《芣苢》統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》用語(yǔ)言為我們描繪的美妙意境，從小便縈繞在我們心頭，培育著我們的民族心，文化根。今天，讓我們一起再次穿越時(shí)空，回到那個(gè)樸素而浪漫的時(shí)代，一起感悟這首《芣苢》詩(shī)歌?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》車(chē)前草，種子和全草入藥。《詩(shī)經(jīng)》中國(guó)最古老的一部詩(shī)歌總集，一部現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌總集。收錄從西周初年到春秋中期（公元前1100—公元前600年左右）詩(shī)歌305首。其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍。

詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興“風(fēng)、雅、頌”是按音樂(lè)的不同對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的分類：

風(fēng)：土風(fēng)、民謠。從周南、召南、邶、鄘等十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”。

雅：宮廷樂(lè)歌。西周王畿（jī）（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂(lè)。分為大雅、小雅，“二雅”。

頌：祭祀樂(lè)歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌”?！百x、比、興”是《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

賦：朱熹“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。”直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)所要陳述的思想感情?！囤L(fēng)·擊鼓》：死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。

比：以彼物比此物。比喻、打比方。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》：桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕。

興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。

《周南·關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。課堂小練：請(qǐng)指出下列詩(shī)句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法？詩(shī)歌鑒賞方法和步驟第一步，讀懂題目；第二步，讀懂詩(shī)句的意思（借助課文注解，平時(shí)積累的知識(shí)）；第三步，找出詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法，然后后結(jié)合時(shí)代背景和作者的生平，挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，體味作者抒發(fā)的思想情感。一、讀懂題目結(jié)合注釋，《芣苢》這個(gè)題目告訴我們哪些信息？芣苢：車(chē)前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說(shuō)是一種易得又多用的食物。題目寫(xiě)的是采摘車(chē)前草的事?！对?shī)經(jīng)名物圖解插圖》芣苢和卷耳二、讀懂詩(shī)句（一）疏通詞意：采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。⑴采采：茂盛的樣子。⑵薄言：“薄”“言”都是助詞，無(wú)實(shí)義。⑶有：取得，獲得。⑷掇：拾取，摘取。⑸捋：從莖上成把地取下。⑹袺：提起衣襟兜東西。⑺襭：把衣襟掖在腰帶上兜東西。（二）翻譯全詩(shī)。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起來(lái)。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得來(lái)。采呀采呀采芣苢。一片一片摘下來(lái)。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下來(lái)。采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起來(lái)。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回來(lái)?！樣衩魅?、理解情感（一）誦讀體味：自由朗讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏，體味情感。采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。（二）賞析意境：前人讀《芣苢》這首詩(shī)說(shuō)反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。

一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。清·方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》：讀者試平心靜氣，涵詠此詩(shī)，恍聽(tīng)田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠。朗誦一：起立正序朗讀請(qǐng)第4小組的同學(xué)輪流朗讀，第一位站起來(lái)讀一句后坐下，第二位緊跟其上；朗誦二：起立倒序朗讀請(qǐng)第5小組的同學(xué)輪流朗讀，第一位站起來(lái)讀一句后坐下，第二位緊跟其上；朗誦三：坐下朗讀（注意節(jié)奏）請(qǐng)第6小組的同學(xué)輪流朗讀全詩(shī)。（三）通過(guò)三次朗讀，你發(fā)現(xiàn)《芣苢》這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是什么？重章疊句：上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)吟唱的一種表情達(dá)意的方法。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)潔明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。（藝術(shù)手法）答題思路：《芣苢》運(yùn)用重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，本詩(shī)三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，在詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。朗誦四：換字朗讀請(qǐng)第7組的同學(xué)將每一句變換的動(dòng)詞都換成“采”并輪流進(jìn)行朗讀。（四）本詩(shī)全換用動(dòng)詞“采”后，給你一種什么樣的感覺(jué)？通過(guò)對(duì)比朗讀，你發(fā)現(xiàn)《芣苢》這首詩(shī)采用了何種寫(xiě)法，變換的每個(gè)動(dòng)詞有何作用？

此詩(shī)主要使用的手法是賦。通過(guò)動(dòng)詞“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用，其余文字均無(wú)改變，描寫(xiě)出她們采摘芣苢時(shí)的連續(xù)動(dòng)作以及由少積多的勞作過(guò)程。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。出發(fā)前興致盎然的樣子采到芣苢的喜悅“掇”說(shuō)明采的是小芣苢“捋”說(shuō)明采的是茂盛的芣苢出發(fā)動(dòng)作收獲芣苢長(zhǎng)勢(shì)不同，采摘技巧嫻熟，采摘場(chǎng)景忙碌采摘的動(dòng)作敏捷采摘的芣苢越來(lái)越多（五）歸納主題：《芣苢》這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題？

元·吳師道：終篇言樂(lè)，不出一樂(lè)字，讀之自見(jiàn)意思。宋·鄭樵《詩(shī)辨妄》：《芣苢》之作，興采之也，如后人之采菱則為采菱之詩(shī)，采藕則為采藕之詩(shī)，以述一時(shí)所采之興爾，何它義哉！描寫(xiě)了人們集體采摘芣苢的過(guò)程，開(kāi)始是泛言采摘，最后是滿載而歸。表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情，勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。這是一首集體勞動(dòng)的贊歌。當(dāng)堂鞏固補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《芣苢》一詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的一首民歌，它的起首句是：____________，____________。（2）《芣苢》一詩(shī)中，“采采芣苢，____________。采采芣苢，____________”是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩觀察。（3）《芣苢》一詩(shī)中，“采采芣苢，____________。采采芣苢，____________”是對(duì)收工時(shí)滿載而歸的敘寫(xiě)。采采芣苢薄言采之薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之課外拓展江南漢樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。同學(xué)們，劃線句子顯得重復(fù)啰嗦么？你讀出了詩(shī)中采蓮姑娘們的歡樂(lè)么？這是一首漢代樂(lè)府民歌中的