語文人教版文章寫作與修改答案

答案全解全析

基礎(chǔ)過關(guān)

€1.答案這個作文選段最大的個性特點(diǎn)表現(xiàn)在語言形式上，多用排比句式,使得文章氣勢充沛，

如江水滔滔,雄渾激越。再加上分析精辟,盡顯雄辯的力量。

C2.答案從蝸牛的角度:貪圖安逸享樂必釀成苦果;越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕

心。

從螢火蟲的角度:某些短處，有時恰是成功的利器。

C3.答案（示例）門被踢壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼喝道：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道,又沒有人叫我一定要看好門?！迸赃叺膹埿∮鲁蠋?/p>

做了個鬼臉：“哈，開了窗,好通風(fēng)?！闭l知這一卜卻惹惱了站在旁邊的高芳芳：“是董小天，他

來時，?陣風(fēng)正好把門關(guān)上了，他就抬起腳，用力?踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話!你

說話小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不亂說呢，大家都看見了。你憑什么做了壞事,還要耍賴？”

高芳芳反駁說。老師說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?/p>

<4.答案因?yàn)樗膫€人的身份不同，不同身份的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同。秀才是

讀書人,語言講究文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德;財(cái)主不愁吃,不愁穿,把下雪看成是樂事;唯獨(dú)

窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。

這個文段說明了，在寫作中應(yīng)該使用個性化的語言。個性化就是什么人說什么話,每個人說

的話都應(yīng)符合他的身份、地位、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣、愛好和心理狀態(tài)，以及所處

的特定環(huán)境,使讀者觀其言知其人，聞其聲便明其性。

C5.答案（示例）安于平凡，是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰，寧守茅屋八九間，采

菊植桑,安于平凡;又有王維不喜官場黑暗,只求空山鳥語，日冷青松,安于平凡;更有蘇東坡足踏

芒鞋，仗劍天淮,安于平凡。他們安于平凡,不是避世,也不是甘于平庸,而是另一種意義上的偉

大,是另一番人生的精彩。

6.*答案本文段作者說真話,抒真情，不隱藏自己的缺陷，敢于正視客觀現(xiàn)實(shí)，真實(shí)而感人，有自

己獨(dú)特的藝術(shù)魅力。寫文章千萬不要虛構(gòu)讓人難以相信的故事,那樣會使內(nèi)容不真實(shí),更無新意

和個性可言。

7.6答案愛是無言的，越是生活中的小事，越能體現(xiàn)深沉的父愛。本段文字在敘述父親的“故

事”的過程中，有機(jī)地融入內(nèi)心深處最細(xì)微的有別于他人的感觸,從而形成自己的寫作個性。

寫作訓(xùn)練

【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題。所給材料緊緊圍繞高中生的同學(xué)關(guān)系展開，切合學(xué)

生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。材料強(qiáng)調(diào)的是和諧美好的同學(xué)關(guān)系，“即便是一次不愉快的爭

執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”?？梢詮囊韵聨讉€方面立意：

⑴從“同窗共讀，互相幫助，彼此激勵”入手，可以寫成記敘文,在敘事、描寫，乃至作文的

格式(如書信體、口記體等)上都有很大的發(fā)揮空間。

(2)從分析“同學(xué)關(guān)系緊張”的原因入手，從“自我意識、性格、競爭”三個角度出發(fā)，可

以攻其一點(diǎn),也可以多點(diǎn)綜合,還可以另抒新見。

⑶從“增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍”入手，從“尊重、理解、包容”三個角度

出發(fā)來闡發(fā)道理。

【例文1】

同學(xué)情的加減法

同學(xué)情是一道愛的數(shù)學(xué)題,需要我們每個人用心演算,才能得出1+1>2的美好結(jié)果。

——題記

一、加關(guān)懷

深夜。宿舍。舍友生病。

一陣陣呻吟聲把宿舍里其他五個女生都吵醒了，打開手電筒就看到小麗那張慘白慘白的臉，

豆粒大的汗珠順著她的額頭不斷往下滴。不用說，小麗的胃病乂犯了。一時間，舍友們緊張有序

地動了起來,找藥的找藥,打急救電話的打急救電話，找樓媽的找樓媽……當(dāng)小麗打著吊針,安靜

地躺在病床上的時候，這幾個姑娘全都趴在病床邊做著甜甜的夢。這時，小麗的嘴角掛著彎彎的

弧度,幸福的漣漪在她心中?圈兒、?圈兒慢慢泛開。

二、減嫉妒

下午。校禮堂。頒獎典禮。

又是這熟悉的進(jìn)行曲，可此時小麗心中卻很不是滋味一今年的三好學(xué)生不是她而是她的

好友小雨?；蛟S因?yàn)樾←愐恢狈€(wěn)坐第?把交椅，?時易主，真有點(diǎn)不適應(yīng),于是嫉妒的陰云悄悄

在她的心底慢慢擴(kuò)大了。這時小雨走了過來,天真無邪的笑臉溫暖了小麗的心,也驅(qū)散了那團(tuán)嫉

妒的陰云。小雨拉著小麗的手說：“小麗，下次我們一起努力，別灰心哦！”頓時，小麗心中涌起

一種莫名的愧疚,為自己曾經(jīng)的嫉妒。在同學(xué)情的運(yùn)算中，小麗減去了嫉妒,加上了欣賞與祝福，

收獲了親密無間的同學(xué)情。

三、加寬容

上午。教室。同桌打翻水杯。

“??！”隨著小麗的一聲尖叫，同桌小志才發(fā)現(xiàn)自己犯大錯了。小志不小心打翻水杯，那力〈

就肆無忌憚地潑在了小麗的數(shù)學(xué)卷子和衣服ho小志漲紅了臉，不知該怎么辦才好，也許一場暴

風(fēng)雨即將到來。盡管小志不是故意的，小麗也氣得滿臉通紅,可當(dāng)小麗看到同桌驚慌不安的狼狽

樣子的時候，心中那股莫名的怒火也就漸漸熄滅了，心想：“誰沒有粗心大意的時候呢？”隨即就

抿著嘴偷偷笑了。小志丈二和尚摸不著腦門，不知所措地站在那里。誰知小麗微笑著說道：“小

志，看來你要請我吃糖了。”小志怔了怔，隨即就明白了過來，拿著抹布邊擦邊感激地說：“0K!”

四、加減還在進(jìn)行中

同學(xué)向你借橡皮，減自私；

好友幫你打飯,加感恩；

同桌上課睡覺，加提醒；

舍友睡覺打呼嚕,減暴躁……

同學(xué)之情就是由這許許多多的加減法構(gòu)成的,和諧的同學(xué)關(guān)系需要你加上關(guān)愛,減去嫉妒。

只要你用一顆尊重、理解、包容的心去演算，相信你會收獲一份至真至純的同學(xué)情。

?點(diǎn)評考場作文之“有個性色彩”，不僅是指作文有獨(dú)特的創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)（這一條難度比

較大），也包括有獨(dú)特的創(chuàng)造性的表現(xiàn)（這一條要求考生將自己的發(fā)現(xiàn)“獨(dú)辟蹊徑”地表現(xiàn)出來，

