高考專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞及備考課件64張

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277Be7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B

春風(fēng)十里不如你

少年情懷總是詩(shī)當(dāng)現(xiàn)代詩(shī)歌遇見高考，注定是——

一場(chǎng)浪漫而現(xiàn)實(shí)的邂逅壹考情分析e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B

考綱上提到過現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞，考綱規(guī)定：“了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”，這里的詩(shī)歌特指現(xiàn)代詩(shī)歌。首批高考改革地區(qū)的山東省，在組織2020新高考模擬考試中，增設(shè)了一道現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀題。這次的模擬題給現(xiàn)代詩(shī)歌的教和學(xué)敲響了警鐘。一、考情分析高考回顧：1.1999年全國(guó)卷第10題，艾青的《我愛這土地》2.2001年全國(guó)卷第12題，臧克家的《海》3.2003年全國(guó)卷第12題，鄭敏的《金黃的稻束》4.2006年山東卷第23題，雷抒雁的《星星》5.

2020年山東卷模擬題第6~9題，辛笛的《刈(yì)禾女之歌》大城外是山山外是我的家我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長(zhǎng)如今我來日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己閱讀下面的詩(shī)歌，完成6~9題。

刈(yì)禾女之歌辛笛藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽

風(fēng)與云在我的鐮刀之下

奔驟而來一九三七年四月卅日

6.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。C.“風(fēng)吹過鑲刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感?！敬鸢浮緿解析:

“著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感”錯(cuò)。原詩(shī)中有“我是原野上的主人/風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”可見刈禾女在面對(duì)原野時(shí)并沒有渺小感，而是融入自然。7.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D.“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果?！敬鸢浮緽解析：這兩句詩(shī)并沒有寫“靜”與“時(shí)間”。8.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？（4分）【答案】①“空”為主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感，“滿”可以理解為主人公收獲時(shí)內(nèi)心的滿足感和愉悅感。；②“滿”是思念故鄉(xiāng)時(shí)的快樂與充實(shí)，“空”是期盼不能實(shí)現(xiàn)的悵惘；③水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內(nèi)心也空而常滿?！翱斩M”指我的內(nèi)心空闊，卻十分充盈，感到滿足。（每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。）9.詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】①文中主人公自述的語(yǔ)氣抒情屬于使用第一人稱抒情，第一人稱方便主觀的心理的描寫,代入感強(qiáng)烈，易于抒情。②第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。③閱讀時(shí)，不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說的“我”。所以第一人稱的好處是詩(shī)歌情境顯得與讀者的距離縮小了。高考分析：1.考現(xiàn)代詩(shī)主要考察對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解和鑒賞能力。2.現(xiàn)代詩(shī)還可以成為高考作文的材料，因此對(duì)新詩(shī)的理解和觀點(diǎn)的提煉也是高考注意的重點(diǎn)。3.新詩(shī)理解和古詩(shī)的理解具有一定的相似性，因此學(xué)會(huì)鑒賞新詩(shī)有助于鑒賞古詩(shī)。貳現(xiàn)代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B二、基礎(chǔ)知識(shí)積累（一）現(xiàn)代詩(shī)歌的概念詩(shī)歌是與小說、戲劇、散文并列的文學(xué)樣式。詩(shī)歌飽含情感和想象，是以富于節(jié)奏和韻律的語(yǔ)言，集中精煉地反映社會(huì)生活，抒發(fā)情感的文學(xué)體裁?，F(xiàn)代詩(shī)歌又稱新詩(shī)，一般指“五四”以后在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國(guó)古典詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩(shī)歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的詩(shī)歌。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。（二）詩(shī)歌的主要分類1.按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)（1）敘事詩(shī)：詩(shī)中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩(shī)人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩(shī)、故事詩(shī)、詩(shī)體小說等都屬于這一類。（2）抒情詩(shī)：主要通過直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來反映社會(huì)生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌牧歌等。2.按作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)（1）格律詩(shī)：按照一定格式和規(guī)則寫成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定。如我國(guó)古代詩(shī)歌中的“律詩(shī)”“絕句”和“詞”“曲”，歐洲的“十四行詩(shī)”。（2）自由詩(shī)：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由，語(yǔ)言比較通俗。如雨果《生活》：網(wǎng)。又如：

