羽毛球發(fā)網(wǎng)前球反手挑球正手擊打高遠(yuǎn)球教學(xué)設(shè)計高二上學(xué)期體育與健康人教版

地點：校羽毛球館人數(shù)：24人以體育與健康課程的核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，在結(jié)構(gòu)化和情景化的教學(xué)中整合多種教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)、合作探究從而提升體育運動能力，為終身體育打發(fā)網(wǎng)前球、正手挑球、反手挑球和正手擊打高遠(yuǎn)球，四個單一動作利用挑或擊打到對方后場，從而為自己贏得時間化被動為主動。動作方法是備，啟動上網(wǎng)正手挑球后回中，啟動上網(wǎng)反手挑球后回中，最后側(cè)身架掌握這個組合動作就能有效提升前后場移動速度、擊球準(zhǔn)確性和回球質(zhì)生基本掌握了發(fā)網(wǎng)前球+正手挑球+正手擊打高遠(yuǎn)球組合技術(shù)和反手生羽毛球基礎(chǔ)起點較低，學(xué)習(xí)壓力大，課余鍛煉時間較少，動作步提高。部分學(xué)生尤其女生體能也存在一定的差距，個別學(xué)生專注力4合下能夠完成組合動作，40%的學(xué)生能較高質(zhì)量完成組合動手擊打高遠(yuǎn)球組教師在班級群發(fā)布課學(xué)生提前預(yù)習(xí)微課內(nèi)容通過課前微課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步建立正確的動作2、師生生問好，宣布語言激勵學(xué)生樹立信視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，喚醒學(xué)生上課意分6,（5）正反放網(wǎng)+體育委員帶領(lǐng)下集體多媒體音樂伴奏教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)羽毛球要求：左右兩臂加一音樂伴奏下羽毛球?qū)ｍ棽椒坝鹈虿?，注意逐漸喚醒學(xué)生身體機(jī)能，讓學(xué)生在音樂伴奏中進(jìn)行羽毛球?qū)ｍ棞?zhǔn)備活動練習(xí)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過動作，又充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)練積極性，為基本部分基本部分28發(fā)網(wǎng)前球+正、反手挑球+正手高遠(yuǎn)球及后場高遠(yuǎn)球綜合步法（兩步步高遠(yuǎn)球完整組合動作③指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究并合作練習(xí)（無要求：1人練習(xí)、1人（固定線路并強調(diào)發(fā)完球要回中，兩步步導(dǎo)學(xué)生通過平板相互①學(xué)生思考并積極回答②學(xué)生認(rèn)真聽老師的講解，觀看老師的組合動③學(xué)生3人一組，一臺ipad，組長帶領(lǐng)進(jìn)行探究后合作練習(xí)（先無球④與隊友相互拍攝完整動作視頻，通過回看討結(jié)合多媒體視頻及講解示范讓學(xué)生建立組合動作概念和動作方通過固定路線讓學(xué)生能夠做到移動路線清晰，步伐移動積極到位、揮拍擊球動作連貫、掌握連貫組合動作打下通過分組合作練習(xí)，既練習(xí)了組合動作，又增加基本部分28裁判或徒手揮拍練習(xí)。拍攝視頻回看動作進(jìn)⑤擇優(yōu)展示并積極評用半邊場地單打或每②指導(dǎo)學(xué)生同質(zhì)分組反手挑球+正手高遠(yuǎn)球①教師要求學(xué)生結(jié)合多媒體了解練習(xí)方法②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體①選擇適合自己的方法學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體練習(xí)方法，并按照視頻要求認(rèn)真練習(xí)，練習(xí)過程學(xué)生展示互學(xué)互通過分層及循序漸進(jìn)的方法，豐富了學(xué)生的練習(xí)方法，尊重學(xué)生差異，實行分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供更鞏固學(xué)生基本步法，增加上下肢及核心力量、發(fā)展靈敏性及節(jié)奏感，為羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好體能基1、教師結(jié)合多媒體大2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧充分放松身心，通過交流、積極布置作業(yè)，鞏固提前檢查場地設(shè)施是否安全；學(xué)生著運動鞋、運動密度任選5人佩戴心率帶，本節(jié)課運動強度約140次/分鐘左右。2、信息化教學(xué)