2024年精小學語文教師個人工作計劃

2024年精小學語文教師個人工作計劃

精小學語文老師個人工作安排1

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）"、"漢語拼音""識字"和"課文"四個部分組成。

為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"培育良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童駕馭正確的讀書、

寫字的姿態(tài)，重視用目艮衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿態(tài)不對不讀書"、"姿態(tài)不對不動筆”的良好習

慣，另外就是使學生從小學會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、

韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中

識字，而且還能幫助學生相識事物，激發(fā)學生學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、

描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇

幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音這樣支配既可復習漢語拼音幫助學生識字也有利于進行朗讀、

背誦、訓練、培育閱讀實力。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順

描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆

畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步

時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不

上什么"勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的'階段。

三、教學要求

1、學習習慣

⑴駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

Q)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培育寫字爰好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整

齊。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講T牛簡潔的事務。

(3)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中

的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣

教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)

范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期

練。文

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學,重視教給學生拼

讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀實力的培育。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空

洞的說教，做到"讀"字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練,

結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

五、思想品德教化結合點

1、進行酷爰大自然的教化。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

2、仔細完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學閱歷，促進自身實力不斷提高。

3、仔細做好備、講、批、輔、考等各項工作,并剛好做好反思，調整自己的教學思路，做

到因材施教，穩(wěn)步提高教學質量。

4、多閱讀教化書籍，寫好教化教學隨筆。

5、仔細學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時,結合本學科以及我個人的教學實際，

使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

精小學語文老師個人工作安排3

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕

壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛

好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結合實際制定出如下的教學安排：

一、學生狀況分析

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲

不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分

甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿

等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及

日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練

過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生

字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號J導讀"預習""積

累運用"和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學落實措施

激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學

科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，探討、溝通、

探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學

得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

留意新課導入新奇。"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習

愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺

地學語文。我們要依據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生

進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔

的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語

言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此,

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在

思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學

問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然,

懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍其間開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間老師也毫不吝惜地讓學生去思索，

爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的

理解和感悟,使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的.

佳作，其語娜述的奇妙，語言運月的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生

感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居

高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

注意課內(nèi)外結合。美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為

核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂

訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益.”在課程

改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)

容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同

角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

四、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)、不想學，他們?nèi)狈W習的動機和爰好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫

自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)、不會學，有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不

當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課夕隔導。一有時間就叫他們了解"課堂學問駕馭怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用"一幫一"幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激

起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取,讓他們體驗勝

利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學

習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要

求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系,幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，

切中時機，"傳情報"、"送喜報‘促進學困生的轉化。

精小學語文老師個人工作安排4

一、指導思想

依據(jù)學校工作支配，確定了本學期德育教化理念:引領華蜜，奠定歡樂人生；堅持規(guī)范，養(yǎng)

成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理（級部、班級、個人）。針對我校實際狀

況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際狀況相結合，探究更適合學生年齡與身

心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國

主義教化為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教化為重點，結合我?！?煙、小蟲、小摯友》——《創(chuàng)

新小學德育模式，引領學生華蜜成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常

行為規(guī)范》，強化校內(nèi)各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理,狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教化，把學生的

思想教化工作做實、做細、做精，增加德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平

而努力奮斗。不斷增加德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參加的德育模式，

力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設一支隊伍：加強師德教化，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新

局面。作為老師，人人都是德育工作者。"全員德育，人人有責"是我們的志向狀態(tài)。在大家的

幫助下，上學期德育處工作開展得特別順當，但是在紀律管理、校內(nèi)衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在

許多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增加“全員德育"的意識，看到違紀行為都能立刻去

制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到領先垂范，堅持下去，信任我們的'學生紀律會有很大好轉，教

學樓內(nèi)會變得寧靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。

2、貫穿一個主旋律：引領華蜜與堅持規(guī)范有機結合,發(fā)展學生特性，培育學生特長，成立

我校德育課題組，全面實施我校的特色教化一樹鷹教化。

3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教化，加強紀律性，培育學生良好的行為習慣，促

進優(yōu)良校風的形成。

4、重視一種教化：加強中華傳統(tǒng)美德教化，培育學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠

信的博大情懷。

5、重點開展一些活動：即班隊活動，校內(nèi)科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操塑身

操競賽活動等。

6、營造一個環(huán)境：接著加強班級、校內(nèi)文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評比表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

