部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《與朱元思書》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《與朱元思書》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《與朱元思書》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是()

A．《赤壁》——杜牧——唐朝——詠史懷古

B．《飲酒》——陶淵明——東晉——山水田園

C．《漁家傲》——李清照——宋代——托物言志

D．《雁門太守行》——李賀——唐朝——邊塞詩(shī)

2．（蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元第18課《與朱元思書》同步練習(xí)）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。

A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。B．疏條/交映，有時(shí)/見日。

C．經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反。D．泉水/激石，泠泠/作響。

3．（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三單元第13課《唐詩(shī)五首》同步練習(xí)試卷）下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A．牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。

B．征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

C．亂花漸/欲迷人/眼，淺草才/能沒(méi)/馬蹄。

D．山隨/平野/盡，江入/大荒/流。

4．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．徙倚欲何依（徘徊）

B．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（故鄉(xiāng)）

C．長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)江）

D．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（向陽(yáng)的樹）

5．（2017-2018學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①建設(shè)書香型校園，鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書。

②一所學(xué)?？赡芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學(xué)校。

③真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。

④不僅可以使他們獲得知識(shí)、擴(kuò)展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。

⑤有了書，我們可以同智者交談，與偉人對(duì)話，汲取智慧，受益終身。

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．①⑤④③②D．③①④②⑤

6．（2023八上·金沙期中）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《三峽》選自《水經(jīng)注校證》，作者鄙道元，他是北魏地理學(xué)家。

B．列夫·托爾斯泰，英國(guó)作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有《三作家》《復(fù)活》。

C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)。

D．《與朱元思書》是作者吳均寫給朋友的書信，也是描寫山水的佳作。

7．下列加線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）。

A．風(fēng)煙俱凈（都）B．一百許里（許多）

C．皆生寒樹（都）D．窺谷忘反（返回）

8．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．水皆縹碧，千丈見底B．急湍甚箭，猛浪若奔

C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕

9．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．無(wú)礙(ài)縹碧(piāo)急湍甚箭(tuān)

B．桐廬(lú)軒邈(miǎo)泠泠作響(líng)

C．橫柯(kě)經(jīng)綸(lún)嚶嚶成韻(yīng)

D．鳶飛(yuán)戾天(lì)在晝猶昏(zhòu)

二、閱讀理解

（2023八上·義烏期中）共賞富春山水，完成以下任務(wù)。

【甲】富春至嚴(yán)陵山水甚佳

〔清〕紀(jì)昀

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽(yáng)流水推篷①坐，翠色隨人欲上船。

【注釋】①推篷：拉開船篷。

【乙】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（選自《與朱元思書》南朝吳均）

【丙】

灌水之陽(yáng)，有溪焉，東流入于瀟水?；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之（A）其能，故謂（B）染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂①然，不可以不更也，故易之為愚溪。

愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲（C）南，為愚溝。遂負(fù)土累石塞其隘為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚"辱焉。

①柳宗元因參加王叔文革新運(yùn)動(dòng)，于唐憲宗元和元年被貶到永州擔(dān)任司馬。到永州后，其母病故，王叔文被處死，他自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情壓抑。唐憲宗元和五年，柳宗元在城郊發(fā)現(xiàn)了冉溪，于是結(jié)茅樹蔬，住在了這里，并改其名為“愚溪”。②龂龂（yínyín）：形容爭(zhēng)辯的樣子。

10．“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船"一語(yǔ)妙趣橫生，請(qǐng)加以賞析。

11．根據(jù)提示的方法，解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

課內(nèi)遷移法遂至承天寺尋張懷民①遂負(fù)土累石

詞類活用法互相軒邈②今予家是溪

字典查閱法3交換；②改變；③容易；④和悅，平和；⑤輕視?！豆艥h語(yǔ)常用字字典》

③故易之為愚溪

12．請(qǐng)根據(jù)文意用“/”給文中畫線句斷句。（僅限兩處）

遂負(fù)土累石塞其隘為愚池。

13．請(qǐng)將“之"以”“而"正確填入文中的“A”“B"C”處。

14．山水可以寄情。三則古詩(shī)文的作者通過(guò)描寫山水，表達(dá)了怎樣的情志？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其異同。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

15．學(xué)習(xí)《與朱元思書》一文后，一名同學(xué)(生1)扮演導(dǎo)游，另一名同學(xué)(生2)扮演游客，兩人進(jìn)行互動(dòng)，請(qǐng)你為生（1）寫一個(gè)導(dǎo)游詞。

生1：_____________________

生2：真是不虛此行啊，我們都不想回家啦!

