對應用"五

入"法進行試商的練習。通過練習，進一步體驗試商和調商的方法，

提高計算的能力和速度，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，同時應用

所學知識解決實際問題，這樣既鞏固了計算的方法，又體味了計算

的意義和作用。

教師通過組織學生練習，讓學生能根據(jù)具體情況采用不同的方

法靈便進行試商，進一步鞏固試商的方法，并熟練掌握筆算除法。

在讓學生進一步鞏固筆算除法方法的同時，提高解決問題的能力。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

學情分析

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。

教學目標2.鞏固用"四舍""五人"的試商方法,并會熟練地應用這兩

種試商的方法進行有關計算。

教學重點鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。

鞏固用"四舍""五入"的試商方法,并會熟練地應用這兩種試

教學難點

商的方法進行有關計算。

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教學過程

復習導入：

1、口算卡片（略）

2、填空：

1）把320平均分成40份，，每份是（）

2海份是70,490里面有（）個70

3）（）+（）=20……19,除數(shù)最小是（）

4）322-40的商寫在（）位上。

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5）475與195的差里有（）個70。

6)如果4x30+6=126,那末126+30=()……()

7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（）個箱子。

3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

二、練習內容

L計算

346?42171-571674-93

876?732001-8710332-84

2、計算并驗算

4814-838445+333243+47

1827?631568+282669+36

3、按要求在（）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。

商是一位數(shù)商是兩位數(shù)

()25+38()76+27

()96+82()04-64

2、解決問題；

1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球?

2）一部電話機94元,一部掃描機846元,掃描機的單價是電話機的幾倍？

3）探索題

小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84,結果得到的商是37余12,求正確

的商是多少？

4）競賽題：

三、總結

通過這幾節(jié)課的學習，你學會計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說說怎樣計算除

婁娓兩位數(shù)的除法？

四、作業(yè):91頁5—8

課題第六單元除數(shù)不接近整十數(shù)的除法（81頁例5）

教材分析本課主要學習除數(shù)不接近整十的試商方法，在除數(shù)是兩位數(shù)的

除法中，當除數(shù)十位上的數(shù)較少，個位上又不接近整十數(shù)，如14、

15、16、24、25、26,如果用"四舍五入”的方;卻巴除數(shù)看做整

十數(shù)來試商，往往需要多次調商，這就需要根據(jù)具體情況采用不同

的方法來試商。

教材直接出示240/26,提出問題"怎樣能很快想出商”,然后

分別列舉了三種不同的方法：第一種就是前面學過的利用"四舍五

入"法把26看做30來試商,并進行調商從而找到準確的商9;第

二種方法是想10個26是260,比240多20,可以商9;第三種

方法是把26看做25來試商，想4個25是100,8個25是200,

余下的里還有一個,所以可以商

402590

"做T故"安排了4道題目,讓學生根據(jù)具體情況靈便試商。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

學情分析先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.學生學會把除數(shù)看做是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。

2.掌握靈便試商的技巧,提高試商速度。

教學目標3.使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈便地試商。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

教學重點掌握把除數(shù)看做是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。

教學難點采用靈便試商的方法進行試商計算。

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教學過程

一、復習：1、出示投影片：

仕卜面的括號里最大能填幾?

60x()26280x()453

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先指名讀題目要求，再讓學生說結果。

除數(shù)個位上的數(shù)不滿5時，我們用"四舍”的方法把除數(shù)看做整十數(shù)來試商,

除數(shù)個位上的數(shù)超過5時我們用"五入"的方法把除數(shù)看做整十數(shù)來試商。這節(jié)課

我們繼續(xù)學習筆算除法的知識（板書課題）。

二、新授

學校禮堂有28個坐位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

指名讀題,怎樣列式?

