第1階段走近作品世界（練習）高一語文（必修下冊）

第一階段走近作品世界同步練習文本閱讀練習文本閱讀練習閱讀下面文章，完成下面小題。材料一瘧疾威脅人類健康長達數(shù)千年。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導抗瘧藥研究工作，我?guī)ьI(lǐng)由植物化學和藥理學專業(yè)研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。研究的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而，實驗結(jié)果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)：我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分，因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效！我們終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的突破口！青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比，這絕不是中醫(yī)智慧的唯一果實。對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥。不僅植物藥如此，中國的基礎和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇。然而，單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象在中醫(yī)實踐中非常少見。通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對癥開出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化，隨時調(diào)整處方的藥味和劑量，以達到良好的療效。這樣的辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻。我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫的努力之一。心血管疾病的治療也受益于中醫(yī)藥學。中醫(yī)的一個治則是活血化瘀，這一治則也適用于冠心病的術(shù)后維護。中藥提取的芍藥苷等被用于防止經(jīng)皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄，臨床顯示再狹窄率大幅降低。還有許多其他證據(jù)支持中醫(yī)活血化瘀的臨床療效。（摘編自屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．在篩選抗瘧藥物過程中，科研人員查閱了文獻資料，從中獲取方向和靈感。B．提取青蒿素要防止溫度過高，以免破壞青蒿的活性成分，以保存其抗瘧性。C．青蒿素、砒霜、石杉堿甲、芍藥苷等都屬于從植物藥材中提取的化學物質(zhì)。D．多項證據(jù)表明，中醫(yī)活血化瘀理論和相關(guān)活血藥物已經(jīng)得到臨床療效驗證2．根據(jù)材料一的內(nèi)容，結(jié)合文本分析青蒿素研發(fā)成功的客觀因素有哪些？材料二年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特。首先，我購買了少量的鈉—22，它是一種能夠自然地放射正電子（電子的反物質(zhì)）的放射性物質(zhì)。然后我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質(zhì)留在云室中的精美照片。緊接著，我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備，包括好幾百磅重的廢品處理鋼，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應加速器，這個加速器完全有能力產(chǎn)生一束反電子。為了產(chǎn)生電子感應加速器所必需的巨大磁場，我努力說服父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運動路徑發(fā)生彎曲。當最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應加速器耗掉了我屋子中所產(chǎn)生的每一點能量。當我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。（我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。）使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。（選自加來道雄《一名物理學家的教育歷程》）3．根據(jù)材料二，下列對作者開展科學實驗的過程概括最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．無視要涉及的困難→尋找相關(guān)材料→進行實驗操作B．確立勇往直前的信念→確定實驗方案→進行實驗操作C．籌建實驗室→建造電子感應加速器→擴建電子感應加速器D．準備實驗材料→動手建設云室→籌建電子感應加速器4．結(jié)合材料一、二，簡要概括屠呦呦與加來道雄他們?yōu)槭裁茨苋〉每茖W上的成就？【答案】1．C2．①國家提供研究平臺。為解決威脅人類健康長達數(shù)千年的瘧疾，國家組成“瘧疾防治研究領(lǐng)導小組”，發(fā)起抗瘧大規(guī)模合作項目，為屠呦呦提供了研究平臺。②團隊通力合作。在青蒿素研發(fā)過程中，523抗瘧研究的中醫(yī)科學院團隊全體成員通力合作，共攻難關(guān)。③中醫(yī)文化深厚，文獻豐富。歷代醫(yī)學相關(guān)文獻尤其東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》，為其醫(yī)藥研究發(fā)明提供了寶貴的經(jīng)驗和智慧，中醫(yī)博大精深，為醫(yī)治疾病提供了寶貴的方法。3．D4．