不模仿他人,不抄襲某種程式,而是盡可能別開生面）。此文組合了三個生活鏡頭,從內(nèi)容上講本

無多少新意，但用“加關(guān)懷”“減嫉妒”“加寬容”來概括，再輔以“加減還在進(jìn)行中”，整篇

文章就顯得面目一新。文章不僅主旨明確，而且構(gòu)思新巧,動詞的遣用也較講究，如“小麗的嘴

角掛著彎彎的弧度，幸福的漣漪在她心中一圈兒、一圈兒慢慢泛開”，句中的“掛”“泛”都用

得恰到好處。

【例文2】

成長路上花盛開

座談會結(jié)束后，我漫步在林間小道上,呼吸著桅子花濃郁的芬芳,享受著愉悅心境的恬美,穿

越時空的溫馨,繼續(xù)尋思座談會的話題——什么伴隨你走向成熟。

高中三年,我與同學(xué)的那一份份友情,就如一束束盛開的鮮花,伴隨我走向成熟。

有一份友情,猶如一束素雅的康乃馨,沁人心脾。朦朧中,受傷了的我仿佛看見了班長王琳

的身影。猛然間，我有了知覺，王琳開心地笑了：“你終于醒了?！痹瓉?，王琳一直按照醫(yī)生的吩

咐,為我處理化膿的傷口，用濕棉簽滋潤我干裂的嘴唇。只要一有時間，她就趕到醫(yī)院來守護(hù)在

我的身邊,為我講保爾的故事,帶給我與傷痛作斗爭的勇氣。天氣晴朗時,她攙扶著我在室外散

步,為我唱歌,帶給我快樂。因?yàn)樗木恼疹?才讓我早一些康復(fù)。

王琳那舒心的微笑,就像素雅的康乃馨,盛開在我的心山，芬芳四溢。

有一份友情,猶如一束清純的月季花,撥人心弦。春季,我在校運(yùn)會跳高比賽中失利，體育委

員劉滿春安慰我說：“機(jī)會總留給不言敗的人?！毕募荆覅⒓酉牧顮I游泳比賽時，劉滿春在岸

邊為我搖旗吶喊。秋季，我們這些“歌手”忙著備戰(zhàn)“十佳歌手”大賽，劉滿春怕我緊張，拉著

我去登黔靈山，說是觀賞黔靈秋色。冬季，為備戰(zhàn)市中學(xué)生運(yùn)動會，劉滿春天天陪著我訓(xùn)練，鼓勵

我說：“不要放棄，希望就在前方！”

劉滿春那甜美的微笑，就像清純的月季花，盛開在我的心田，永不凋謝。

有一份友情,猶如一束冷峻的刺玫瑰,冶人心智。那一次我從服裝店出來,被一男子劫持,幸

虧住在附近的黃云風(fēng)同學(xué)及時趕到，把我從男子手中解救出來。她勸誡我：“女孩子要自愛，出

門服裝要樸素，更不能單獨(dú)行動.”又有一次，我被一家精品店的老板娘糾纏，說我不講信用。

正在爭吵時，乂是黃云鳳同學(xué)幫我解了圍，為我付了款?；貋淼臅r候,她說：“講好價(jià)不買，就是

不講信用?！?/p>

黃云風(fēng)淡淡的微笑,就像冷峻的刺玫瑰,盛開在我的心冏彌久留香。

我獨(dú)自漫步在林間小道上,桅「花濃郁的芳香，蘊(yùn)含了康乃馨的素雅,月季花的清純,刺玫瑰

的冷峻。那是默默的奉獻(xiàn)，是熱情的鼓勵,是靈魂的洗滌……

我即將踏上新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)。一路上有鮮花相伴，我?定會更加成熟。

?點(diǎn)評這是一篇優(yōu)秀的記敘性散文。作者通過寫自己與三個同學(xué)的交往，記錄了自己健

康成長的心路歷程。文章中人物形象鮮明突出，“康乃馨的素雅，月季花的清純，刺玫瑰的冷峻”

給讀者以深刻印象。同時,作者漸漸成熟的個性，蘊(yùn)含于字里行間。行文中綜合運(yùn)用了記敘、描

寫、議論、抒情等表達(dá)方式，寓情于景，情景交融,抒發(fā)了作者對“友情”的珍惜和對同學(xué)的感

激之情。文中還大量運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，使文章段落整齊、格調(diào)清新，讀來文采飛揚(yáng)。

第二節(jié)與聯(lián)想與想象

基礎(chǔ)過關(guān)

1.＜答案①不可胡思亂想,要符合事物特征;②要符合生活邏輯;③要選擇想到的比較有意義的

內(nèi)容,力求使文章有一定的深度;④詩歌創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作需要我們想到的內(nèi)容有美感,還要獨(dú)特

新穎。

2.C答案“正方形”因方正而大方，可以聯(lián)想到明亮的窗子、北京四合院、橫平豎直的方塊字

和堂堂正正的做人態(tài)度等。

“圓形”可以聯(lián)想到太陽、滿月、星球、靈活圓熟的做人藝術(shù)等。

“三角形”雖刻板，卻棱角突現(xiàn)，可以聯(lián)想到山、金字塔、涼亭等。

3.6答案孩￡當(dāng)你這樣想的時候,你的品德就已經(jīng)丟分了啊。

4.。答案（示例1）有的老板喜歡講一只青蛙被放在慢慢加熱的水里,安于現(xiàn)狀,最后無力掙扎終

于死掉的故事;有的員工喜歡講馴象師虐待大象，折騰大象，最后被大象踩死的故事。

（示例2）有的老板喜歡講兩只山羊被狼追趕，競相逃命,最后落后的那一只羊被狼吃掉的故事;有

的員工喜歡講鶴蚌相爭,各不相讓,最后漁翁得利的故事。（任選其一）

5.看答案（示例1）嚴(yán)寒像一個頑皮的魔術(shù)師，時時地編出美麗的新節(jié)目來,玻璃窗就是他演出的

舞臺O

（示例2）冰雪覆蓋了大地,然而春花夏草并不廿愿離去,常常悄悄地把自己的剪影,讓清風(fēng)送到窗

子上,喚起人們對夏日的懷念。（任選其一）

6.6答案（示例1）畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼;右邊是一只剛出殼的小雞，

小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒！”漫畫諷刺了那些羽翼未豐就忘本（忘記出身）的人或現(xiàn)象。

（示例2）畫面由一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成,小雞嘴巴的斜上方寫

著“破玩藝兒！”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本（忘記出身）的人或現(xiàn)象。

7.看答案①從造橋用料聯(lián)想:木質(zhì)一石質(zhì)一鋼筋水泥一歷史的見證。

②從字形出發(fā):猶如一個人手足俱插于水中一修橋的都是普通的勞動人民。

③從作用聯(lián)想:它連接兩岸，代表人與人、地區(qū)與地區(qū)間的溝通一大陸與臺灣地區(qū)之間。

④從比喻義聯(lián)想:連接人們心中美好的感情，如“鵲橋”“虹橋”，它牽扯人們的感情，是一條紐

⑤橋所代表的精神:承受重壓，擔(dān)負(fù)責(zé)任，人車馬在身上川流不息而鳩然不動。

⑥過河拆橋:過河后,橋便失去了對他的價(jià)值,被拆掉。

⑦古時先有河，而無橋,怎樣渡河呢?是把河填平還是想別的辦法?架橋,既過了河,又不使河受到

傷害。這體現(xiàn)了種對河的尊重，對自然萬物的尊重，人想的不是去改變自然，去傷害它,而是與

自然和諧相處。

⑧天橋,一種在新時代中出現(xiàn)的新的橋,本來是為給行人提供方便和安全而建的,但卻有一部分

人總是不走天橋,而是橫穿馬路f人的素質(zhì)。

⑨橋上的特殊故事:一種是橋上總發(fā)生一些浪漫的故事,引起人們的美好情感;另一種則是橋成

為兵家必爭之地，比如南斯拉夫電影《橋》和美國電影《桂河大橋》所述的內(nèi)容，又如“飛奪瀘

定橋”的故事。

寫作訓(xùn)練

【寫作指導(dǎo)】這是一道多材料作文題。題目要求“根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受

