語文古詩教學(xué)教案

編號：__________語文古詩教學(xué)教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

語文古詩教學(xué)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩簡介1.2古詩選篇1.3詩歌手法解析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解詩文5.3互動環(huán)節(jié)5.4實踐練習(xí)5.5小結(jié)與拓展六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)詩人介紹9.2相關(guān)作品推薦9.3詩歌創(chuàng)作活動教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩簡介 1.1.1古詩的定義與特點 1.1.2中國古代詩歌的發(fā)展歷程1.2古詩選篇 1.2.1唐代詩人杜甫的《春望》 1.2.2宋代詩人蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》1.3詩歌手法解析 1.3.1韻律與節(jié)奏 1.3.2意象與象征 1.3.3抒情與描寫二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能 2.1.1學(xué)生能夠理解并背誦所學(xué)的古詩 2.1.2學(xué)生能夠分析并解讀古詩中的意象與象征2.2過程與方法 2.2.1通過朗讀、討論等方式深入理解古詩內(nèi)容 2.2.2學(xué)會通過古詩學(xué)習(xí)文學(xué)手法2.3情感態(tài)度與價值觀 2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣和熱愛 2.3.2領(lǐng)會古詩中蘊含的哲理和美感三、教學(xué)難點與重點3.1難點 3.1.1古詩中的難懂詞句 3.1.2古詩中所蘊含的文化背景3.2重點 3.2.1理解古詩的基本情節(jié) 3.2.2掌握古詩的基本藝術(shù)特色四、教具與學(xué)具準備4.1教具 4.1.1PPT課件 4.1.2紙質(zhì)版古詩文本4.2學(xué)具 4.2.1筆記本五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課 5.1.1通過展示PPT課件，引入本節(jié)課的古詩教學(xué)5.2講解詩文 5.2.1詳細講解杜甫的《春望》和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》5.3互動環(huán)節(jié) 5.3.1學(xué)生朗讀古詩，并進行討論 5.3.2學(xué)生提問，教師解答5.4實踐練習(xí) 5.4.1學(xué)生嘗試解讀其他古詩，并分享自己的理解5.5小結(jié)與拓展 5.5.2布置相關(guān)的課后作業(yè)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容 6.1.1杜甫的《春望》和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的關(guān)鍵詞語和主要情節(jié)6.2板書結(jié)構(gòu) 6.2.1按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容 7.1.1背誦所學(xué)古詩 7.1.2分析并解讀一首自己喜歡的古詩7.2作業(yè)要求 7.2.1作業(yè)要按時提交 7.2.2作業(yè)要有自己的思考和理解八、課后反思8.1教學(xué)效果評價 8.1.1學(xué)生對古詩的理解和掌握程度 8.1.2學(xué)生的課堂參與度和互動情況8.2教學(xué)改進措施 8.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 8.2.2提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力九、拓展及延伸9.1相關(guān)詩人介紹 9.1.1杜甫的生平和創(chuàng)作背景 9.1.2蘇軾的生平和創(chuàng)作背景9.2相關(guān)作品推薦 9.2.1杜甫的其他作品推薦 9.2.2蘇軾的其他作品推薦9.3詩歌創(chuàng)作活動 9.3.1組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作 9.3.2鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩的定義與特點在教學(xué)內(nèi)容中，古詩的定義與特點是學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。古詩是中國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它以優(yōu)美的語言、豐富的意象和深刻的哲理吸引著無數(shù)讀者。學(xué)生需要了解古詩的基本特點，如格律、韻律、意象等，這些都是古詩獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。1.2古詩選篇在選篇方面，教師應(yīng)選擇具有代表性的古詩進行教學(xué)，如杜甫的《春望》和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。這些詩篇既有很高的藝術(shù)價值，又具有廣泛的知名度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。1.3詩歌手法解析詩歌手法是古詩藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。如韻律與節(jié)奏，它是古詩音樂性的體現(xiàn)，通過朗讀和感受，學(xué)生可以體驗到古詩的音樂美。再如意象與象征，它是古詩內(nèi)涵的載體，通過分析和解讀，學(xué)生可以領(lǐng)悟到古詩的深層意義。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能在知識與技能方面，學(xué)生需要掌握古詩的基本知識，如作者、背景、詩篇結(jié)構(gòu)等，并能夠運用所學(xué)知識進行古詩的欣賞和解讀。2.2過程與方法過程與方法目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)古詩。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、解析等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確對待古詩，培養(yǎng)對古詩的熱愛和尊重。教師應(yīng)通過講解和示范，讓學(xué)生感受到古詩的魅力，從而激發(fā)他們對古詩的興趣和熱愛。