（1）他們都具有對科學執(zhí)著探索的精神；（2）他們都具有不畏困難，堅定執(zhí)著的奮斗精神；（3）他們都具有創(chuàng)新精神?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“砒霜……都屬于從植物藥材中提取的化學物質(zhì)”錯。原文是“不僅植物藥如此，中國基礎和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應用歷史的毒藥砒霜，用于治療白血病頗有療效而且相對安全”，可見砒霜不是植物提取物。故選C。2．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。注意是概括出“客觀因素”?！隘懠餐{人類健康長達數(shù)千年。1967年，中國政府啟動‘523’項目來抗擊瘧疾。中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導抗瘧藥研究工作，我?guī)ьI(lǐng)由植物化學和藥理學專業(yè)研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分”，為解決威脅人類健康長達數(shù)千年的瘧疾，國家組成“瘧疾防治研究領(lǐng)導小組”，發(fā)起抗瘧大規(guī)模合作項目，為屠呦呦提供了研究平臺。可概括出：國家提供研究平臺?！拔?guī)ьI(lǐng)由植物化學和藥理學專業(yè)研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分”“在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個……然而進展甚微”“為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻”“我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分，因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分”“我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分”，在青蒿素研發(fā)過程中，523抗瘧研究的中醫(yī)科學院團隊全體成員通力合作，共攻難關(guān)?？筛爬ǔ觯簣F隊通力合作?！盀榱藢で蟠鸢?，我們查閱了大量的文獻。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)……”“青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比，這絕不是中醫(yī)智慧的唯一果實……具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇”，歷代醫(yī)學相關(guān)文獻尤其東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》，為其醫(yī)藥研究發(fā)明提供了寶貴的經(jīng)驗和智慧，中醫(yī)博大精深，為醫(yī)治疾病提供了寶貴的方法。可概括出：中醫(yī)文化深厚，文獻豐富。3．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.“無視要涉及的困難”錯，原文第一段“沒有考慮所要涉及的困難”說的是在開展實驗前沒有考慮到困難的因素，選項中的“無視”是不怕的意思。B.“確定實驗方案”錯，根據(jù)原文“我一直研究科學文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特”可知，他是一直研究科學文獻，奠定理論基礎，然后準備實驗材料，而不是先確定實驗方案。C.“籌建實驗室”錯，由原文“我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質(zhì)留在云室中的精美照片”可知，“我”建造的是“云室”，而不是“實驗室”，選項偷換概念。故選D。4．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。他們都具有對科學執(zhí)著探索的精神。材料一中為了解決威脅人類健康長達數(shù)千年的瘧疾，屠呦呦領(lǐng)導抗瘧藥研究工作，“在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微”“為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻”，可見為了找到抗瘧疾的藥物，屠呦呦和他的團隊孜孜以求，不斷努力；材料二中“首先，我購買了少量的鈉—22……然后我建造了一個云室……緊接著，我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫……”，可見為了建成電子感應加速器，加來道雄克服困難，執(zhí)著探索。他們都具有不畏困難，堅定執(zhí)著的奮斗精神。材料一中屠呦呦研究了2000個方藥，“進展甚微”，加來道雄“沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機”，并說服父母利用整整一個圣誕假日在中學足球場上“纏繞22英里長的銅線”，還經(jīng)常因為實驗而“燒斷每一根保險絲，屋子變得漆黑一團”?？梢娝麄兌疾慌吕щy，對理想堅定執(zhí)著。他們都具有創(chuàng)新精神。材料一中從《肘后備急方》中得到啟發(fā)，“改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！”；加來道雄為了得到電子感應加速器，自己動手建造云室，還“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備，包括好幾百磅重的廢品處理鋼”“在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”?？梢娝麄兌寄軓纳磉叺馁Y料或者物品中得到啟發(fā)，具有創(chuàng)新精神。閱讀下面的文字，完成下列小題。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時的創(chuàng)作，它是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達所要表達的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。如同語言和文學一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復興時代窗子的“內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，羅馬的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學作品和通俗文章一樣。5．下列對中國建筑的“詞匯”和“文法”的解釋，最準確的一項是（