和思考”來選擇角度。文題要從對兩則材料的感受與思考出發(fā)，你可以選擇在外追逐夢想搏擊

風(fēng)雨，你也可以選擇在家守望親情享受寧靜,關(guān)鍵是你自己愿不愿意:只要你愿意,你就可以做你

想做的事。如果單一地寫“我愿意”或“追逐夢想”或“守望親情”都有可能偏題，必須要顧

及兩則材料的共同點(diǎn),聯(lián)系一個來寫另一個。兩則材料都在強(qiáng)調(diào)追求自己喜歡的生活,并享受這

個過程。我們每個人追求的生活都因人而異，帶有鮮明的個性色彩。對理想生活的向往,使我們

煥發(fā)出生命的活力，使我們感到生命的美好。這種向往,是人類發(fā)展的原動力之一。對傳統(tǒng)生活

的守望，使我們守護(hù)著文化傳統(tǒng)，懷念傳統(tǒng)生活的溫馨。這種守望,也是人類傳統(tǒng)文化得以傳承

的方式。比較好的立意有:①既要在事業(yè)上學(xué)會享受奮斗的過程,也要在親情上學(xué)會享受寧靜的

幸福;②事業(yè)上的奮斗與家庭的溫馨是人生幸福之源;等等。參考擬題:①追夢誠可貴，守望價(jià)更

高;②夢想天空分外藍(lán);③追求自己喜歡的生活;④人生幸福來自哪里;⑤帶著您的愛追逐云彩；

等等。

[例文1]

宿命

我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上,思考我的人生——我是一只豬。我們祖輩都?樣，有著極其

悲慘的宿命。

宿命,宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重復(fù)著同樣的事，日復(fù)一日……看著同伴們

漸漸膘肥的身材,我卻始終壯不起來,我有著自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因?yàn)槲疑钪?/p>

我的自由之日便是我受死之時。

夜幕降臨,我做了?個夢，夢見了我被屠夫送進(jìn)了屠宰場。那兒陳列著一行一行的豬頭，-

列一列的豬肉。我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不屬于我們，除了我們自己的靈魂。

我一個激靈醒了過來。

夜色朦朧,我站在豬圈門口，揮灑冷汗。同伴一個一個都睡著了，我沐浴著從斷崖處吹來的

山風(fēng)，我的靈魂在內(nèi)心深處躁動不安。我似乎看見了狼在斷崖上嗥叫。我也情不自禁，擺正了姿

態(tài)，嗥叫了一聲，同伴們瑟瑟發(fā)抖，用驚恐的眼神望著我,顯得很害怕,他們一定以為我患上了豬

瘟,或者以為我是一只披著豬皮的狼。我沒有解釋什么，因?yàn)槲抑皇琼槒牧宋覂?nèi)心的靈魂罷了。

我決定要逃跑。

“什么？”同伴們瞪著眼睛驚恐地看著我，此刻的我站在豬圈門口，繼續(xù)沐浴我的清風(fēng)。我

知道他們不會理解我，就像人們不理解韓寒一樣，我和他?樣，都是叛逆的少年。就像汪國真說

的:要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。我的內(nèi)心似乎更堅(jiān)定了。

明天,明天。

紅艷的晚霞如期而至,濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的輕紗。我趁著夜色,拱開了

豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔，迎面來的是涼爽的清風(fēng)。逃跑時我回頭望了一眼,看到了我的母

親,從她的眼神里我看到的是肯定的目光,似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情.

斷崖的清風(fēng)不像豬圈,豬圈里的風(fēng)夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英姿,不斷嗥叫，因?yàn)?/p>

我戰(zhàn)勝了我的宿命,我順從了我內(nèi)心的靈魂。

心里有個聲音一直在嘀咕：“你戰(zhàn)勝了你自己的宿命，多么值得驕傲?。　?/p>

夜幕下的斷崖,依稀可見幾顆星星，那勇敢的靈魂花,此時此刻,開得到處都是。

?點(diǎn)評這是一篇典型的記敘文體的文章。文章充滿離奇的想象，作者把自己想象成豬，并

由此展開聯(lián)想，把自己的思想波動整體展現(xiàn)給讀者。文章立意鮮明，強(qiáng)調(diào)了自己的定位,要戰(zhàn)勝

自己的宿命，活得有價(jià)值、有意義。文章用箔嫻熟，內(nèi)容豐富。篇末點(diǎn)題，前后照應(yīng)。

【例文2】

淌過大地的生命河

劉曉平

人們把大地比作母親。倘若沒有壯闊、厚實(shí)的大地，世界上的蕓蕓眾生便是虛無的、空幻

的了,沒有了大地，便沒有了生命,便沒有了思想……因此，大地是萬物之母。有了大地,便有了

泉,便有了溪,便有了河流,便有了智慧和創(chuàng)造！

當(dāng)大地上有了我的第一聲啼哭,父親便以太陽的名義給我命名為江河。從此,我便是一條生

命河,一條誕生于大地,奔騰于大地,流淌于大地的生命河。

很小很小的時候，我只是一個山孩子，一個迂回奔走、唱著清亮亮童謠的山孩子。那時父親

便告訴我：“孩子，你的名字叫江河，你不要做潺潺的小溪。山的外面有丘陵和平原，遙遠(yuǎn)的地方

是大海，大海才是你的歸宿??！"當(dāng)時，我幼稚的心靈不求理解，但求牢記。我只記下了自己的名

字一江河，我的歸宿是大海。我好奇地問：“那父親叫什么？”“父親叫太陽哩!就是有升有落

的太陽。"父親怕我聽不懂,還給我解釋了許多的道理:太陽才平凡哩，因?yàn)槠椒膊庞猩新?它

的升落是因?yàn)橐缿僦膬鹤恿?它要看著兒子是怎樣長成江河,怎樣奔向了大海的。就為了兒

子，它才有了平凡中的永恒，永恒中有升有落。大海才偉大哩，但那是種平凡積蓄的偉大。翻

江倒海,那是多么磅礴雄渾的氣勢!但是,要奔向大海,江河得經(jīng)受許多的考驗(yàn)。它得穿越重重山

崖的阻攔,繞過層層峰巒的困擾;它得有跨越山澗的勇氣,至死不渝的豪情;它得有斬?cái)嗳崆榈臍?/p>

概，奔跑如日的氣勢;它必須不畏懸崖斷壁，不戀風(fēng)花雪月……”但我會想母親的?！蔽腋嬖V父

親。父親說：“大地是博大的,你永遠(yuǎn)都走不出她的胸懷。無論何時何地，只要你一想起她，母親

便會在你的身邊?！蔽尹c(diǎn)頭，記住了。

于是，我便開始長大,開始了兼收并蓄和包容一切清純、渾濁的吸收:我吸收了長大的養(yǎng)料，

也吸收了長高的思想。當(dāng)我再回首眺望母親時,只見母親的身軀已留下許多溝溝壑壑一般的傷

痕;所有的傷痕就是一組七音的笛孔,奏響一支美好而憂傷的歌!但我記住了父親的話,我得繼續(xù)

走下去。

尋到了大海的歸宿，自我便渺小了，才有了一種永恒的感覺。只有融入了大海，我才知道什

么叫舉重若輕,為何要百川歸海。一切丑陋的人生和污濁的思想,在這里都被那種壯闊的美麗和

碧藍(lán)的清純所包容,人們所抒發(fā)的是那種對深沉渾厚的贊美和對闊大無邊的感嘆。

這時候回首，我依然是太陽底下?條淌過大地的生命河。我明白了：我的歸宿為什么是大海,

我的向往為什么是大海，而且只能是大海!