在地鐵站龐德（美國(guó)詩(shī)人）人群中這些臉龐的隱現(xiàn)；濕漉漉、黑黝黝的樹枝上的花瓣。（3）散文詩(shī)：是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻。如魯迅的《野草》?！爱?dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛……在這無奈的口氣中,表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)政局的憤怒和對(duì)人性墮落的哀傷。他認(rèn)為自己不出聲,心中熊熊燃燒的怒火反倒能使自己的內(nèi)心充實(shí),然而,只要將這團(tuán)怒火噴出體外,反倒會(huì)使自己有種空虛感。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱……表達(dá)了作者對(duì)死亡的坦然和無畏。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面……”以地面來暗喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的暗無天日?！胺蚓Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！?/p>

（劉勰《文心雕龍·知音》）

（二）現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)

1.語(yǔ)序倒置

杜運(yùn)燮《秋》：“連鴿哨也發(fā)出成熟的音調(diào)/過去了，那陣雨喧鬧的夏季?！毕饺亍兑豢瞄_花的樹》：“如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣?！奔o(jì)弦《你的名字》：“用了世界上最輕最輕的聲音/輕輕地喚你的名字每夜每夜?！?/p>

2.成分省略

毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”

3.修辭多樣

（1）比喻的運(yùn)用

“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”（徐志摩《再別康橋》）（2）擬人的運(yùn)用

“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了?！?/p>

（冰心《春水·三三》）

（3）通感的運(yùn)用

“綠色的旋律”，“冰冷的目光”

……4.詞語(yǔ)搭配矛盾

舒婷《神女蜂》：“美麗的夢(mèng)流下美麗的憂傷／人間天上，代代相傳”

鄭愁予《錯(cuò)誤》：“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過客……

”

洛夫《煙之外》：“海喲，為何在眾燈之中，獨(dú)點(diǎn)燃那一盞茫然?！?/p>

5.注重?zé)捵譄捑?/p>

臧克家《難民》：“日頭墜在鳥巢里，黃昏還沒有溶盡歸鴉的翅膀。”6.修飾新奇

王媺媺《等待》：“黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動(dòng)的/是朵朵鮮綠的詩(shī)詞?！币恋鲁墩哿罚骸案氃M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》/伸出一枝枝唐詩(shī)/一葉葉宋詞/柔風(fēng)的唇輕吟/押聲聲柳韻依依。”王一飛《我心隨秋》：“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴/戚戚地咬著我的心。”

（三）現(xiàn)代詩(shī)的文體特征

1.分行排列(建筑美）句式的排列或?qū)φ袒騾⒉?，要整齊勻稱、錯(cuò)落有致。分行排列，讀起來順口，而且應(yīng)富有感情地去讀，不能像讀新聞那樣客觀冷靜、語(yǔ)氣平緩。2.押韻（音韻美）押韻有一韻到底，或每節(jié)換韻，韻腳的韻母要相同。有些新詩(shī)外表看起來并不押韻，但它符合內(nèi)在情感的邏輯停頓，讀起來也不覺得不順口。雨巷

戴望舒e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

像夢(mèng)中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。

3.飽含真情哄小兒流沙河爸爸變了棚中牛,今日又變家中馬。笑跪床上四蹄爬,乖乖兒,快來騎馬馬!