）A．是從中國人民在長期累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過考驗，而受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。B．是中國人民在長期建筑實踐中普遍承認并遵守的規(guī)則和慣例。C．是中國人民智慧的結(jié)晶、勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)，是整個中華民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。D．是在木材結(jié)構(gòu)建筑中產(chǎn)生的，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛的規(guī)則和慣例。6．下列對選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．雖然不同民族、不同時代的建筑手法各不相同，但都是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。B．無論中國還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的，只不過西方建筑體系很早將磚石作為主要建筑材料。C．中國建筑往往采用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。D．熱河普陀拉的一個窗子，與文藝復興時代窗子使用的“詞匯”和“文法”不相同，其“內(nèi)容”也是相同的。7．怎樣理解作者所提出的各民族的建筑之間的“可譯性”？【答案】5．B6．C7．作者將中國建筑和世界建筑比較，說明中國的建筑既是民族的又是世界的，中華民族創(chuàng)造的輝煌成就對世界建筑文化也有重要影響。天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，羅馬的一些紀念柱與我們的華表，是有著相同的建筑特點和建筑風格的，說明了中國建筑和世界建筑的融合性?！痉治觥?．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。根據(jù)“這種‘詞匯’和‘文法’到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例”可知，中國建筑的“詞匯”和“文法”是指中國人民在長期建筑實踐中普遍承認并遵守的規(guī)則和慣例。A．“在長期累積的經(jīng)驗中”錯，將概括的范文由建筑而無限擴大，原文是“在長期建筑實踐中”C．“是中國人民智慧的結(jié)晶”錯。句中“結(jié)晶”的比喻性描寫，沒有揭示出概念的內(nèi)涵。D．“木材結(jié)構(gòu)建筑中”錯。原文說“由這‘詞匯’和‘文法’組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認，所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過木材的限制，同樣運用到磚石建筑上去”，可見其范圍是木結(jié)構(gòu)和磚石的所有建筑，D項縮小了概念的范圍。故選B。6．本題考查學生對文中重要內(nèi)容的分析和理解能力。C．“中國建筑往往是用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路”說法錯誤，原文說中外建筑有“可譯性”。故選C。7．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解，包括對文中概念的理解的能力。首先理解什么是“可譯性”?！翱勺g性”在文中指的是民族建筑物之間的聯(lián)系，“各民族建筑之間的‘可譯性’”，即各民族建筑之間的可理解性。然后根據(jù)文中作者寫的“這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學作品和通俗文章一樣”分析，作者將中國建筑和世界建筑比較，說明中國的建筑既是民族的又是世界的，中華民族創(chuàng)造的輝煌成就對世界建筑文化也有重要影響。最后根據(jù)“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階……又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子……”“又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表”分析，天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，羅馬的一些紀念柱與我們的華表，是有著相同的建筑特點和建筑風格。也就是說，不同國家與民族的建筑雖有所不同，但本質(zhì)上又具有同一性，這就說明了中國建筑和世界建筑的融合性與“可譯性”。閱讀下面的文字，完成下面小題。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”（《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，“木葉”就突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象?！澳救~”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，可是我們在古代詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”呢？這當然可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！