《孤獨之旅》課件

【曹文軒】1954年生，江蘇鹽城人。當代作家、兒童文學家。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學術性著作《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》等。其中，小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)、“宋慶齡文學獎”金獎。2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”，這是中國作家首次獲此殊榮。孤獨之旅本文節(jié)選自《草房子》第八章。選入課本時，作者做了刪改，并加了標題?！恫莘孔印肥侵袊敶徊勘容^有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建著“草房子”的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的軌跡，既彌漫著艱辛與痛苦，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。寫作背景

成長小說是小說的一個重要類型，“主題是主人公思想和性格的發(fā)展，敘述主人公從童年開始所經(jīng)歷的各種遭遇——通常要經(jīng)歷一場精神上的危機——然后長大成熟，認識到自己在世間的位置和作用”（艾布拉姆斯《歐美文學術語辭典》）。成長小說不管是鋪敘環(huán)境、敘述事件還是描寫人物的語言、動作、心理，最終都聚焦于主人公心靈的成長、成熟，而外部世界的復雜性、人物經(jīng)歷的豐富性，都構(gòu)成人物內(nèi)在精神世界的內(nèi)容，是他心靈成長的“養(yǎng)料”。因此，“漫游”常常是成長小說的一個重要內(nèi)容。曹文軒的《草房子》《根鳥》等小說，是我國當代成長小說的典型文本。文體知識/store/155765.shtml《草房子》成書過程曹文軒的父親做了幾十年的小學校長，他的工作是不停調(diào)動的，他們的家隨他而遷移，但不管遷移至何處，家永遠傍水而立。因為在那個地區(qū)，河流是無法回避的，大河小河，交叉成網(wǎng)，那兒叫水網(wǎng)地區(qū)。那里的人家，都是住在水邊上，所有的村子也都是建在水邊上，不是村前有大河，就是村后有大河，要不就是一條大河從村子中間流過，四周都是河的村子也不在少數(shù)。開門見水，滿眼是水，到了雨季，常常是白水茫茫。那里的人與水朝夕相處，許多故事發(fā)生在水邊、水上，那里的文化是浸泡在水中的。那樣的生活空間永恒地留存在了曹文軒的記憶中。于是曹文軒根據(jù)自己的親身感受和經(jīng)歷，在1995年開始創(chuàng)作小說《草房子》。前情提要杜小康的父親杜雍和一心想發(fā)大財，用積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺更大的錢。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一艘大拖駁船相撞，船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年春天，他又籌借了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起，并且要求自己的獨生子杜小康一起去遙遠的蘆蕩放鴨子。本文節(jié)選的就是這一部分。嬉鬧()稠密()

雍()

摻雜()膽怯()

撅斷()空曠()

覓食()

撩逗()炊煙()

戳破()舊茬()鐮刀()驅(qū)除()逃竄()xīchóuyōnɡchānqièjuēkuànɡm(xù)ìliáochuōcháchuīqūcuànlián識字記音

瀏覽課文，概括文章主要情節(jié)整體感知理情節(jié)

（開端1）家道中落，隨父放鴨（發(fā)展2-27）撐船趕鴨，初到蘆蕩（高潮28-49）

蘆蕩遇雨，經(jīng)受考驗（結(jié)局50-52）

與鴨共成長，逐漸成熟以“杜小康”在放鴨過程中的成長為線索。自主閱讀2.再次自主閱讀，探究心理變化過程。（1）抓住細節(jié),梳理杜小康成長的過程，圈畫出寫他心理變化的語句，并完成下列表格。時間心理變化相關語句行程最初途中到達放鴨地點放鴨初期放鴨中期經(jīng)歷暴風雨八月的一天清晨拒絕去放鴨“我不去放鴨了”帶著哭腔茫然和恐懼熟悉的樹木、村莊……都在不停地后退。……害怕、膽怯第一回真正感到害怕有一種永遠逃不走了的感覺

緊緊地挨著父親孤獨、想家做夢看到母親，哇哇大哭起來仍然寂寞

逐漸習慣不會再忽然地恐慌起來安定、從容（長大、堅強）又想起母親……但他沒有哭欣喜驚喜地跑過去杜小康的孤獨之旅雨過天晴的長大和堅強行程最初的拒絕放鴨到達蘆葦蕩前的茫然到達蘆葦蕩時的害怕和膽怯放鴨初期的寂寞、孤獨、想家放鴨中期不再忽然地恐慌起來經(jīng)歷暴風雨后的安定從容成長之旅你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨

曹文軒說：“有些孤獨,其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行?！?/p>

環(huán)境描寫是杜小康成長的借助。文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用?！傍喨骸薄疤J蕩”“暴風雨”見證了人物心理變化的過程。給了他一個成長的機會和舞臺。烘托心情渲染氣氛多重描寫析人物-鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。鴨群作者以細膩的筆觸、白描的手法，反復寫“扇面形水流”來渲染畫面的單調(diào)，船頭重復的也永遠是單調(diào)的水聲。文章在描寫中反復強化單調(diào)，用單調(diào)的表象讓人來體會人物內(nèi)心世界的孤寂。句中的水流的“急促有力”表現(xiàn)了船行速度之快，又襯托了父子倆孤寂與單調(diào)的心情。鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。

反襯：“鴨們”的無憂無慮反襯了父子的茫然孤寂?！傍唫儭笨梢噪S遇而安，而父子倆不能，他們只能在不斷地前行中尋找他們的歸宿，這種漂泊與停留只能一次次勾起他們對家的懷念。鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。采用擬人手法，表現(xiàn)鴨們的乖巧，間接體現(xiàn)杜小康此時的心態(tài)，用鴨們的表現(xiàn)來反襯人物好奇、孤寂、恐懼的心理。鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

比喻：寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨暗喻杜小康，贊美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人。以鴨喻人，移情于物，相輔相成，兩相映襯，渾然一體。失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群和杜小康在文中相互依存、相互映襯?！傍喨骸笔嵌判】党砷L的借助。無家的飄游者——長成真正的鴨。其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。蘆蕩把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重。蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才愈加真切，生動地表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重心理。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。大自然的氣息令杜小康陶醉其中，讓他在孤獨中變得沉靜。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。暴風雨這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指）。作者極力渲染暴風雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的環(huán)境（惡劣的天氣、密密的蘆葦）中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展；這里烘托了杜小康堅強、勇敢的性格，表達主人公在風雨中成長的主旨。暴風雨可怕—搏斗—成長

風雨中搏斗,成長的環(huán)境,造就勇氣和堅強的性格。

文章用大量的筆墨對鴨群、葦蕩、暴風雨進行了細致的刻畫。一方面為人物的活動提供了廣闊真實的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實，具有很強的藝術感染力。環(huán)境描寫

①交代了時間、季節(jié)、背景是...②渲染了某種氣氛③烘托人物某種心情或情感④為后文寫什么作鋪墊⑤推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運⑥深化主題，奠定...情感基調(diào)你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的孩子。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。

少年時就有一種對待痛苦的風度，長大時才有可能是一個強者。

——曹文軒《青銅葵花》

“有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行?！?/p>

——曹文軒

作者通過寫少年杜小康因家道中落而失學，隨父親背井離鄉(xiāng)到偏遠蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的頑強毅力，告訴我們：人需要在艱苦、孤寂的環(huán)境中磨煉自己，這樣才能更加頑強、更加成熟。深入探究悟主題后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨更可怕的敵人，他的鴨