16．（人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第12課《與朱元思書》同步課時(shí)練習(xí)）富春江山水，美不勝收，天下獨(dú)絕。請(qǐng)你根據(jù)課文中相關(guān)信息，采用朗誦的開頭方式為富春江山水美景寫一段導(dǎo)游詞。100字左右。

17．（部編版2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第11課《與朱元思書》同步練習(xí)）仿照下列畫線的句子進(jìn)行續(xù)寫。

山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。那飛流直下的瀑布，是它憤怒的吼叫；___，___；___，___。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；赤壁；雁門太守行；飲酒（其五）；漁家傲（天接云濤連曉霧）

【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。沒(méi)有托物言志。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】與朱元思書；文言文斷句

【解析】【分析】C項(xiàng)應(yīng)為經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句的劃分。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏

【解析】【分析】ABD劃分正確。C.有誤。正確劃分為：亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“長(zhǎng)河"在這里指“黃河”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋孩邰佗堍冖莨蔬xD。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】外國(guó)文學(xué)；詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；其他常識(shí)；三峽/酈道元；與朱元思書

【解析】【分析】B：錯(cuò)誤，不是英國(guó)，是俄國(guó)?！度骷摇返淖髡呤撬沟俜摇ご耐瘛?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】B：錯(cuò)誤。翻譯為：一百里左右。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色

【解析】【分析】A．句子表現(xiàn)水清，"千丈見底"運(yùn)用了夸張；

B."猛浪若奔"運(yùn)用比喻，前后句子句式相同，又形成對(duì)偶；

C．沒(méi)有運(yùn)用修辭；

D．前后兩個(gè)句子句式、結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用的是對(duì)偶；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)分析。

9．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，"縹"應(yīng)讀piǎo；C項(xiàng)，"柯"應(yīng)讀kē；D項(xiàng)，"鳶"應(yīng)讀yuān。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

【答案】10．?dāng)M人，寫翠色跟隨人上船。他不禁推開船篷，想使兩岸景色盡收眼底。兩岸山巒林木茂密；江中綠水漣漪。這里簡(jiǎn)直無(wú)處不綠，使作者感到這一片翠色正在緊緊地追隨著他，甚至似乎涌上了船頭，寫出了富春江山水活的生命?！净颍涸?shī)人拉開船篷，撲面而來(lái)的是山青水綠的美景（或碧綠的江水與青山的倒影撲面而來(lái)），運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)表現(xiàn)富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。

11．于是；安家，居?。桓淖?/p>

12．遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

13．以；之；而

14．紀(jì)昀行舟江上，欣賞富春江的山青水綠，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；吳均描繪富春江的奇山異水，發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的感慨，表達(dá)了淡泊名利、歸隱林泉的愿望；柳宗元描寫兩當(dāng)?shù)氐纳剿吧?，又闡明將溪水更名為愚溪的原因，表現(xiàn)兩他對(duì)奇山異水的喜愛(ài)，也透露出自己被貶而不能有所作為的憤懣之情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；與朱元思書；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實(shí)詞；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達(dá)方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“之”“雖"而”“為"四個(gè)虛詞的基本用法，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。

（5）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文

【乙】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。

水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光。

【丙】灌水的北面有一條小溪，向東流入瀟水。有人說(shuō)，過(guò)去有個(gè)姓冉的住在這里，所以把這條溪水叫做冉溪。還有人說(shuō)，溪水可以用來(lái)染色，用它的功能命名為染溪。我因愚犯罪，被貶到瀟水。我喜愛(ài)這條溪水，沿著它走了二三里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)風(fēng)景絕佳的地方，就將家安在這里。古代有愚公谷，如今我把家安置在這條溪水旁，可是它的名字沒(méi)人能定下來(lái)，當(dāng)?shù)氐木用襁€在爭(zhēng)論不休，看來(lái)不得不改名了，就把它定名為愚溪。

我在愚溪上面買了個(gè)小丘，叫做愚丘。從愚丘往東北走六十步，發(fā)現(xiàn)有一處泉水，買下來(lái)以為已有，將它稱作愚泉。愚泉一共有六個(gè)泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水匯合后彎彎曲曲向南流去，經(jīng)過(guò)的地方就稱作愚溝。于是運(yùn)土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的東面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚島。美好的樹木和奇異的巖石參差錯(cuò)落。這些都是山水中瑰麗的景色，因?yàn)槲业木壒识加糜拮昼栉哿怂鼈儭?/p>