保鴲痢稉v衣詩》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢娤礋挷⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？事實正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧；而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當然是說樹葉蕭蕭而下，說“無邊落葉蕭蕭下”豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是什么呢？從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此。從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處；可是到了詩歌的形象思維之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展。為什么呢？因為“樹”易讓人想到繁茂的枝葉，而“木”則易讓人想到樹葉脫落，也就是說，“木”本身仿佛就含有一個落葉的因素。要說明“木”何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么，在習于用單詞的古典詩歌中，也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征?！澳尽辈坏屛覀?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。我們所習見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。也不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意，而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了?！澳救~”所以是屬于風的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天，這是一個典型的清秋的性格。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。所謂“日暮風吹，葉落依枝”（吳均《青溪小姑歌》）恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象?！澳救~”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。（選自林庚《說“木葉”》，有刪改）8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．古代詩歌中，遇見“樹葉”時一般都簡稱“葉”，這不僅僅與詩人們追求文字的洗煉有關(guān)。B．從概念上說，“木葉”與“落葉”意思相同，但在詩歌的形象思維中，兩者卻有較大區(qū)別。C．詩歌語言之所以不落于言筌且富于感染性啟發(fā)性，在于它既有概念的意義，又具有暗示性。D．古詩中的“木”是作為“樹”的特殊概念而出現(xiàn)的，樹的概念一直左右著“木葉”的形象。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．詩歌語言的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，只有留心才能察覺它的存在。B．“木”有“樹”“木頭”等多重形象，影響著我們更多地想起了樹干，而很少會想到葉子。C．《九歌》中的“木葉”形象，不僅為后來詩人所鐘愛，而且能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與想象。D．藝術(shù)形象領(lǐng)域里的一字之差幾乎是一字千金，這就需要我們在閱讀、鑒賞中去發(fā)現(xiàn)和品咂。10．下列詩句中，不能作為論據(jù)支撐上文作者主要觀點的一項是（

）A．秋月照層嶺，寒風掃高木。（吳均《答柳惲》）B．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）C．落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅《登快閣》）D．一編蠹簡晴窗下，數(shù)卷疏籬落木中。（陸游《幽居》）11．請根據(jù)文本，簡要概括“木”在形象上的藝術(shù)特征。12．作為一篇文學論文，本文在論證上有哪些特點？請簡要分析?！敬鸢浮?．D9．B10．B11．①易讓人想到樹葉脫落（或：含有落葉的因素）；②透著黃色，干燥，帶來整個疏朗的清秋氣息。12．①論證結(jié)構(gòu)謹嚴。從文學現(xiàn)象入手，按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—總結(jié)全文”的思路漸次展開，剝繭抽絲，逐層深入。②論證主要采用舉例、對比的方法，舉例豐富，分析透徹。③論證語言既親切平實又形象生動；大量使用問句，既有效激發(fā)了讀者的閱讀興趣和注意力，又啟發(fā)讀者追尋文章思路去探究和思考?！窘馕觥?．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“樹的概念一直左右著‘木葉’的形象”表述錯誤，根據(jù)原文中“而‘木’的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感”可知是“木”的潛在暗示左右著“木葉”的形象，而不是“樹的概念”左右著“木葉”的形象。故選D。9．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“‘木’有‘樹’‘木頭’等多重形象”曲解文意，依據(jù)原文第四段中“而‘木’作為‘樹’的概念的同時，卻正是具有著一般‘木頭’‘木料’‘木板’等的影子”可知，“木”字后面潛存的多重形象，不包括“樹”。故選B。10．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”可以理解為：廣闊平坦的水田上一行白鷺掠空而飛；田野邊繁茂的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)的啼聲。