爸爸馱你打游擊,你說好耍不好耍,小小屋中有自由,門一關(guān),就是家天下。莫要跑到外面去，去到外面有人罵，只怪爸爸連累你，乖乖兒，快用鞭子打。簡(jiǎn)樸自然，平中見奇王夫之說過：“無論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”蘇軾也說：“詩(shī)者，不可以言語(yǔ)求而得，必將深觀其意焉?！边@是強(qiáng)調(diào)意的重要性，實(shí)際上意不光重要，還應(yīng)該新穎，應(yīng)該寫出“人人心中有，人人筆下無”的新意來，應(yīng)該有獨(dú)特新奇的發(fā)現(xiàn)和感受。4.立意新穎

辛笛《寄心》經(jīng)過一夜的不平靜，決定把這顆心，貼上八分郵票，寄出去就是了。5.聯(lián)想自然“聯(lián)想自然”即從眼前的事物觸發(fā)靈感，聯(lián)想到彼事物，把彼此自然聯(lián)結(jié)起來，沒有牽強(qiáng)附會(huì)之感。

雄雞楊樹林高高的黑板前，老師把祖國(guó)的版圖懸起，望著“雄雞”他久久佇立，我愿變成她身上的一根翎羽，——羽毛豐滿了，她就能從地球上騰起，一片片心湖蕩起了旋律，浪花中匯成同一個(gè)心曲。由祖國(guó)地形圖想到了雄雞，由雄雞想到了羽毛，由羽毛想到了“飛”，寄托了作者熱愛祖國(guó)獻(xiàn)身祖國(guó)的一片赤子之情。6.虛實(shí)相生沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7.跳躍自如曾卓《我遙望》：當(dāng)我年輕的時(shí)候/在生活的海洋中/偶爾抬頭遙望六十歲/像遙望一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口/經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪而今我到達(dá)了/有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)詩(shī)歌不能像小說那樣，細(xì)微末節(jié)，娓娓到來，也不能像散文那樣，抓住某個(gè)片斷，盡情揮灑，大肆渲染，它要在極短的篇章里包蘊(yùn)極其復(fù)雜的思想內(nèi)容，有時(shí)時(shí)空跨度很大，因此需要自然過渡，跳躍自如。你好，20202020愛你愛你

愛你愛你

小時(shí)候覺得2020好遙遠(yuǎn)

想象那無限的變遷

忍不住想要撥快時(shí)間

去擁抱盼了很久的春天

我終于來到2020的跟前

伸手去捧捧你的臉

原來夢(mèng)真能夠看得見

洋溢在最最幸福的瞬間

我們的2020愛你愛你

不負(fù)韶華勇向前……2020春晚紅歌虞美人·聽雨

蔣捷（南宋）

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。8.凝練集中徐志摩《沙揚(yáng)娜拉——贈(zèng)日本女郎》最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞道一聲珍重，道一聲珍重那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉

凝練，指語(yǔ)言，集中，指主題，即能夠用極其精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，高度概括、集中地反映生活，言簡(jiǎn)意深，在有限的詩(shī)句之內(nèi)，容納豐富的思想內(nèi)容。9.形象生動(dòng)（畫面美）詩(shī)的形象是詩(shī)人情感的物化，是由詩(shī)人的主觀感受凝固而成的有聲有色有形有態(tài)的真、善、美的統(tǒng)一體，包括人物、環(huán)境、景物等。如曹增書的《笑》：“倚著春俏麗的肩膀/秋，憨厚地笑了”，這首詩(shī)是“春花秋實(shí)”的形象化表現(xiàn)，詩(shī)人妙用擬人化手法，一倚一笑，一憨一俏，形象生動(dòng)，情趣盎然，形成一幅奇妙的畫面。10.意境優(yōu)美小船似的新月勾起了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情，爽性當(dāng)真“乘船”回到了春暖花開的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的親人正在夢(mèng)中，“我在夢(mèng)中靠岸”，情深意美，極寫其兩地相思、魂?duì)繅?mèng)繞的情景，意味深長(zhǎng)。意，指意脈，即思想感情的脈絡(luò)；境，指境象，即意脈貫注的對(duì)象。意境合稱，指作者的思想感情和外界事物相結(jié)合產(chǎn)生的一種境界。也就是說，詩(shī)人把自己的主觀感受和客觀景象融為一體，通過藝術(shù)手段描繪出來，構(gòu)成一種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使讀者可以從有限感知無限，得到一種韻味無窮的美感。新月