10．“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船”意思是：陽(yáng)斜下，不禁推開船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船頭。“隨人欲上船"將“翠色”人格化，運(yùn)用了擬人的寫法，結(jié)合“濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊"可知，生動(dòng)地表現(xiàn)了富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。故答案為：擬人，寫翠色跟隨人上船。他不禁推開船篷，想使兩岸景色盡收眼底。兩岸山巒林木茂密；江中綠水漣漪。這里簡(jiǎn)直無(wú)處不綠，使作者感到這一片翠色正在緊緊地追隨著他，甚至似乎涌上了船頭，寫出了富春江山水活的生命?！净颍涸?shī)人拉開船篷，撲面而來(lái)的是山青水綠的美景（或碧綠的江水與青山的倒影撲面而來(lái)），運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)表現(xiàn)富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。

11．遂至承天寺尋張懷民：于是就到承天寺找張懷民。遂負(fù)土累石：于是運(yùn)土堆石。遂：于是，就。

互相軒邈：高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展。今予家是溪：就將家安在這里。家：安家，居住。

故易之為愚溪：就把它定名為愚溪。易：改變。

故答案為：于是

安家，居住

改變

12．這句話的意思是：于是運(yùn)土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。根據(jù)句意可知這句話的斷句應(yīng)為：遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

故答案為：遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

13．名之以其能：用它的功能命名為染溪。以：介詞，用。

故謂之染溪：所以稱它為染溪。之：代詞，代染溪。

合流屈曲而南：泉水匯合后彎彎曲曲向南流去。而：連詞，修飾。

故答案為：以；之；而

14．根據(jù)【甲】文題目“富春至嚴(yán)陵山水甚佳”和“濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊"的景色描繪，結(jié)合“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船”可知，描繪了富春江山青水綠的美好景色，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；根據(jù)【乙】文“奇山異水，天下獨(dú)絕"和下文的具體描寫可知，描繪富春江的奇山異水，表達(dá)了對(duì)富春江景色的喜愛(ài)之情；結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，隱含著作者淡泊名利、歸隱林泉的愿望；根據(jù)【丙】文“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭"可知，描繪了右溪的美麗景色，結(jié)合“置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然”可知，作者感嘆其不為人所賞識(shí)，借此抒發(fā)自己懷才不遇、壯志難酬的幽憤。故答案為：紀(jì)昀行舟江上，欣賞富春江的山青水綠，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；吳均描繪富春江的奇山異水，發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的感慨，表達(dá)了淡泊名利、歸隱林泉的愿望；柳宗元描寫兩當(dāng)?shù)氐纳剿吧株U明將溪水更名為愚溪的原因，表現(xiàn)兩他對(duì)奇山異水的喜愛(ài)，也透露出自己被貶而不能有所作為的憤懣之情。

15．【答案】(示例)各位游客，大家好。現(xiàn)在，我們正置身于有“奇山異水，天下獨(dú)絕”之稱的富春江。瞧，那“爭(zhēng)高直指，千百成峰"的高山奇?zhèn)メ揍?，令人驚嘆；

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力解答此題要緊扣文章《與朱元思書》，靈活運(yùn)用文本中的語(yǔ)言來(lái)介紹富春江的景色，激發(fā)游覽者的興趣。為開放性試題，答案不唯一，語(yǔ)言流暢，生動(dòng)，富有鼓動(dòng)性。如：各位游客，大家好?，F(xiàn)在，我們正置身于有“奇山異水，天下獨(dú)絕”之稱的富春江。瞧，那“爭(zhēng)高直指，千百成峰"的高山奇?zhèn)メ揍荆钊梭@嘆；

故答案為：各位游客，大家好?，F(xiàn)在，我們正置身于有“奇山異水，天下獨(dú)絕”之稱的富春江。瞧，那“爭(zhēng)高直指，千百成峰"的高山奇?zhèn)メ揍荆钊梭@嘆；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)的能力?？忌⒁鈱?dǎo)游詞的基本寫作要求，靈活運(yùn)用文本內(nèi)容，用語(yǔ)流暢、生動(dòng)。