原文中闡述的“木”具有“可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的”特點，而詩句中的“陰陰夏木”，是在描摹夏木繁茂之狀，在視覺上是綠色的，在觸覺上是濕潤的。故選B。11．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。概括“木”在形象上的藝術(shù)特征，首先要找到關(guān)于“木”形象的相關(guān)段落。第三段中“‘木’則易讓人想到樹葉脫落，也就是說，‘木’本身仿佛就含有一個落葉的因素”可知“木”的一個藝術(shù)特征就是含有落葉的因素；第五段中“‘木’不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了‘木’所暗示的顏色性……至于‘木’呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的……于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息”可知“木”的另外一個特征就是有了落葉的微黃與干燥之感，帶來了整個疏朗的清秋的氣息。12．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①原文開頭“‘木葉’就突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象?！救~’是什么呢？”作者從中國古代詩人鐘愛“木葉”一詞這個文學現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)問題；第三、四、五段運用舉例、對比等方法分析“樹葉”“木葉”“落葉”“落木”的藝術(shù)差別，論證“木葉”在形象上的兩個藝術(shù)特征，剝繭抽絲，逐層深入；最后一段總結(jié)“木葉”與“樹葉”在藝術(shù)形象的領(lǐng)域有巨大差別，論證結(jié)構(gòu)謹嚴。②論證主要采用舉例的方法，舉例豐富，例如作者運用“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！保鴲痢稉v衣詩》）、“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。”（沈佺期《古意》）、杜甫有名的《登高》詩中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等進行舉例，論證“木葉”在詩歌中所產(chǎn)生的暗示性；也采用了對比的方法，文中“‘裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是‘木葉’的形象所以如此生動的緣故。它不同于‘美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩’（曹植《美女篇》）中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子”將窸窣飄零透些微黃的葉子和飽含著水分的繁密的葉子進行對比論證，突出“木葉”的飄零和微黃之感；“也不同于‘靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人’（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有‘木葉’微黃的顏色，卻沒有‘木葉’的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意，而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了”將一般的黃葉和具有干燥之感的“木葉”進行對比，突出“木葉”具有干燥之感，分析透徹。③文中運用“而‘木’作為‘樹’的概念的同時，卻正是具有著一般‘木頭’‘木料’‘木板’等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的”“至于‘木’呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。我們所習見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子”等親切平實的語句進行論證，形象生動；文中還大量使用問句，如“‘木葉’是什么呢？按照字面的解釋，‘木’就是‘樹’，‘木葉’也就是‘樹葉’，可是我們在古代詩歌中為什么很少看見用‘樹葉’呢？一般的情況，大概遇見‘樹葉’的時候就都簡稱之為‘葉’呢？”等問句既有效激發(fā)了讀者的閱讀興趣和注意力；又運用“按‘落木蕭蕭下’的意思當然是說樹葉蕭蕭而下，說‘無邊落葉蕭蕭下’豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉‘木葉’之‘葉’而不肯放棄‘木葉’之‘木’，這道理究竟是什么呢？”等問句啟發(fā)讀者追尋文章思路去探究和思考在作品中“木”與“樹”的區(qū)別，思考“木葉”與“樹葉”的區(qū)別。語言表達與提升語言表達與提升閱讀下面的文字，完成下面小題。青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當快速。然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實。中國的基礎和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇。對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥。然而，單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象，在中醫(yī)實踐中非常少見，①______。通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對癥開出有多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化，②______以達到良好的療效。這樣的辯證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻，我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫的努力之一。13．下列各句中的雙引號，和文中畫波浪線的句子雙引號作用相同的一項是（