沙鷗新月彎彎，像一條小船，我乘船歸去，越過萬(wàn)水千山?；ㄏ阋古?，故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了嗎？我在你夢(mèng)中靠岸。11.節(jié)奏和諧在反復(fù)朗讀中品味，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏展示的美感。這就要求把握好輕重感、韻律感，把作者所要強(qiáng)調(diào)交代的情感重音讀出來。如賀敬之《桂林山水歌》開頭，通過反復(fù)品讀，可以從“神”“仙”“情”“夢(mèng)”等字眼感受到桂林秀麗山水的個(gè)性：神姿仙態(tài)，如情似夢(mèng)，迷離奇妙，妙不可言。神仙誰(shuí)都沒有見過，但云霧中影影綽綽出現(xiàn)的仙女形象，喚起了人們那種捉摸不定的美感，而情和夢(mèng)也是不確定的，在反復(fù)朗讀的過程中，就深刻地體會(huì)詩(shī)歌所具有的韻律美、節(jié)奏美，可以去想象那最深沉的情愛和最美麗的夢(mèng)境，從風(fēng)姿綽約的桂林山水圖中，體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情，讀出語(yǔ)言美的感受。云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣深啊，夢(mèng)一樣美，如情似夢(mèng)漓江的水！12.注重?zé)捵?、煉句，多用修辭

月光何三坡你提著裙子從后山上下來/樹葉們?cè)谕盹L(fēng)中浮起/月光在木門上涌動(dòng)落葉

秋天了/

我的院子里堆滿落葉

它們顏色金黃風(fēng)也吹不動(dòng)它們?nèi)F(xiàn)代詩(shī)歌的解題技巧e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEDBCCB74C937E7F396D71A888B126D21513871AA7439D6392762E6C1AA428C1D9C8D0DE41CFB4AC25C98DD25A16AF93BC857ADECA9648277B（一）現(xiàn)代詩(shī)歌的解題技巧1.領(lǐng)會(huì)意境，綜合分析，整體閱讀防片面現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞中，有些關(guān)于思想內(nèi)容和寫作手法的考題，往往采用以偏概全的方法來設(shè)置迷惑項(xiàng)干擾考生。答題時(shí)，應(yīng)整體閱讀、把握原詩(shī)、看清注釋及題干中提供的條件綜合起來考慮分析，領(lǐng)會(huì)意境，選出符合題目要求的選項(xiàng)。例如：對(duì)非馬《醉漢》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是把短短的巷子/走成/一條曲折/回蕩的/萬(wàn)里愁腸左一腳/十年/右一腳/十年/母親啊/我正努力向您/走/來1997年2月5日A.前五句詩(shī)，淋漓盡致地描寫了醉漢酒后神情恍惚、走路左搖右擺的神態(tài)。B.“左一腳／十年／右一腳/十年”形象地說明醉漢酒后已被酒精麻醉20年，難以自拔。C.詩(shī)的最后三句回答了人們的疑問，醉漢之“愁”的原因在于思念“母親”，卻又長(zhǎng)時(shí)間的骨肉分離。D.詩(shī)中“短短的巷子”喻指臺(tái)灣海峽，“母親”則指祖國(guó)，“醉漢”喻指遠(yuǎn)離祖國(guó)的游子。全詩(shī)篇幅短小，內(nèi)豐涵富，表達(dá)了痛心分裂、渴望統(tǒng)一的感情。【答案】B【解析】“左一腳／十年／右一腳／十年”，表層意義是寫醉漢的蹣跚步態(tài)，實(shí)際上是以腳步與時(shí)間的對(duì)映，形象說明回歸路途之遙遠(yuǎn)與回返之艱難，這種象征蘊(yùn)含的咫尺天涯的悲劇意識(shí)，這是時(shí)代的悲劇，也是人生的悲劇。2.把握意象，咀嚼重點(diǎn)，深刻體味辨真?zhèn)维F(xiàn)代詩(shī)歌的考查，一般側(cè)重于詩(shī)歌的主題、意象、意境等方面。命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往會(huì)采用肯定與否定的矛盾方法來干擾考生。因此，應(yīng)該先找出矛盾之項(xiàng)再緊扣題目和旨趣，把握詩(shī)歌意象特點(diǎn)，咀嚼重點(diǎn)，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸怼＠纾簩?duì)艾青《我愛這土地》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是假若我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的/無比溫柔的黎明，/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……A.詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類型詞語(yǔ)而用“嘶啞”來形影容鳥兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而又隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句的“我”，指喻體“鳥”，而不是指詩(shī)人自己。【答案】D【解析】《我愛這土地》是艾青在抗戰(zhàn)時(shí)期的名作，四個(gè)選項(xiàng)分別著眼于詩(shī)歌所抒發(fā)情感、形象所蘊(yùn)涵的意義、文字表達(dá)技巧等。C、D兩項(xiàng)，一說“形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀”，一說“詩(shī)中的‘我’，指喻體‘鳥’而不是指詩(shī)人自己”，構(gòu)成明顯的矛盾項(xiàng)，必有一誤。讀詩(shī)可知，“我”是詩(shī)人的自我形象，其形象特點(diǎn)是“愛這土地”。至于詩(shī)中寫到“鳥”，是對(duì)“我”的擬物，以豐富“我”的形象，“鳥”不是全詩(shī)的形象。最后兩句詩(shī)人已從比喻的境界返回現(xiàn)實(shí)，是詩(shī)人在向讀者直抒胸臆。3.分析技巧，品味表達(dá)，以小見大看本質(zhì)詩(shī)歌貴形象思維，且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而是運(yùn)用象征或其它表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述，如果我們?cè)趹?yīng)試時(shí)能借助這一作詩(shī)的技巧，抓住這些技巧和關(guān)鍵性的詩(shī)句，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，加以比較，準(zhǔn)確理解，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，以小見大，把握全詩(shī)的主旨或詩(shī)歌的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，從而解答關(guān)于主旨、詩(shī)句這一類考題。例如：對(duì)臧克家在1932年寫的《老馬》一詩(shī)的主旨理解正確的是