?點(diǎn)評文章既寫了自一對大海的向往與追求,又寫了自己從大地與太陽那里獲得的力量

與支持,很好地扣住了文題中兩則材料的精神內(nèi)核。文章思想深刻,文筆流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第三節(jié)金學(xué)會溝通

基礎(chǔ)過關(guān)

1.B場合，即交際的環(huán)境。正式場合，用語要規(guī)范莊重；口常生活,用語要親切、自然、靈活。

場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前

面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題C、D兩項(xiàng)先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬,A項(xiàng)先說“你停

一下”不夠委婉。故正確答案為B項(xiàng)。

2.?答案（示例）

請柬

XX同志：

茲定于3月9日（農(nóng)歷正月廿九）上午八時,在本社區(qū)廣場舉行首次“孝順節(jié)”主題活動,屆

時恭請您參加。

XX社區(qū)

X年X月X日

3.?答案（示例）請喝杯茶吧，司機(jī)大叔!您孩子比我還小點(diǎn)兒吧?他也盼著您平安回家呢!來，卜

車歇會兒,不管交貨時間多緊,咱們養(yǎng)養(yǎng)神,等會兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?平平安安回家和孩子過

年！

4.U答案都不得體。不同的場合、不同的對象決定著不同的用語，公路旁的橫幅中“違

法”“可恥”等詞用語激烈，有羞辱意味，容易使讀者反感和抵觸;普及義務(wù)教育的標(biāo)語中把

“孩子”和“豬”“驢”等同起來,用語不禮貌；“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來”的標(biāo)語不適合貼

在火葬場,沒有注意語言應(yīng)該和環(huán)境吻合;幼兒園的標(biāo)語中用語沒有根據(jù)對象來確定，“生

活”“工作”“低標(biāo)準(zhǔn)”“高標(biāo)準(zhǔn)”這樣的詞語對幼兒園的孩子來說很難理解。

5.6答案錄用丙。道理很簡單，在突發(fā)情況下，丙能夠根據(jù)特殊情況,把話說得巧妙得體?！睂?/p>

不起，先生！”可以看出丙是在裝“糊涂”。應(yīng)該明白，這種“糊涂”是在特定的環(huán)境卜.最聰明

的表現(xiàn)。丙語言表現(xiàn)出來的“糊涂”，傳達(dá)出的信息讓吃驚的女顧客感到:這個服務(wù)生高度近視,

或者這個服務(wù)生太緊張了，什么也沒看清。而這種“錯覺”，正是丙得體的語言造成的。丙之舉,

巧妙地維護(hù)了女顧客的尊嚴(yán)。所以，老板應(yīng)該錄用丙。

6.?答案（1）①重慶“缺錢不缺德”老漢被央視《新聞聯(lián)播》報(bào)道。（答“重慶’缺錢不缺德'

老漢備受追捧”等也算對）

②（示例）“棒棒”“缺錢不缺德”，展現(xiàn)了人間真善美。重慶鄭定祥不為橫財(cái)所動，一句“缺錢

不缺德”讓人震撼。他用真誠的行動告訴人們:在物欲橫流的今天，我們應(yīng)該秉承誠信等美德，

弘揚(yáng)真善美,鞭笞假惡丑。老鄭為國人樹立了一個道德標(biāo)桿,值得我們尊重和學(xué)習(xí)“

（2）①（示例）賬已付清

②（示例）好的家教能培養(yǎng)出具有健全人格的孩子。本文對于家長有良好的導(dǎo)向作用，也能提醒

學(xué)生感受父母的良苦用心。文中母親巧妙地讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤,這說明教給孩子做人的

道理的方式也可以是很人性、很智慧的。父母的教育方法直接影響孩子對事物的認(rèn)知,好的家

教能夠帶來好的效果,而這也能讓孩子受益終生。

7.?答案（示例）①李老師,您好!我是宛風(fēng)。

②老師,我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？

③老師，您什么時候有時間,我們到哪兒見您呢？

④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見。

寫作訓(xùn)練

【寫作指導(dǎo)】審題：

（1）找關(guān)鍵詞法?？蓮牟牧侠镎业接嘘P(guān)核心事件及情感態(tài)度的關(guān)鍵詞句——“確有”“差

錯”“積極I可應(yīng)”“誠懇地感謝”“表達(dá)了自己的謝意”。那么整個事件及當(dāng)事人的態(tài)度也就

一目了然了：我確實(shí)有錯,被別人指了出來,對此表示感謝。

（2）由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝,為何?因?yàn)樗麄冏髌分杏绣e誤，被別人指了出來，

由此他們和讀者都有所收獲。

（3）多角度分析法。就材料而言,可從三個角度進(jìn)行分析:雜志角度一有錯就挑,不管你名

氣有多大;名人角度——放下了名人的架子,虛心接受別人指出的錯誤;從兩者的角度——你有

錯,我指出，你進(jìn)步,我發(fā)展。

立意：

⑴從雜志角度:①敢于向名人說“不”：②不迷信權(quán)威;③該較真兒時就較真兒;④認(rèn)真嚴(yán)

謹(jǐn)是一種科學(xué)態(tài)度。

（2）從名人角度:①放下架「更顯高大;②虛心聽取別人意見、知錯就改是?種美德;③贊歌

只會讓你停止不前;④逆耳之言會讓你更清醒，促使你更進(jìn)步。

(3)從兩者角度:①雙匾;②進(jìn)步發(fā)展之道。

【注意事項(xiàng)】了解并分析這則材料的含意對于高中生來說,并不是什么難事，但越是好分

析好立意的材料寫出的文章就越容易流于一般。要想寫出有新意的作文,就要揣摩一下出題人

的意圖了。其實(shí)材料和出題人意圖之間就隔?層紙，捅破了這層紙，就會在立意上略勝一籌，這

也為寫下高質(zhì)量的作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);而這層紙就是材料對現(xiàn)實(shí)的映射，即材料的比喻意義.

如果找準(zhǔn)角度深入探究,文章就會顯得有厚度、有深度,再加上一些文采,寫出一篇上乘之

作便不再是一件難事。

【例文1】

切記：“錯誤”是人生的一筆財(cái)富

親愛的朋友：

最近還好嗎？

幾日前，你帶著滿腦子的不甘與怨憤來找我傾訴,從你激動的言辭中，我知曉了前因后果。

原來，你在數(shù)學(xué)計(jì)算中的?個小失誤被老師當(dāng)成了典例，用之教育全班同學(xué)。你認(rèn)為?個小錯誤,

老師至于這么做嗎?又不是只有你犯過這種錯誤，為何老師只針對你而小題大做呢?經(jīng)過幾日思

考,我想你的想法有失偏頗。

今天，我想跟你聊聊關(guān)于“錯誤”的話題。

你應(yīng)該清楚:知錯能改,善莫大焉;知錯不改，錯上加錯。你也應(yīng)該明白：曾經(jīng)犯過的錯已經(jīng)

成為無法逆轉(zhuǎn)的事實(shí),你沒有機(jī)會改變過去，但你有機(jī)會也有能力使自己不再犯同樣的錯誤并改

變未來。你要相信:錯誤是人生的一筆財(cái)富。

的確,犯錯不是一件令人雀躍的事，但也并非只有壞處,請不要誤會,這絕非謬論,也非空話,

有句話說得好，“失敗是成功之母”嘛。經(jīng)過兒千年的傳承與實(shí)踐檢驗(yàn)，這儼然就是真理。真的，

好多事情正因其兩面性才更珍貴,更有價(jià)值。

唐玄宗便是最好的證明,他廣開言路,善于納諫,積極改錯,才招募到了房玄齡、魏征等一批

能才賢士，才開辟了盛唐百年的輝煌基業(yè)。試想?下，古往今來成大事者，有多少人是?路走來

順風(fēng)順?biāo)?誰不是磕磕絆絆、不斷犯錯、不斷改錯、不斷前進(jìn)的呢？

再看看我們身邊的同學(xué)、朋友,凡在某一方面才能卓爾不凡的人往往都經(jīng)歷了犯錯改錯到

改變?nèi)松倪^程?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼麄冎厘e誤是人生的一筆財(cái)富，是

磨礪人生的糙石，因此他們重視每次出現(xiàn)的錯誤,珍惜每次改錯的機(jī)會，以便在自己以后的道路

上少一些阻力，多一些推力。正如莫言與鐵凝感謝為他們找錯的人一樣,因?yàn)樗麄兠靼祝好總€錯

誤都代表一次前進(jìn)的機(jī)會,每次改錯都會為自己的成功增加祛碼。

親愛的朋友,做一個聰明人，借助錯誤中的正能量,在逆境中鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,在險(xiǎn)惡中樹立