）A．我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（魯迅《故鄉(xiāng)》B．至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。（林庚《說“木葉”》）C．鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。（加來道雄《一名物理學家的教育歷程》）D．在《詩經(jīng)》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。（梁思成《中國建筑的特征》）14．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。15．文中畫橫線的語句使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物?！敬鸢浮?3．A14．（示例）①復方用藥才是中醫(yī)的主要用藥形式（復方用藥才是中醫(yī)中較為常見的）②隨時調(diào)整處方的藥物和劑量15．把“青蒿素”比作“珍貴的禮物”，生動形象地肯定了青蒿素的價值，以及青蒿素發(fā)現(xiàn)的重大意義【解析】13．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“千層塔”中引號表示特定稱謂，“千層塔”是中藥名。A.表示特定稱謂；B.表示強調(diào)突出；C.表示特殊含義；D.表示直接引語。故選A。14．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：應該與上文單一藥物治療不同，強調(diào)多種藥物治療方式，而且比較常見，也可以結(jié)合后文“通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對癥開出有多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化”分析，突出“中醫(yī)”“多種”，確定答案為：復方用藥才是中醫(yī)的主要用藥形式或：復方用藥才是中醫(yī)中較為常見的。第二空：結(jié)合下文“以達到良好的療效”分析，空處強調(diào)治病或用藥方法，再結(jié)合上文“對癥開出有多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化”，確定答案：隨時調(diào)整處方的藥物和劑量。15．本題考查學生賞析常見修辭和表達效果的能力。畫線句“青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物”使用了暗喻，本體為“青蒿素”，喻體為“禮物”，連接詞為“是”，相似點為珍貴。生動形象地說明了青蒿素的價值和意義，“珍貴”突出了青蒿素對于人類對抗疾病的巨大作用，而“禮物”具有化陌生為熟悉的效果，給人留下深刻印象。閱讀下面的文字，完成小題關(guān)漢卿這一頑潑的藝術(shù)家，對社會惡勢力，也從針鋒相對的敵視，轉(zhuǎn)向居高臨下的蔑視。頑潑的君子，已經(jīng)不會從政治上尋找對手，即使是高官政客，也只看成痞子和無賴。在關(guān)漢卿的同行里不失正經(jīng)的君子。例如，紀君祥把劇名定為《趙氏孤兒》，讓人直接聯(lián)想到剛剛滅亡的宋代皇帝就是“趙”，因此大家都稱得上是“趙氏孤兒”。這一種勇敢的“密碼潛藏”行為，讓人①。但關(guān)漢卿經(jīng)過觀察，暴虐的統(tǒng)治者既不在乎也看不懂這種文字游戲，因此，他尋找從整體上揭示痞子和無賴的方式。他的《竇娥冤》為什么能夠“感天動地”，因為竇娥是民間底層一個只知平靜度日的弱女子，沒有任何理由遭到迫害，但迫害還是毫無邏輯、毫無緣由地來了，而且來得那么②、嚴絲密縫，且昏天黑地。原因是她活在一個無賴的世界，上上下下全是無賴。如果是政見之惡，總會有前后左右關(guān)系的制約，總會有利益集團的暗規(guī)，總會有一點點矜持和掩飾，但是，無賴卻是③。這就是竇娥們所遭遇的“無邏輯恐怖”。關(guān)漢卿綜合成一個整體結(jié)論：整個社會就是一個無賴結(jié)構(gòu)。16．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。17．文中畫波浪線部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．但關(guān)漢卿經(jīng)過觀察，暴虐的統(tǒng)治者既看不懂也不在乎這種文字游戲。B．但在關(guān)漢卿看來，暴虐的統(tǒng)治者既看不懂也不在乎這種文字游戲。C．但在關(guān)漢卿看來，暴虐的統(tǒng)治者既不在乎也看不懂這種文字游戲。D．但關(guān)漢卿觀察之后，這種文字游戲暴虐的統(tǒng)治者既不在乎也看不見。18．2023年校園科技活動周即將拉開大幕，你所在的學校為此舉辦“激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)科學精神”的演講比賽。如果班級推薦你以《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》為素材寫一份演講稿，你會寫出有關(guān)“科學精神”的哪兩個關(guān)鍵詞？請分別對它們作詮釋?！敬鸢浮?6．①肅然起敬②天衣無縫（絲絲入扣）③肆無忌憚（無所不為）17．B18．①創(chuàng)新精神：屠呦呦從東晉葛洪所著的《肘后備急方》獲得靈感與啟發(fā)，成功提取青蒿中的抗癥物質(zhì)；加來道雄依據(jù)科學家已建成的“原子對撞機”，建造自己的電子感應加速器。②探索精神：為了從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分，屠呦呦收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，并進行了大量的實驗；加來道雄因?qū)鬯固刮赐瓿傻睦碚摵闷?，大量閱讀關(guān)于愛因斯坦及其理論的每一本書籍。③實證精神：屠呦呦為提取青蒿素反復試驗，為了確認青蒿提取物對人體安全，不惜以身試藥；加來道雄為驗證“反物質(zhì)＂的存在，自己動手建設實驗室，建造電子感應加速器?！窘馕?/p>