16．【答案】朋友們，富春江因山青水碧而聞名遐邇，早在古代，便有吳均“奇山異水，天下獨(dú)絕”的贊嘆。你看，那水，清澈縹碧，泠泠作響，水中那靈活游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石塊，正歡迎著你的到來(lái)；那山，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，一派生機(jī)勃勃的景象，正向你訴說(shuō)著富春江的美。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語(yǔ)：朋友們，概括介紹：富春江因山青水碧而聞名遐邇，早在古代，便有吳均“奇山異水，天下獨(dú)絕"的贊嘆，重點(diǎn)講解：你看，那水，清澈縹碧，泠泠作響，水中那靈活游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石塊，正歡迎著你的到來(lái)；那山，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，一派生機(jī)勃勃的景象，正向你訴說(shuō)著富春江的美。此題為開放性試題，只要能用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向把文中富春江美麗的景色呈現(xiàn)出來(lái)，能給游客以美的享受即可。

故答案為：朋友們，富春江因山青水碧而聞名遐邇，早在古代，便有吳均“奇山異水，天下獨(dú)絕”的贊嘆。你看，那水，清澈縹碧，泠泠作響，水中那靈活游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石塊，正歡迎著你的到來(lái)；那山，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，一派生機(jī)勃勃的景象，正向你訴說(shuō)著富春江的美。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫導(dǎo)游詞的能力。導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時(shí)的講解詞，是導(dǎo)游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識(shí)的工具，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語(yǔ)、概括介紹、重點(diǎn)講解（重點(diǎn)講解是對(duì)陸游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷史傳說(shuō)、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使旅游者對(duì)旅游目的有一個(gè)全面、正確的了解，同時(shí)要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分。）三個(gè)部分。

17．【答案】那潺潺而來(lái)的小溪；是它溫情的傾訴；那汩汩而涌的泉水；是它美妙的歌唱

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；續(xù)寫；與朱元思書

【解析】【分析】仿寫語(yǔ)試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。本題回答時(shí)要注意對(duì)“山"的聲音的闡述和擬人修辭的正確使用。

故答案為：示例：那潺潺而來(lái)的小溪，是它溫情的傾訴；那汩汩而涌的泉水，是它美妙的歌唱。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫句式。仿寫句子要做到“形同意諧”。首先要看“形”，做到與例句“形同”。什么句式？什么修辭？語(yǔ)法特點(diǎn)怎樣？詞和詞怎么組合（關(guān)注到詞性）？甚至字?jǐn)?shù)多少？這些問(wèn)題一一解決，“形"的問(wèn)題就可以說(shuō)解決了。其次要看“意”，做到與例句“意諧"。主旨相同，情趣情趣一致，語(yǔ)言風(fēng)格諧調(diào)。

1/1部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《與朱元思書》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是()

A．《赤壁》——杜牧——唐朝——詠史懷古

B．《飲酒》——陶淵明——東晉——山水田園

C．《漁家傲》——李清照——宋代——托物言志

D．《雁門太守行》——李賀——唐朝——邊塞詩(shī)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；赤壁；雁門太守行；飲酒（其五）；漁家傲（天接云濤連曉霧）

【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。沒(méi)有托物言志。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

2．（蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元第18課《與朱元思書》同步練習(xí)）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。

A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。B．疏條/交映，有時(shí)/見日。

C．經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反。D．泉水/激石，泠泠/作響。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】與朱元思書；文言文斷句

【解析】【分析】C項(xiàng)應(yīng)為經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句的劃分。

3．（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三單元第13課《唐詩(shī)五首》同步練習(xí)試卷）下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A．牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。

B．征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

C．亂花漸/欲迷人/眼，淺草才/能沒(méi)/馬蹄。

D．山隨/平野/盡，江入/大荒/流。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏

【解析】【分析】ABD劃分正確。C.有誤。正確劃分為：亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

4．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．徙倚欲何依（徘徊）

B．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（故鄉(xiāng)）

C．長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)江）

D．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（向陽(yáng)的樹）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“長(zhǎng)河”在這里指“黃河"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

5．（2017-2018學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①建設(shè)書香型校園，鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書。

②一所學(xué)?？赡芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學(xué)校。

③真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。

④不僅可以使他們獲得知識(shí)、擴(kuò)展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。

⑤有了書，我們可以同智者交談，與偉人對(duì)話，汲取智慧，受益終身。

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．①⑤④③②D．③①④②⑤

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋孩邰佗堍冖莨蔬xD。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

6．（2023八上·金沙期中）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《三峽》選自《水經(jīng)注校證》，作者鄙道元，他是北魏地理學(xué)家。

B．列夫·托爾斯泰，英國(guó)作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有《三作家》《復(fù)活》。

C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)。

D．《與朱元思書》是作者吳均寫給朋友的書信，也是描寫山水的佳作。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】外國(guó)文學(xué)；詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；其他常識(shí)；三峽/酈道元；與朱元思書