總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說一句話，/背壓力往肉里扣，/它把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命，/它有淚只往肚里咽。/眼里飄來一道鞭影，/它抬起頭采望望前面。A.反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車。B.同情老馬受到的折磨以及被人任意蹂躪的命運(yùn)。C.顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。D.揭示了中國(guó)人民以驚人的毅力忍受著沉重的苦難?！敬鸢浮緿【解析】本詩(shī)以馬為描繪對(duì)象，以馬喻人。A、B兩項(xiàng)都錯(cuò)在把詩(shī)中的馬當(dāng)作現(xiàn)實(shí)中的馬。C項(xiàng)聯(lián)系該詩(shī)寫作的時(shí)代背景來展開想象和聯(lián)想，以馬喻人，但對(duì)詩(shī)的主旨理解錯(cuò)了?！八鼨M直不說一句話”“它把頭沉重地垂下”“它有淚只往肚里咽”，這些關(guān)鍵語(yǔ)句的形象是在“忍受”而非“掙扎”，它是災(zāi)難深重的中國(guó)人民悲慘形象的真實(shí)寫照。（二）現(xiàn)代詩(shī)歌的答題步驟1.先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)等）抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志。2.到詩(shī)歌的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志或哲理）。3.看詩(shī)歌的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。4.做到五必看：(1)必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；(2)必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；(3)必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；(4)必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；(5)必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。5.看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法。