想一想應該把26看做幾十來試商？（注意巡視觀察學生做題情況）

師：你認為用哪種方法試商比較簡便？

讓學生同位互說怎樣試商的？

怎樣進行驗算呢？

4、小結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，普通按照“四舍五入"法，把除數(shù)看做和他

接近的整十數(shù)來試商。也可以直接用乘法想商。同學們靈便應用試商的方法。

誰能說一說今天我們所學的筆算是用什么方法來試商？你應該注意哪些問

題？

練習十五第7、8題

課題商是兩位數(shù)的筆算除法（第六單元例6）

在學生學習了除數(shù)是兩位數(shù)，商是一位數(shù)的基礎上，本課教學

商是兩位數(shù)的除法。

商是兩位數(shù)的除法除的順序、試商的方法與商是一位數(shù)的除法

基本相同，只是商的位數(shù)多了，計算復雜了些。

教材分析

本節(jié)教材的重點是弄清每一位商的書寫位置，掌握兩位數(shù)除法

的筆算方法。

這部份教材編排了兩個例題和一個練習。教材例6通過呈現(xiàn)具

體情境圖，提出問題后引出列式，之后讓學生提出問題引起思量，

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引導學生運用已有知識解決商是兩位數(shù)除法中遇到的新問題。理解

并掌握商的書寫彳適

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

學情分析

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.學習商是兩位數(shù)的除法，總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。

2.鞏固除法的估算及驗算方法。

教學目標3.使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算

方法。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

教學重點商的彳運

教學難點除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。

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教學過程

一、基本練習：列豎式計算：（補充題）

217-16=136-17=

選擇幾題說說是怎樣做的?

二、鞏固練習：

誰能說一說我們所學的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法都是用什么方法來試商？

三、應用練

四、課堂作業(yè)：

五、總結：你認為在筆算除數(shù)接近整十數(shù)的除法時，應該注意哪些問題？

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課題練習十六

本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎上進行教學的，主要針對商是兩位數(shù)

的筆算除法的計算方法進行鞏固。

"練習十六”中安排了十三道練習題,其中第L2、3、5、6、

9、11題，是基本的計算題。

通過練習，進一步提高計算的能力和速度，掌握商是兩位數(shù)的

教材分析筆算除法，剩余的題目，主要是應用所學知識解決實際問題，這樣

既鞏固了計算的方法,又體味了計算的意義和作用。

教師在組織學生練習是，匡助學生理解商是一位數(shù)與兩位數(shù)的

區(qū)別，并能準確判斷商的位數(shù)。

通過練習，讓學生進一步鞏固筆算除法的方法，并提高解決問

題的能力。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

學情分析

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

.鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。

教學目標1

＞＜入八￡■，＞三?大

J■H-Lj■J—I—JJ——/1J|-J—fi"31M

教學重點鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。

教學難點鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。

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教學過程

一、復習尋入:

1、口算卡片（略）

wnrrl格式-可編輯-感謝下載支拄

2、填空:

1）把320平均分成40份，，每份是（）

2海份是70,490里面有（）個70

3）（）+（）=20……19,除數(shù)最小是（）

4）322-40的商寫在（）位上。

5）475與195的差里有（）個70。

6）如果4x30+6=126,那末126+30=（）……（）

7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（）個箱子。

3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

二、練習內容

L計算

346+42171-571674-93

876+732001-8710332-84

2、計算并驗算

4814+838445+333243+47

1827+631568+282669+36

3、按要求在（）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。

商是一位數(shù)商是兩位數(shù)

()25+38()76+27

()96+82()04+64

3、解決問題；

1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？

2）一部電話機94元,一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？

3）探索題

小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84,結果得到的商是37余12,求正確

的商是多少？

4）競賽題：

三、總結

通過這兒活課的學習，你學會計算除數(shù)是兩位數(shù)的嫉去J嗎，說說忠樣計算除

數(shù)是兩位數(shù)的I余法？

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四、作業(yè):91頁5——8

課題商的變化規(guī)律（第六單元例8）

在學習口算除法和筆算除法及認識積的變化規(guī)律的基礎上，例

8教學商的變化規(guī)律。滲透函數(shù)思想，同時培養(yǎng)學生初步的抽象、

㈱舌能力。

教材首先呈現(xiàn)了兩組題，讓學生計算、觀察、探討除數(shù)不變，

奶廿八弟商隨被除數(shù)的變化而變化的規(guī)律和被除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化