【解析】【分析】B：錯(cuò)誤，不是英國(guó)，是俄國(guó)?！度骷摇返淖髡呤撬沟俜摇ご耐?。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

7．下列加線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）。

A．風(fēng)煙俱凈（都）B．一百許里（許多）

C．皆生寒樹（都）D．窺谷忘反（返回）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】B：錯(cuò)誤。翻譯為：一百里左右。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

8．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．水皆縹碧，千丈見底B．急湍甚箭，猛浪若奔

C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色

【解析】【分析】A．句子表現(xiàn)水清，"千丈見底"運(yùn)用了夸張；

B."猛浪若奔"運(yùn)用比喻，前后句子句式相同，又形成對(duì)偶；

C．沒(méi)有運(yùn)用修辭；

D．前后兩個(gè)句子句式、結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用的是對(duì)偶；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)分析。

9．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．無(wú)礙(ài)縹碧(piāo)急湍甚箭(tuān)

B．桐廬(lú)軒邈(miǎo)泠泠作響(líng)

C．橫柯(kě)經(jīng)綸(lún)嚶嚶成韻(yīng)

D．鳶飛(yuán)戾天(lì)在晝猶昏(zhòu)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，"縹"應(yīng)讀piǎo；C項(xiàng)，"柯"應(yīng)讀kē；D項(xiàng)，"鳶"應(yīng)讀yuān。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

二、閱讀理解

（2023八上·義烏期中）共賞富春山水，完成以下任務(wù)。

【甲】富春至嚴(yán)陵山水甚佳

〔清〕紀(jì)昀

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽(yáng)流水推篷①坐，翠色隨人欲上船。

【注釋】①推篷：拉開船篷。

【乙】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（選自《與朱元思書》南朝吳均）

【丙】

灌水之陽(yáng)，有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之（A）其能，故謂（B）染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂①然，不可以不更也，故易之為愚溪。

愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲（C）南，為愚溝。遂負(fù)土累石塞其隘為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

①柳宗元因參加王叔文革新運(yùn)動(dòng)，于唐憲宗元和元年被貶到永州擔(dān)任司馬。到永州后，其母病故，王叔文被處死，他自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情壓抑。唐憲宗元和五年，柳宗元在城郊發(fā)現(xiàn)了冉溪，于是結(jié)茅樹蔬，住在了這里，并改其名為“愚溪"。②龂龂（yínyín）：形容爭(zhēng)辯的樣子。

10．“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船”一語(yǔ)妙趣橫生，請(qǐng)加以賞析。

11．根據(jù)提示的方法，解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

課內(nèi)遷移法遂至承天寺尋張懷民①遂負(fù)土累石

詞類活用法互相軒邈②今予家是溪

字典查閱法3交換；②改變；③容易；④和悅，平和；⑤輕視。《古漢語(yǔ)常用字字典》

③故易之為愚溪

12．請(qǐng)根據(jù)文意用“/"給文中畫線句斷句。（僅限兩處）

遂負(fù)土累石塞其隘為愚池。

13．請(qǐng)將“之”“以"而”正確填入文中的“A"B”“C"處。

14．山水可以寄情。三則古詩(shī)文的作者通過(guò)描寫山水，表達(dá)了怎樣的情志？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其異同。

【答案】10．?dāng)M人，寫翠色跟隨人上船。他不禁推開船篷，想使兩岸景色盡收眼底。兩岸山巒林木茂密；江中綠水漣漪。這里簡(jiǎn)直無(wú)處不綠，使作者感到這一片翠色正在緊緊地追隨著他，甚至似乎涌上了船頭，寫出了富春江山水活的生命?！净颍涸?shī)人拉開船篷，撲面而來(lái)的是山青水綠的美景（或碧綠的江水與青山的倒影撲面而來(lái)），運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)表現(xiàn)富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。

11．于是；安家，居??；改變

12．遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

13．以；之；而

14．紀(jì)昀行舟江上，欣賞富春江的山青水綠，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；吳均描繪富春江的奇山異水，發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，表達(dá)了淡泊名利、歸隱林泉的愿望；柳宗元描寫兩當(dāng)?shù)氐纳剿吧?，又闡明將溪水更名為愚溪的原因，表現(xiàn)兩他對(duì)奇山異水的喜愛(ài)，也透露出自己被貶而不能有所作為的憤懣之情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；與朱元思書；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實(shí)詞；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達(dá)方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“之"雖”“而"為”四個(gè)虛詞的基本用法，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。