這是一首什么類型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果?；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。思考模板（三）考查題型分類從2020高考模擬卷來看，現(xiàn)代詩(shī)歌考查的主要題型為單選題和主觀題，主要考查內(nèi)容包括前面介紹的詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容以及行文結(jié)構(gòu)等。1.單選題例1：對(duì)梁宗岱《散步》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩(shī)的第一、二行運(yùn)用比喻，把人的生命過程比作一條道路，每個(gè)人都會(huì)在自己的人生道路上留下或深或淺的腳印。這樣，“路”和“腳印”就具有了象征意義。B.詩(shī)歌將“快樂時(shí)的腳跡”和“憂郁時(shí)的腳印”對(duì)照著寫，流露出偏愛后者的感情，表明詩(shī)人是一個(gè)感傷主義者，認(rèn)為“憂郁”比“快樂”更有價(jià)值。C.作者要否定的是輕佻虛浮的人生，主張珍視人生的苦痛和憂郁，充分感受生命的復(fù)雜和深度，讓生命獲得“分量”。D.“剎那”和“永遠(yuǎn)”“模糊”和“鐫著”對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者主張人應(yīng)該努力追求生命的“永恒”的人生觀?！敬鸢浮緽【解析】“表明詩(shī)人是一個(gè)感傷主義者”這一給人“定性”的判斷失之武斷，純屬無限上綱，與作者的感情傾向相悖。在生命的路上，快樂時(shí)的腳跡是輕而浮的，一剎那便模糊了。只有憂郁時(shí)的腳印卻沉重的永遠(yuǎn)的鐫著。例2：

對(duì)舒婷《思念》這首詩(shī)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩(shī)的第一節(jié)寫的“掛圖、代數(shù)、琴、槳櫓”四個(gè)意象，表面看來并無聯(lián)系，其實(shí)和“思念”緊緊聯(lián)系在一起，寫出了內(nèi)心思念的焦灼、煩躁、惆悵、失意等情思。B.“蓓蕾一般默默地等待”極言時(shí)間之緩慢，“夕陽(yáng)一樣遙遙地注目”極言距離之遙遠(yuǎn)，兩個(gè)比喻，詩(shī)意全出，含蓄曲折地寫出了“思念”的那種焦灼感和迫切感。C.“也許藏有一個(gè)重洋，/但流出來，只是兩顆淚珠”，兩句詩(shī)形象地表明詩(shī)人內(nèi)心雖有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，卻藏在心里，不讓它輕易流露出來。D.全詩(shī)寫“思念”，但不著一字，寫得清麗、典雅，一改纏綿、凄惋的情調(diào)?！敬鸢浮緿【解析】既“清新、典雅”，又是纏綿、凄惋的風(fēng)格。一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。蓓蕾一般默默地等待，夕陽(yáng)一樣遙遙地注目。也許藏有一個(gè)重洋，但流出來，只是兩顆淚珠。呵，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。例3：賞析張志民《“人”這個(gè)字》，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩(shī)由書法寫起，借用書法家的話談?wù)摗皶馈?，所說當(dāng)更具有權(quán)威性。B.詩(shī)人用權(quán)貴們連“人”字都寫不好的實(shí)踐，來證明“書道之深，著實(shí)莫測(cè)”。C.大談書道只是作品的表面含義，詩(shī)歌更深的寓意則是借為書之道來諷刺“權(quán)貴們”舞文弄墨的目的在于附庸風(fēng)雅。D.詩(shī)人通過書法感受，表達(dá)自己的人生體驗(yàn)。“人”這個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)復(fù)雜得很，每個(gè)人都要用自己的一生來書寫它?！敬鸢浮緾【解析】對(duì)“更深的寓意”理解不當(dāng)，應(yīng)為“權(quán)貴們只知追求功名利祿，不知提高品行，去做高尚的人”。聽書法家說：書道之深，著實(shí)莫測(cè)！歷代的權(quán)貴們?yōu)橹b點(diǎn)門面都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅，他們花一輩子工夫把“功名利祿”幾個(gè)字練得龍飛鳳舞，而那個(gè)最簡(jiǎn)單的“人”字，卻大多是缺骨少肉，歪歪斜斜……2.主觀題例1：閱讀馮志《你說，你最愛看這原野里》這首詩(shī)，完成問題。你說，你最愛看這原野里一條條充滿生命的小路，是多少無名行人的步履踏出來這些活潑的道路。在我們心靈的原野里也有幾條宛轉(zhuǎn)的小路，但曾經(jīng)在路上走過的行人多半已不知去處：寂寞的兒童、白發(fā)的夫婦，還有些年紀(jì)輕輕的男女，還有死去的朋友，他們都給我們踏出來這些道路；我們紀(jì)念著他們的步履不要荒蕪了這幾條小路。