不倒的決心,在不甘中擁有自強(qiáng)的信念,把錯誤當(dāng)作人生的財(cái)富,譜寫生命的贊歌吧。

你的朋友：XX

2013年6月7日上午

?點(diǎn)評(1)文體新穎別致,表達(dá)親切感人。文章突破了一般的議論文體,采用了書信體，比

較新穎。同時借助書信特殊的表達(dá)特點(diǎn),采用與人溝通交流的方式，使用溝通的語氣,親切感人。

這樣做，使閱卷人眼前一亮，在發(fā)展等級的“有創(chuàng)新”方面得到首肯.(2)角度特殊鮮亮，說理自

然得體。文章以同學(xué)在數(shù)學(xué)計(jì)算中的小失誤被老師當(dāng)成典例為切入點(diǎn)，以“錯誤是人生的一筆

財(cái)富”為開掘點(diǎn)，以對同學(xué)的諄諄勸誡為著力點(diǎn)，以鼓起風(fēng)帆、樹立決心、擁有信念為落腳點(diǎn)，

角度特殊，明晰鮮亮,說理自然得體,贏得了閱卷人的贊賞。

【例文2】

學(xué)會接受錯誤

花,接受凋零,才能擁有重新綻放的機(jī)會;樹葉,接受秋風(fēng)的吹拂,才能歸根化泥;蠟燭,接受

燃燒的痛苦,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;人,接受錯誤,才能不斷完善自己，走向輝煌。

今年高考的作文材料是這樣的：《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯，

作家們紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。莫言等人被“咬”之后，更是表達(dá)了自己的謝意?？戳诉@則

材料,不禁為這些著名作家誠懇接受錯誤的態(tài)度所打動。他們是名人，在社會上具有一定的影響

力，毋庸置疑,但作家們在被“咬”之后表現(xiàn)出來的這份坦然和真誠，是值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。

敢于接受錯誤,是種大氣。一個真正有知識有涵養(yǎng)的人,在面對別人的質(zhì)疑時,不是對別人

冷眼相對,或是冷嘲熱諷,甚至是記恨在心,而是在第一時間認(rèn)識到自己的不足并加以改正,從而

修正錯誤,彌補(bǔ)缺陷，使自己變得更好。這樣做需要一種氣度,需有一種寬廣的胸襟。

敢于接受錯誤,是種智慧。面對別人的批評指責(zé)，愚笨的人選擇悶悶不樂,或是對他人進(jìn)行

人身攻擊，所謂“以其人之道還治其人之身”，或是自甘墮落，否定自己，從此一蹶不振?？傊?/p>

都是極端而且不利于自身發(fā)展的態(tài)度。但聰明的人自然不會這樣做。聰明的人會認(rèn)真對待別人

給自己指出的不足,在此基礎(chǔ)上,重新審視自己將錯誤改正,從而取得一次大的飛躍。

敢于接受錯誤，是對自己的尊重。正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上沒有十全十美的

人和事。對自己的不足之處不理睬，也是對自己的不負(fù)責(zé)任，同時更是?種不自信和不自重的表

現(xiàn)。相信自己能做得更好的人,會以此為目標(biāo),尋求更大的進(jìn)步,體現(xiàn)了對自己人格的尊重。

冰心老人說過：“墻角的花，你孤芳自賞時,這世界就小了。”如那墻角的花?樣，我們只有

學(xué)會敞開心扉,不斷接受有益的新鮮事物,才能開闊眼界,豐富自己提升素養(yǎng)。也只有認(rèn)真傾聽

別人提出的意見,才能找出自身的不足，云開雨霽，艷陽高照,取得進(jìn)步。

著名作家尚且能夠虛心聽取別人的批評指正,改正錯誤,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種正確認(rèn)識

自己錯誤的寬廣胸懷和虛懷若谷的高尚品質(zhì)。學(xué)會接受錯誤吧，只有這樣，我們才能匕得更高更

遠(yuǎn)。

?點(diǎn)評（1）題目顯示觀點(diǎn)，觀點(diǎn)符合題意。文章以“學(xué)會接受錯誤”為題,非常鮮明地表

達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這個觀點(diǎn)是個動賓短語，“學(xué)會”是關(guān)鍵動詞，表明了自己的態(tài)度，表明不僅

需要“學(xué)”而且還要“會”，要求是高的。而“接受錯誤”是主體行為支配的對象，針對?性強(qiáng)，

符合題意。（2）層次清晰分明，首尾呼應(yīng)點(diǎn)題。文章開篇運(yùn)用排比引出觀點(diǎn)“人，接受錯誤，才能

不斷完善自己，走向輝煌”，隨后分別用“敢于接受錯誤，是種大氣”“敢于接受錯誤,是種智

慧”，，敢于接受錯誤，是對自己的尊重”作為中心句對全文觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，最后進(jìn)行總結(jié)，結(jié)構(gòu)

清晰，層次分明。文章結(jié)尾以“學(xué)會接受錯誤吧，只有這樣，我們才能飛得更高更遠(yuǎn)”收束全篇，

與首段的觀點(diǎn)遙相呼應(yīng),共同點(diǎn)扣題目。

第二章材料的使用與處理

第一節(jié)金從素材到寫作內(nèi)容

基礎(chǔ)過關(guān)

l.FA項(xiàng),整體把握不到位,沒有注意到大大的“人”字,理解片面膚淺°B項(xiàng),注意到了一些人

物形象的細(xì)節(jié)，但整體理解不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，觀察不仔細(xì)，這些人并非“視而不見”，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，

避開井洞是另有原因的。D項(xiàng)，看懂了畫面的表面內(nèi)容，但對內(nèi)蘊(yùn)的深層含意并未揭示。E項(xiàng)，雖

然揭示出一定的內(nèi)涵，但不全面。F項(xiàng)，既準(zhǔn)確又深刻。

2.，答案在一個文明的社會，素質(zhì)和修養(yǎng)是每個人終身受用的名片，也是獲得別人認(rèn)可的第一

要素。從另一個側(cè)面也說明，良好的修養(yǎng)和謙遜的品格，遠(yuǎn)比靚麗的外表更具打動人心的力量。

3.6答案（1）關(guān)注鷹的故事:①細(xì)節(jié)決定成敗;②實(shí)現(xiàn)理想需要百分之百的人生準(zhǔn)備;③失敗只

在一念之差。

⑵關(guān)注馬的故事:①生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和奮斗;②人生不能只是索取;③生于憂患，死于安樂。

（3）兼顧兩個故事:①生命的悲劇只在一念之差;②要全面規(guī)劃生命。

4.■答案（示例1）以李白為素材:幻想的燈盞，照亮了生活。李白仕途不暢，幾經(jīng)顛簸。他的生

活,有可能就此暗淡無光,不見天日，終年與頹廢為伴。但他沒有,是幻想將他拉出生活的泥淖，

讓他且歌且醉,且行且吟。銀河的星子為他而墜,匯成了壯美的瀑布;皎潔的明月因他而動，伴隨

他舉杯起舞。李白的幻想,如同晶瑩的水晶，時時輕叩他流浪的生活,為他灌注豪放而張揚(yáng)的力

量,為他掛起橫渡滄海的高擎云帆。

（示例2）以凡?高為素材:幻想的燈盞照亮生命。畫家凡?高，一生與貧困為伴，他為了一片面包、

一支筆而向家人苦苦哀求。他是一個徹頭徹尾的瘋子，整天生活在眼前光怪陸離的幻境中。是

幻想,讓他的生命綻放出新的光彩.在那一片扭曲的、旋轉(zhuǎn)的畫面中，凡?高卻以幻想為筆，以

生命為屢，讓舉世無雙的向日葵,在他的筆下吐蕊怒放。身處黑暗之中，是幻想的燈盞,讓他的生

命在燃盡之前,奏出如此有力的樂章,流瀉出如此靈動的輝光,

5.■答案（示例）我們都曾經(jīng)遇見過殘疾人守著小桶乞討,也可能見過乞丐獻(xiàn)愛心捐款的報(bào)道，

還可能讀過屠格涅夫的《乞丐》（我在街上走著，?個乞丐向我乞求幫助,我什么也沒帶，只好

說：“請別見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟?！逼蜇つ菍t腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微