（5）此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文

【乙】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。

水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光。

【丙】灌水的北面有一條小溪，向東流入瀟水。有人說(shuō)，過(guò)去有個(gè)姓冉的住在這里，所以把這條溪水叫做冉溪。還有人說(shuō)，溪水可以用來(lái)染色，用它的功能命名為染溪。我因愚犯罪，被貶到瀟水。我喜愛(ài)這條溪水，沿著它走了二三里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)風(fēng)景絕佳的地方，就將家安在這里。古代有愚公谷，如今我把家安置在這條溪水旁，可是它的名字沒(méi)人能定下來(lái)，當(dāng)?shù)氐木用襁€在爭(zhēng)論不休，看來(lái)不得不改名了，就把它定名為愚溪。

我在愚溪上面買了個(gè)小丘，叫做愚丘。從愚丘往東北走六十步，發(fā)現(xiàn)有一處泉水，買下來(lái)以為已有，將它稱作愚泉。愚泉一共有六個(gè)泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水匯合后彎彎曲曲向南流去，經(jīng)過(guò)的地方就稱作愚溝。于是運(yùn)土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的東面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚島。美好的樹木和奇異的巖石參差錯(cuò)落。這些都是山水中瑰麗的景色，因?yàn)槲业木壒识加糜拮昼栉哿怂鼈儭?/p>

10．“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船"意思是：陽(yáng)斜下，不禁推開船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船頭?！半S人欲上船”將“翠色"人格化，運(yùn)用了擬人的寫法，結(jié)合“濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊”可知，生動(dòng)地表現(xiàn)了富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。故答案為：擬人，寫翠色跟隨人上船。他不禁推開船篷，想使兩岸景色盡收眼底。兩岸山巒林木茂密；江中綠水漣漪。這里簡(jiǎn)直無(wú)處不綠，使作者感到這一片翠色正在緊緊地追隨著他，甚至似乎涌上了船頭，寫出了富春江山水活的生命。【或：詩(shī)人拉開船篷，撲面而來(lái)的是山青水綠的美景（或碧綠的江水與青山的倒影撲面而來(lái)），運(yùn)用擬人的寫法，生動(dòng)表現(xiàn)富春山水的青翠與靈動(dòng)，表達(dá)詩(shī)人的驚喜與愉悅之情。

11．遂至承天寺尋張懷民：于是就到承天寺找張懷民。遂負(fù)土累石：于是運(yùn)土堆石。遂：于是，就。

互相軒邈：高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展。今予家是溪：就將家安在這里。家：安家，居住。

故易之為愚溪：就把它定名為愚溪。易：改變。

故答案為：于是

安家，居住

改變

12．這句話的意思是：于是運(yùn)土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。根據(jù)句意可知這句話的斷句應(yīng)為：遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

故答案為：遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。

13．名之以其能：用它的功能命名為染溪。以：介詞，用。

故謂之染溪：所以稱它為染溪。之：代詞，代染溪。

合流屈曲而南：泉水匯合后彎彎曲曲向南流去。而：連詞，修飾。

故答案為：以；之；而

14．根據(jù)【甲】文題目“富春至嚴(yán)陵山水甚佳"和“濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊”的景色描繪，結(jié)合“斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船"可知，描繪了富春江山青水綠的美好景色，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；根據(jù)【乙】文“奇山異水，天下獨(dú)絕”和下文的具體描寫可知，描繪富春江的奇山異水，表達(dá)了對(duì)富春江景色的喜愛(ài)之情；結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"可知，隱含著作者淡泊名利、歸隱林泉的愿望；根據(jù)【丙】文“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭”可知，描繪了右溪的美麗景色，結(jié)合“置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然"可知，作者感嘆其不為人所賞識(shí)，借此抒發(fā)自己懷才不遇、壯志難酬的幽憤。故答案為：紀(jì)昀行舟江上，欣賞富春江的山青水綠，表達(dá)了對(duì)富春山水的喜愛(ài)與閑適愉悅之情；吳均描繪富春江的奇山異水，發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，表達(dá)了淡泊名利、歸隱林泉的愿望；柳宗元描寫兩當(dāng)?shù)氐纳剿吧株U明將溪水更名為愚溪的原因，表現(xiàn)兩他對(duì)奇山異水的喜愛(ài)，也透露出自己被貶而不能有所作為的憤懣之情。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

15．學(xué)習(xí)《與朱元思書》一文后，一名同學(xué)(生1)扮演導(dǎo)游，另一名同學(xué)(生2)扮演游客