“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？

【答案】“路”這個(gè)意象開始指原野上的路，后來指人生的路和心靈的路。表達(dá)了作者對(duì)生命的沉思。詩(shī)人由原野上的路展開聯(lián)想，眼前的路是由無名的行人踏出來的，心靈的原野上，那條生命之路，是由流逝的歲月和曾經(jīng)相遇的人為我們踏出的。由此喚起我們對(duì)生命的珍重，要永遠(yuǎn)記著他們，以免讓心靈之路荒蕪?！窘馕觥勘绢}考查作者的思想情感。要注意“路”的意義的變化——由“原野上的路”到“人生的路和心靈的路”?！拔覀兗o(jì)念著他們的步履/不要荒蕪了這幾條小路”意在告訴我們要記住那些為我們開拓道路的人，要用自己的努力體現(xiàn)生命的意義。例2：閱讀鄭敏《金黃的稻束》這首詩(shī)，完成問題。

A.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？

【答案】把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。“皺”與“美麗”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，從兩個(gè)詞語(yǔ)中我們可以體會(huì)到時(shí)光的流逝以及對(duì)母親辛勞的歌頌。金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。

B.詩(shī)歌是怎樣展開聯(lián)想的？傳達(dá)出怎樣的思考？【答案】詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主體——對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。

【解析】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。作者由“金黃的稻束”引發(fā)聯(lián)想，賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。例3：閱讀鄭愁予《錯(cuò)誤》這首詩(shī)，完成問題。

A.說說“不來”“不飛”“不響”“不揭”四詞的作用。【答案】“不來”“不飛”“不響”“不揭”四個(gè)否定詞在彼此相對(duì)獨(dú)立的位置上互相呼應(yīng)，委婉地摹寫了等待中的女子的哀怨心情，有助于全詩(shī)音韻的和諧?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用?？梢詮呐赢?dāng)時(shí)的處境和性情，以及對(duì)詩(shī)歌音韻的影響上思考。我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過客……

B.這首詩(shī)歌的意境很美，卻以“錯(cuò)誤”為題，為什么？【答案】錯(cuò)誤而謂之美麗，本不合常理。但達(dá)達(dá)的馬蹄聲在女子聽來卻以為是歸人，這種感覺關(guān)乎一段美麗的感情故事，一些可以想象的美麗的細(xì)節(jié)。可惜的是，偏偏“我不是歸人”，“是個(gè)過客”，這就是錯(cuò)誤之所在了。這個(gè)錯(cuò)誤引來了女子由期待到驚喜再到極度失望的心理變化過程，也正是因?yàn)樗|動(dòng)了女子的心而顯得尤為美麗?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌標(biāo)題的作用。“錯(cuò)誤”意蘊(yùn)非常豐厚，可以設(shè)身處地從女子思念情人的角度來思考：女子為什么會(huì)犯“錯(cuò)誤”？這樣的“錯(cuò)誤”表明了什么？例4：閱讀紀(jì)弦《你的名字》這首詩(shī)，完成問題。

A.你認(rèn)為詩(shī)中“你的名字”指什么？“刻你的名字”中“刻”字用得很好，你認(rèn)為好在哪里？【答案】祖國(guó)、親人、戀人、理想、目標(biāo)。用“刻”字來表達(dá)無以言表的深情，使全詩(shī)感情進(jìn)一步深化、升華。【解析】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。理解“你的名字”中的“你”指代什么，從情感表達(dá)的角度分析“刻”字的妙處。用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。寫你的名字。畫你的名字。而夢(mèng)見的是你的發(fā)光的名字：