笑了?下……接著，他照樣緊握了我的手?！澳睦锏脑?，兄弟”，他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝

啦。這也是一種施舍啊，兄弟。"我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍），文中幾個看似無關(guān)

的素材被作者組合在?起,并且安排在個特定的場景之下集中地予以表現(xiàn),再加上周圍看客的

陪襯,更增強(qiáng)了文章的感染力,體現(xiàn)了作者獨(dú)特的匠心。

6.?答案①（示例）作文歷來關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注人的健康發(fā)展，所以小學(xué)校園里的“無間道”

也是作文命題所關(guān)注的熱點(diǎn)事件之一。解讀這則素材，我們要學(xué)會多角度立意。從正面看，這件

事正確,對培養(yǎng)學(xué)生的正義感,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自制力等都有好處;從反面看,這

事也有負(fù)面效應(yīng)，如對學(xué)生的身心發(fā)展,對學(xué)生之間的友誼等都會產(chǎn)生不利影響;從側(cè)面看,這件

事反映出我們的教育自身的一些弊端，如果我們都把學(xué)生教育好了，還需要“治安小信息員”嗎？

從社會對這件事的反響角度來看,社會對教育的期望值很高，說明對教育的關(guān)注。所以,我們要

多角度立意。

②（示例）素質(zhì)、利弊、誠信、教育拷問。

7.?答案沒有什么對手是不可戰(zhàn)勝的，“神話”化對手只能使自上在失敗的泥潭中越陷越深，

而戰(zhàn)勝對手最終要靠實(shí)力和自信。這是中國姑娘周洋在?場令人難忘的冬奧會比賽中，以自己

的“冷靜、勇敢、頑強(qiáng)”帶給人們的后示。

8.6答案李麗的故事適用于愛的傳遞、感恩、愛的力量、因?yàn)閻鬯悦利?、面對挫折與磨難

微笑天使、面向陽光、甩掉陰影、人生是靠“掰”的、精彩人生源自不斷的開始等角度。

寫作訓(xùn)練

【寫作指導(dǎo)】這是?段故事型材料,講述的是幾位探險(xiǎn)者與一群蝴蝶之間的故事。故事

的地點(diǎn)是在一個山洞里,更確切地說是在山洞里蝴蝶棲息的地方。故事隱含的普遍意義是:幾位

探險(xiǎn)者代表主宰萬物的人類,蝴蝶代表地球大家庭的其他成員，兒位探險(xiǎn)者與蝴蝶的關(guān)系就是人

類與地球其他萬物的關(guān)系。據(jù)此可以從材料中演繹出這樣的立意:人類如何處理與地球其他萬

物的關(guān)系。

材料中幾位探險(xiǎn)者是行為的主動方，他們闖入蝴蝶的棲息地，雖然他們是“無意”的，同時

“屏住呼吸,放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈”，還是給蝴蝶帶來干擾,蝴蝶離開自己的棲

息地，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”。從探險(xiǎn)者這一行為帶來的結(jié)果可以演繹出這樣的立意：人

類在認(rèn)識自然、改造自然的過程中，要考慮與自然萬物的和諧相處。從探險(xiǎn)者的“若有所

悟”“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”可以演繹出：小細(xì)節(jié)可以決定大結(jié)局。

探險(xiǎn)者發(fā)現(xiàn)自己的行為失當(dāng)后,及時作出反思,說明他們還是善意的，體現(xiàn)出這樣的情感傾

向：人類要善待自然，及時反省。

【例文1】

尋找適宜的環(huán)境

箍桶老人將他的鋪?zhàn)舆w得更遠(yuǎn)了。

鎮(zhèn)上的人忍不住紛紛詢問，老人只一擺手：“我只想找個更適合做箍桶的地兒罷了。”

小鎮(zhèn)是個古鎮(zhèn),青磚灰瓦,淙淙流水,靜謐安恬得如一只溫順的貓,瞇著眼走在吳儂軟語的咿

咿呀呀里。

鎮(zhèn)子以箍桶聞名，很有幾個手藝不錯的工匠。這樣安靜優(yōu)美的環(huán)境里,工匠們心無旁彎地把

祖上的手藝磨了乂磨，日益精進(jìn)。

直到有?天,高跟鞋和涼傘踏進(jìn)了古鎮(zhèn)的寧靜中，重金買下了?個箍桶,如同一粒石子投入

了湖心。

一石激起千層浪。

工匠們再無心做工了。他們把鋪?zhàn)舆w到了通衢處,花重金裝飾了鋪面,淳樸的手藝人開始了

拉鋸談價(jià)的勾當(dāng)。

只有老人將鋪?zhàn)油镞w了遷。仍舊是簡樸得有點(diǎn)簡陋的店面,仍舊是一個小木牌上有點(diǎn)笨

拙的字“箍桶”。

老人在安靜的環(huán)境里琢磨著他的手藝。

拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細(xì)細(xì)地端詳，用指腹摩拿著紋路，然后刨木。桶身處寬長，

桶沿窄短,疏密有致。上墨線時,老人的手一下一下有規(guī)律地?cái)[動,一道黑色漸漸成型,不用尺量,

那定是精準(zhǔn)的?？芍^“超乎技而近乎道”。

滿地盛開的刨花與原木清香中，老人指點(diǎn)著自己的江山。如梨園戲骨,一個轉(zhuǎn)身便做到了極

致。

老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術(shù)品。

一切都是因?yàn)槔先硕?作為一個箍桶匠，他要學(xué)會尋找一個適宜做箍桶的環(huán)境。即使為外

界所擾,也不應(yīng)該忘記自己的本分。

我一路踏進(jìn)老人新開的鋪?zhàn)?穿過明亮的喧囂的店面,穿過放著洋洋得意的用黑色加粗的字

體寫著“請勿觸摸”的牌r的桌子，那里擺放著粗糙廉價(jià)的靈魂。老人的鋪?zhàn)永锴屐o、簡單，只

有一臺吱呀不停的電扇與老人的箍桶們。

鋪?zhàn)油獍察o幽美,真是個適宜做手藝的地方。

老人暫時歇了工，在門前的小凳子上抽起了旱煙，悠然自得。見到我，笑著招呼道：“丫頭，

看這兒環(huán)境多合適?！?/p>

是啊,人應(yīng)該如洞中的蝶，當(dāng)外界環(huán)境侵?jǐn)_時,尋找適宜的環(huán)境。這樣,才能守住自己的本真。

?點(diǎn)評（1）精于選材，不同流俗。不考慮作文選材，想到什么便寫什么，一般情況下所寫的

自然是大多數(shù)考生所想到的題材。這樣，也就造成了題材撞車。題材撞了車，想著讓所寫的文章

勝出，如果不是構(gòu)思特別巧妙,語言表達(dá)特別高強(qiáng)，怕是也難。本文作者精于選材,去寫一個箍桶

老人對傳統(tǒng)工藝的堅(jiān)守,對為藝術(shù)獻(xiàn)身的靈魂的堅(jiān)守,也就爆了冷門，能夠讓閱卷老師眼睛為之

一亮。（2）構(gòu)思巧妙，善于點(diǎn)題。作者把重要片段以一個特寫鏡頭的形式置于開頭，給讀者留下

懸念。這其實(shí)是用了倒敘，文似看山不喜平，看來作者是深諳此道。結(jié)尾用感嘆的方式,巧引命

題材料，然后在此基礎(chǔ)上順勢點(diǎn)題，凸顯文章主旨。這說明本文作者深諳應(yīng)試作文寫作之道。由

于結(jié)尾的點(diǎn)題自然,不留痕跡,這樣,閱卷老師自然喜歡。

【例文2】

安然相對不驚飛

面對人類一往無前的探索，自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶，向縱深之處隱匿而去。我們，