三、教學(xué)難點與重點3.1難點古詩中的難懂詞句是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解這些難懂的詞句，從而更好地理解古詩的內(nèi)容。3.2重點理解古詩的基本情節(jié)和掌握古詩的基本藝術(shù)特色是教學(xué)的重點。教師應(yīng)通過詳細的講解和分析，讓學(xué)生掌握古詩的基本情節(jié)，并能夠欣賞和解讀古詩的藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準備4.1教具教具主要包括PPT課件和紙質(zhì)版古詩文本。PPT課件可以提供豐富的視覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)古詩。紙質(zhì)版古詩文本則是學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞古詩的直接材料。4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示PPT課件，引入本節(jié)課的古詩教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2講解詩文講解詩文是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教師需要詳細講解杜甫的《春望》和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，讓學(xué)生理解詩文的內(nèi)容和藝術(shù)特色。5.3互動環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教師可以組織學(xué)生朗讀古詩，并進行討論，讓學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。5.4實踐練習(xí)實踐練習(xí)可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以讓學(xué)生嘗試解讀其他古詩，并分享自己的理解，從而提高學(xué)生的解讀能力和表達能力。5.5小結(jié)與拓展六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程的重要輔段。教師需要按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行板書設(shè)計，將關(guān)鍵詞語和主要情節(jié)展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗和鞏固。教師需要布置適量的作業(yè)，如背誦所學(xué)古詩和分析解讀一首自己喜歡的古詩，并要求作業(yè)有自己的思考和理解。八、課后反思課后反思是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。教師需要對教學(xué)效果進行評價，如學(xué)生對古詩的理解和掌握程度，學(xué)生的課堂參與度和互動情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。九、拓展及延伸拓展及延伸是教學(xué)的重要補充。教師可以介紹相關(guān)的詩人和作品，擴大學(xué)生的知識視野，并組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、流暢的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。對于古詩中的難懂詞句，可以通過重讀、慢讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解。同時，教師可以運用生動的語言和形象的比喻，將古詩的意境和情感傳達給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩文時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和欣賞。而在互動環(huán)節(jié)和實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，則可以相對縮短時間，保證學(xué)生有足夠的時間進行討論和實踐。三、課堂提問課堂提問是提高學(xué)生參與度和思維能力的重要手段。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要鼓勵學(xué)生積極回答，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價，以提高學(xué)生的自信心和積極性。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。教師可以通過講述與古詩相關(guān)的故事、歷史背景等，創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到古詩，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩的詞句和意象方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細地講解和解釋古詩中的難懂詞句，并通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解和感受。我還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們積極思考和提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，我也要注意調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，提高教學(xué)效果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.古詩教學(xué)教案文檔2.PPT課件3.紙質(zhì)版古詩文本4.筆記本二、違約行為及認定：1.未按照約定時間提交教案文檔2.教案內(nèi)容與合同規(guī)定不符3.未按照約定提供相應(yīng)的教學(xué)材料4.未按照約定進行教學(xué)活動5.未按照約定進行課堂互動和提問三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務(wù)或者履行義務(wù)不符合約定的情形。2.教案文檔：指教師為進行教學(xué)活動而編寫的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的詳細描述。3.教學(xué)材料：指用于教學(xué)活動的PPT課件、紙質(zhì)版古詩文本等輔助教學(xué)的材料。4.教學(xué)活動：指教師按照教案進行的授課、互動、提問等教學(xué)行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)