如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。如繽紛的火花，如閃電，你的名字。如原始森林的燃燒，你的名字。

刻你的名字！刻你的名字在樹上?？棠愕拿衷诓坏虻纳鼧渖?。當(dāng)這植物長(zhǎng)成了參天的古木時(shí)，啊啊，多好，多好，你的名字也大起來。大起來了，你的名字。亮起來了，你的名字。于是，輕輕輕輕輕輕輕地喚你的名字。

B.在詩(shī)的最后一句中一連用了七個(gè)“輕”字，這樣寫有什么好處？【答案】一連串的“輕”字形象地展露出詩(shī)人溫柔的心境?！窘馕觥勘绢}考查重要詞語(yǔ)的作用。分析七個(gè)“輕”字在意境塑造上的作用。例5：閱讀何其芳《秋天》這首詩(shī)，完成問題。

A.有人說這首詩(shī)是一幅“鄉(xiāng)村秋景圖”，為什么？【答案】因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清洌，暗示這是在秋天?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌的意象和意境。從天氣特點(diǎn)、自然景物特征以及農(nóng)家特色入手，找出關(guān)鍵信息。震落了清晨滿披著的露珠，

伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，

用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，

收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

蘆蓬上滿載著白霜，

輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

溪水因枯涸見石更清洌了。

牛背上的笛聲何處去了，

那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

B.請(qǐng)就本詩(shī)語(yǔ)言和內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)?！敬鸢浮勘驹?shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象；農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意。少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在其中的秋天?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。語(yǔ)言上可以從寫作角度（感官）、修辭手法（比喻、擬人）等方面考慮，內(nèi)容特點(diǎn)要結(jié)合詩(shī)歌的主題（農(nóng)人悠閑愜意的生活狀態(tài)）以及作者的思想感情（樂在其中）思考。例6：閱讀牛漢《半棵樹》這首詩(shī)，完成問題。

A.“春天來到的時(shí)候/半棵樹仍然直直地挺立著/長(zhǎng)滿了青青的枝葉”，這幅畫面有何特點(diǎn)？【答案】這三句詩(shī)組成了一個(gè)特寫鏡頭，刻畫出了半棵樹在春天來臨時(shí)的形象，贊美了它的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。可以重點(diǎn)品味“仍然”“直直地”“挺立”“青青的”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。【解析】本題考查詩(shī)歌的形象。這三句詩(shī)組成了一個(gè)特寫鏡頭，刻畫出了半棵樹在春天來臨時(shí)的形象，贊美了它的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)?？梢灾攸c(diǎn)品味“仍然”“直直地”“挺立”“青青的”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。真的，我看見過半棵樹在一個(gè)荒涼的山丘上像一個(gè)人為了避開迎面的風(fēng)暴側(cè)著身子挺立著它是被二月的一次雷電從樹尖到樹根齊楂楂劈掉了半邊

春天來到的時(shí)候半棵樹仍然直直地挺立著長(zhǎng)滿了青青的枝葉半棵樹還是一整棵樹那樣高還是一整棵那樣偉岸人們說雷電還要來劈它因?yàn)樗€是那么直那么高雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它1972年，咸寧

B.這首詩(shī)中最主要的意象是什么？有何象征意味？【答案】這首詩(shī)最主要的意象是“半棵樹”，它象征著那些桀驁不馴的生命，象征著秉守正道、維護(hù)尊嚴(yán)的知識(shí)分子的不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌的意象?！栋肟脴洹肥?972年在湖北咸寧文化部“五七”干校，詩(shī)人看到同是“下放”的馮雪峰瘦削的形象受觸發(fā)而寫的?！鞍肟脴洹笨梢哉f是暗指馮雪峰，但又不完全是?！鞍肟脴洹本统闪诉@首詩(shī)的最重要的意象，回答此題，首先要確定這一點(diǎn)。接著要分析其象征意義以及蘊(yùn)含的思想感情。例7：閱讀食指《相信未來》這首詩(shī)，完成問題。當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅(jiān)定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風(fēng)