或許早該意識到,是時候了，對環(huán)境應(yīng)留下段敬隈又適當(dāng)?shù)木嚯x。

美國有一首流傳已久的詩：“在Hl納西放一只壇子，原野上的一切將繞此重新展開?！边@，

無疑是將人的影響置于了世界的中心。人,在所向披靡的征途中為自己加上了無上的尊冕。的

確,天地有大美,壯闊無垠,可天地又是如此脆弱，人的一言一行都可能對其造成無法逆轉(zhuǎn)的影響。

而這些影響,注定會成為人們想要承擔(dān)卻乂無法承擔(dān)的重任。對此我們可以做的并不很多,只

有在一開始便小心翼翼，不誤闖入自然不容侵犯的領(lǐng)地。

對自然環(huán)境保有一定的距離,實(shí)在也是出于一種對人自身的保護(hù)。自然脆弱,人實(shí)則更為脆

弱。人類作為一個整體,是無往不勝的，而作為個體，又何其渺小。試想，當(dāng)我們大呼“山登絕頂

我為峰”時，背后又隱藏著多少對于高山的畏懼與不安。而面對后退的蝴蝶以及更多逝去的美

麗，我們追隨的腳步里又凝聚著多少無奈與擔(dān)憂。我相信頻發(fā)的災(zāi)難是自然備受重壓后憤怒的

吶喊。人會不會有一天像古龍所描述的蓋世英雄，“登上了山頂,卻發(fā)覺自己已一無所有"。那

樣的人類會不會感到萬分的孤獨(dú)與惶恐？

其實(shí),人完全可以與自然一同詩意地棲居,其關(guān)鍵在于不互相侵?jǐn)_,不事征服。古人也尋幽

探險(xiǎn),也流連于“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”，但他們的態(tài)度是如此虔誠而小心。

他們只是竹杖草鞋,手攀足踏,也適可而止。我以為,這樣的探險(xiǎn),才是真正觸摸了自然的心跳。

如此,既將人的環(huán)境詩化，也使萬物自然的環(huán)境留得一份清靜。我們可以自在地欣賞環(huán)境所贈予

的天光云影，花柳水月，切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所謂“天人合一”，我寧愿將其

理解為人在天地之間安詳?shù)貤ⅲ屝纳駮秤斡谑澜纭?/p>

很喜歡陸放翁的一句詞：“沙鷗相對不驚飛。”這固然是說人要少心機(jī)，但人若能對環(huán)境亳

無心機(jī),不事窺看,想必也可與人安然相對不驚6了。

?點(diǎn)評（1）圍繞中心選材。在有的考生看來，即使沒有名人事例，似乎也就不能寫議論文。

其實(shí),議論文的木質(zhì)是圍繞中心論點(diǎn)分析議論,即使沒有名人事例,只要我們能夠使中心論點(diǎn)得

到充分論證,那么我們所寫的也是優(yōu)秀議論文。就本文而言,作者就沒有使用名人事例,而是從

自然的角度、人類的角度、人類與自然詩意棲居的角度選擇材料來圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行分析，我

們讀來感覺論述充分，并且深刻。（2）引用材料，底蘊(yùn)深厚。本文作者既引用了美國的詩句，又引

用了中國古代作家的詩句,還引用了當(dāng)代古龍小說中的語句。一篇800來字的短文,竟前后多次

引用，引用密度可謂大矣!這么大密度的引用，一方面有助于中心論點(diǎn)的論證，另一方面增加了文

章的文化底蘊(yùn)，是謂?舉兩得。如果不是平常博覽群書，怕是也難以做到這點(diǎn)?？磥?，我們平日

還是該讀點(diǎn)書的。

第二節(jié)與材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化

基礎(chǔ)過關(guān)

1.?答案（示例）他們的人生道路是曲折的但這種曲折乂恰恰顯示出了他們在逆境中的強(qiáng)大

的生命力這生命力的本身也是一種美

2.*答案（示例）青年頓悟，乂鍥而不舍地努力起來,最后終于如愿以償。

是的,陰影因陽光的存在而存在,而陽光不因陰影的存在而受限制。陰影雖給人沮喪,甚至

恐懼，但卻是短暫的,只要心懷陽光,陰影便不再可怕。

3.?答案（1）可以論述“微賤起步，平凡開始，從零做起，創(chuàng)造美好人生”。

（2）可以論述“正視艱難，不畏嚴(yán)峻，自強(qiáng)自立才能超越一切困境”。

（3）可以論述“青年人必須走出虛幻，清醒面世，理解師友親情”。

4.?答案（示例1）還記得汨羅江畔那踽踽獨(dú)行的屈子嗎?那濁世中縱身一躍的悲壯，使多少人在

陣陣清波漣漪中明白了何為“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”。就是那個湘江邊徘徊的身

影,滄浪間翻滾的靈魂,在“信而見疑，忠而被謗”的年代,執(zhí)著地求索著生命的皈依?！百|(zhì)木潔

來還潔去”，他用香龍般的身軀筑起了一個神圣的祭壇,讓生命在獻(xiàn)身的高貴中不朽！

（示例2）屈原的路是清白的路。雖然“正道直行，竭忠盡智以事其君”，仍然被“讒人間之”，屈

原只好“舉此皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，決不同流合污，決不隨波逐流。路是自己的，別人

改變不了，自己也不會放棄,一路走來無愧天地?！皩幐俺Ａ鞫岷踅~腹中耳,又安能以皓皓

之白，而蒙世之溫蝮乎？”好一條清白的路!好一個清白的人!歷史將永遠(yuǎn)銘記這條不一般的路。

5.，答案是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，囚禁了章魚的，是它自己。它向著最狹窄的路去走，

不知道那是一條多么黑暗的路,是通向死胡同的路。我們的思想也是一樣。一味向瓶子里擠，向

狹隘的地方鉆,我們的思想也會越來越窄,越來越失去光亮。因此要學(xué)會開闊眼界，識別黑暗和

光明。

6.?答案（1）要是你?開始彎一次腰,就不會后來沒完沒了地方那么多次腰了。小事不干，將在

更小的事情上受操勞。

⑵不料彼得懶得彎腰,假裝沒聽見。

7.，答案（示例1）感恩。來自內(nèi)心的愛是巨大的精神力量，有感恩之心就會創(chuàng)造奇跡。孟佩杰

用孝心感動天地,表現(xiàn)出強(qiáng)大的精神力量。我們提倡每個孩子都要有感恩之心——感恩父母,感

恩老師,回報(bào)社會。

（示例2）愛能創(chuàng)造奇跡。如果有人問世界上什么可以創(chuàng)造奇跡，“愛”應(yīng)該是最佳答案。對養(yǎng)母

的愛讓她不離不棄,讓她在幼年就承擔(dān)起家庭的重任?？部雷屗?jīng)歷比其他人更多的磨難，但愛

撐起了坍塌的家。愛,感動了中國。

（示例3）堅(jiān)強(qiáng)。生活的重?fù)?dān)可以壓垮一個人，許多人在困難面前選擇放棄。只有迎難而上的人才

是真正的強(qiáng)者,堅(jiān)強(qiáng)的人會扼住命運(yùn)的喉嚨。孟佩杰用瘦弱的身軀戰(zhàn)勝困難,值得比她強(qiáng)大的人

們深思。

8.*答案作者在論證時對論點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識,所以在將材料轉(zhuǎn)化成論據(jù)時作了合理的取舍。