教材分析

而變化的規(guī)律。接著出示第三組題，讓學生通過計算、觀察、比較

發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。并通過小精靈的語言，提示"同時乘或者除以a1

個數(shù)不能是0",并引導學生舉例驗證這些規(guī)律。

"做一做"安排了3組口算題，通過練習，讓學生清晰：根據(jù)

商不變的規(guī)律，每組下面兩題的商與第1題相同。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

學情分析先讓學生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，結合計算討

于弓刀論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

1.引導學生經(jīng)歷計算、觀察、比較、分析、舉例、驗證等探索

活動，體味"變"與"不變"的數(shù)學現(xiàn)象理解掌握商的變化規(guī)律.

教學目標2.在活動中，培養(yǎng)學生研究問題、解決問題的能力，提高用數(shù)

于小學語言表達數(shù)學結論的能力。

3.激發(fā)學生的主動參預意識，自我探索意識；體驗愉快的合作

學習；培養(yǎng)學生善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)、積極探索的好習慣。

教學重點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結商的變化規(guī)律。

教學難點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結商的變化規(guī)律。

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教學過程

一、故事導入

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―安排老猴子分桃子的汆事

L8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64

個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）

2、提問：老猴子運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。

二、探索新知

L提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？

學生說方法,教師板書。

8+2=4

16+4=4

32+8=4

64+16=4

2、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）

3、教師帶領學生分別比較。

4、提問：誰能給我們總結一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學生討論，并發(fā)現(xiàn)：

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）

6、提問：為什么說是洞時","相同"？可以舉例子來證明

7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?/p>

8、通過觀察，誰能再給我們總結一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或者縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。

板書課題：商的變化規(guī)律

三、總結：

1、提問：通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那末誰能說說

你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些?

2、你們看我這樣寫對嗎？為什么？

48+12=（48x0）+（12x0）

讓學生判斷。

叱、JA回I?次刁

1、書P941（填空）

2、書P立__2（填空）

3、書P943、4

五、總結

wnrd博肅-京編輯-咸謝不栽古洋

在運用商1勺變化規(guī)律時，T要注意什么？（"同時"，"相同"。）

六、作業(yè):第95頁5、6、思量題

課題練習十七

本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎上進行教學的，主要針對商的變化規(guī)

律進行鞏固和應用。

"練習十七”中安排了十一道練習題，其中主要是讓學生進一

步熟悉商的變化規(guī)律，了解商的變化規(guī)律在運算中的作用，運用商

教材分析

不變的規(guī)律解決實際問題。

趣IJ而再討汨4口號牛練與計與牛相腥旦休恬浪;云氏1兩的左價抑

律進行簡便運算，進一步鞏固商不變的規(guī)律，同時提高學生分析問

題、解決問題的能力。

通過學生討論探索，概括總結出除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

生讓學牛各寫一情除卻是一位新和兩位熱的除法算式，結合計算討

學情分析

論除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點與不同點，

由此總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算法則。

鞏固商父化的規(guī)律。

教學目標1.

2.利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。

教學重點鞏固商變化的規(guī)律。

教學難點利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。

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教學過程

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課題第六單元整理和復習

本節(jié)課的學習主要是回顧整理本單元所學知識：除數(shù)是兩位數(shù)

的口算、筆算以及商的變化規(guī)律，提升學生對本單元所學知識的掌

握水平，培養(yǎng)學生總結、歸納的能力，提高學生的學習能力。

同時，教材安排了解決實際問題，使學生感受計算在生活中的

應用價值，增