在例證之前，以“舉世聞名的作曲家貝多芬,苦難伴隨了他的一生“開頭，與中心論點(diǎn)緊緊相扣，

然后對所給材料進(jìn)行嚴(yán)格轉(zhuǎn)化。把大家耳熟能詳?shù)牟牧习岬阶h論文中作論據(jù),將細(xì)節(jié)描述轉(zhuǎn)換

為概述，貝多芬年輕時所取得的成就等相關(guān)內(nèi)容與苦難無關(guān)便不再提及。在材料轉(zhuǎn)述完畢之后

又針對事例進(jìn)行議論,將議論和敘述緊密結(jié)合,水乳交融,成為文章的有機(jī)組成部分。

9.6答案本文在論述“無論是國家繁榮還是個人的成功，無不與勇于創(chuàng)新密切相關(guān)”這一論點(diǎn)

時，用了趙武靈王和伽利略兩個事例作為論據(jù)。兩個事例的論證過程都采用了夾敘夾議的論證

方法。其中趙武靈王“胡服騎射”的事件內(nèi)容是“脫下傳統(tǒng)的寬大衣服，淘汰笨重的戰(zhàn)車”，作

者在敘述這個事件之前和之后都表達(dá)了自己的看法,穿插說理,令人信服。

寫作訓(xùn)練

【寫作指導(dǎo)】只有關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心生活、善于思考的學(xué)生，才能寫出好文章，否則，只能

拼湊成文，應(yīng)付了事?！翱茖W(xué)家與文學(xué)家各自對手機(jī)的看法”是作文的起點(diǎn)，“引發(fā)了你哪些思

考、想象”一句說明你可以有自己的角度、觀點(diǎn)和看法，來展示你的個性，科學(xué)家從外在的實(shí)

用的角度看待手機(jī):它是信息時代的標(biāo)志,是一個小小的任由你掌控的世界,有著豐富的功能,作

用于我們的生活。文學(xué)家從它對人們交往方式、思想情感和觀念意識的影響看待手機(jī):它改變

了我們的生活，我們用它了解世界……我們因有了它而喜悅，但或許我們也會因它而生出一些遺

憾。作文時，要寫出自己的感受，觀點(diǎn)要深刻。

【例文1】

別讓“蘋果”砸了“價(jià)值”的腳

據(jù)報(bào)載,辦理小額消費(fèi)貸款服務(wù)的武漢捷信公司2013年3月稱,從去年至今的一年時間內(nèi)，

公司為兩萬多名武漢大學(xué)生辦理了擔(dān)保服務(wù),這些學(xué)生借錢上要用于購買蘋果牌手機(jī)、電腦以

及其他電子產(chǎn)品。消息傳出，引發(fā)各方熱議。據(jù)了解，大學(xué)生是捷信公司貸款服務(wù)的消費(fèi)主體之

一。有商家透露，該公司一年利息要收白.分之四十兒，相當(dāng)于“高利貸”。這種顯而易見的高利

息交易，為何吸引大學(xué)生趨之若鷲呢？許多大學(xué)生說，班里許多人使用蘋果牌手機(jī),怕別人覺得自

己寒酸,也想買一部,反正如果還不上借款還可以找家里要錢。

為了一部時髦的“蘋果”手機(jī),大學(xué)生不顧后果借高利貸?！疤O果”手機(jī)是生活必需品？當(dāng)

然不是,正是當(dāng)今大學(xué)生的欲望無限膨脹才導(dǎo)致了此類事件的發(fā)生。說到底,可能更多的是愛面

子,就像打腫了臉充胖子,是虛榮心在作怪。現(xiàn)在生活條件好了，人們的要求也水漲船高,相互攀

比的現(xiàn)象因此也越來越嚴(yán)重。

為此，大學(xué)生借高利貸買“蘋果”，有的甚至賣腎購買這些奢侈品，似乎并不為過。現(xiàn)在人

們的生活水平提高了，青少年的攀比之風(fēng)也隨之盛行，但這種攀比之風(fēng)盛行,對青少年思想的腐

蝕作用是顯而易見的。這種不良風(fēng)氣，輕則損害個人信用，重則損害身體健康。造成這種情況的

原因是多方面的,除了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之外,社會上的拜金主義及家長的溺愛都對子女的攀比行為起

到了推波助瀾的作用。因此，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi),社會環(huán)境包括輿論導(dǎo)

向尤其要注意,不要遷就子女,助長拜金風(fēng)氣。

“蘋果”產(chǎn)品是現(xiàn)代前沿科技的產(chǎn)物,對于追逐時尚的人們來說,在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,

根據(jù)個人的經(jīng)濟(jì)能力購置這些新興電子產(chǎn)品，未嘗不可.但是,如果為了購買這些高端產(chǎn)品而借

高利貸，顯然是扭曲了價(jià)值觀，這不是讓“蘋果”砸了“價(jià)值”的腳嗎?這也在一定程度上暴露

出當(dāng)下少數(shù)年輕人“死要面子”的現(xiàn)實(shí)狀況。

曾經(jīng),大學(xué)生攢錢買書成為美談,而當(dāng)下貸款買手機(jī)成了流行。這其中既有社會風(fēng)氣日趨浮

躁的原因，也與高校傳統(tǒng)美德教育的缺失有關(guān)。因此，對于“大學(xué)生貸款買蘋果手機(jī)”，我們不

能一味地指責(zé)，而應(yīng)更多地反思如何加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,引導(dǎo)他們量力而行,讓消費(fèi)回

歸理性,畢竟這群人是未來中國購買力的主力隊(duì)伍。

對此,我們每個人都應(yīng)當(dāng)行動起來,弓I導(dǎo)公眾,特別是引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的價(jià)值觀,在

這個過程中，既需要教育部門的正確指弓I,也需要廣大家長的積極參與，同時,還需要社會各方共

同來宣揚(yáng)健康科學(xué)的價(jià)值取向。

?點(diǎn)評本文是一篇圍繞熱點(diǎn)材料寫出的作文。文章以獨(dú)特的視角和別致的寫法,詮釋了

“蘋果”扭曲了大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這?主題，呈現(xiàn)出個性化觀點(diǎn)，表達(dá)了對手機(jī)與理性消費(fèi)、傳

統(tǒng)美德直接的關(guān)系的思考。文章開篇擺出現(xiàn)象,引出話題,考生再進(jìn)行層層分析,有理有據(jù),字里

行間融入了個性化的感受與評價(jià),顯示了個人對材料的駕馭能力和思維的深度。卒章顯志，提出

呼吁,升華文章主旨；結(jié)構(gòu)張弛有度,敘議結(jié)合,文體特征鮮明0

【例文2】

誰“綁架”了我們的生活

手機(jī)的普及給人們的生活帶來了很大的變化,在方便人們生活的同時,也帶來一些問題。

據(jù)報(bào)載,2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上,老人屢次

想和孫子孫女們交流,但孩子們卻并不在意,只顧著低頭玩手機(jī)。老人開始不高興了，說一句

“你們就和手機(jī)過吧”之后,摔了眼前的一個盤子，生氣地問了房間。原本其樂融融的家庭聚會,

立刻變得尷尬無比。而記者隨后進(jìn)行的采訪顯示,類似情況在不少家庭中時有發(fā)生,非常普遍。

人與人之間的交流是需要面對面的,朋友之間、老人與孩子之間的感情,也是需要真誠的相

互關(guān)心,這一切怎能以一部手機(jī)來頂替?一切都需要回歸!不要再專注并癡迷于電子產(chǎn)品，而要敞

開心扉，選擇最綠色環(huán)保的原生態(tài)方式——“面對面”！

這條新聞被報(bào)道后,某報(bào)記者隨機(jī)采訪了10位市民,其中有7人表示,親朋聚會時會