三、20xx年德育工作要點

二月份：常規(guī)教化月（堅守紀律嚴格規(guī)范）

1、實行"引領華蜜堅持規(guī)范"開學典禮，進行紀律、禮儀、平安教化。

2、召開"堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。

3、召開期初級部長會議,制訂德育、少先隊、班級等工作安排。

4、進行20xx年春季留守生和乘車學生摸底。

5、召開平安衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。

6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。

7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評比第一批五星文明管理小隊。

8、進行儒雅教化：雅標一路隊整齊，路誦洪亮，精神飽滿；動作協(xié)調，步調一樣；班內(nèi)

沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評比為儒雅文明中隊。

三月份：感恩教化月（舉止文明風范儒雅）

1、實行三八節(jié)感恩教化活動，參與縣婦聯(lián)匯演。

2、大力開展“四靜"、上課''四不準"活動，進行儒雅教化

育：雅標學習習慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內(nèi),擺放有序；仔細作業(yè)，書寫規(guī)

范；上課聽講，專注專心；主動舉手，聲音噫亮。

3、組織學生上、下樓道及路隊平安演練。

4、做好學校平安及春季傳染病的防控工作。

5、激勵家長參加“走近自然，相約春天"春游活動。

6。主動訓練廣播操,為實行全校會操競賽做好打算。

四月份：他充教化、文化教化月

1、開展經(jīng)典誦讀教化活動。

2、實行小故事、演講競賽。

3、聘請法制副校長上法制教化課。

五月份

1、召開慶"六一”藝術節(jié)籌備會。

2、協(xié)作學校實行其次屆"感動校內(nèi)十佳園丁”評比活動。

3、雅行教化：雅標一衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個人衛(wèi)生，

個個牢記；衣著整齊,勤梳勤洗。

4、調研各級部課題實施狀況，實行樹鷹教化小學問競賽。

六月份：學習、評比活動月

1、實行各年級會操、塑身操競賽。

2、進行陽光中隊、家長、少年評比活動。

七月份：社會實踐支配月

1、進行德育、隊、班級工作總結。

2、布置署1段社會實踐活動。

精小學語文老師個人工作安排5

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，

不斷提高自己的業(yè)務水平的目的依據(jù)學校20xx年教學工作安排來制定我的個人教學工作安排。

一、加強學習

面對新的課程改革，教化對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化

的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個

學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教化理念。

嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第T立，只有不

斷的學習，才能充溢自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將接著不懈地努力，刻苦專

研，成為新型老師，適應時代發(fā)展。

二、向科研老師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到

"放""活""趣""新""實"。為了提高課堂教學效率，我準備從培育學生良好的學習習慣

和學習愛好入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結閱歷，在

課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較精確地駕馭了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將

毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化探討，在學期末將上交一份

有價值的論文，同時會以年組探討課的形式匯報自己的探討成果。

3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的'編寫更具科學性、好用性，我

將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫好用、新奇、具有特性化特點的教案。

三、"備"、"改"、"批"、"輔"、"查"是老師的常規(guī)工作，每一項都非常重要

在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心

去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)

布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新實力培育的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而

苦惱。

多彩、多元的社會急迫地呼喊著創(chuàng)新，教化也迫切地呼喊著有活力、有創(chuàng)新實力的老師。我

將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力氣！

精小學語文老師個人工作安排6

為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，主動進取，努力工作，持制定老師個人研修安

排。

一、指導思想

以求真、務實、求效的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)

為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高本身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的志向和志向，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把

提高本身修養(yǎng)作為第一砒修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,超越自我。

2.加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的.前沿信息，并努力運用

于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結歸納和反思自己的課堂教學，逐步

突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中小學語

文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定一年的開展研修安排，努力結合自己日常的教化教學工作，做到在學

習中實踐，在實踐試驗中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使

研修、工作、開展同步推動。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規(guī)范》中關于習作階段目的要求，溝通課標研讀領悟，以便精確把握各學段

習作目的要求。

⑵鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點

問習題并溝通研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。

⑶課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

⑷案例分析

對習作課堂教學進行探討、分析、總結歸納和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭實力。

⑸撰寫閱歷

撰寫關于精選作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

⑹研修總結歸納

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領悟結合起來寫一篇個

人研修分析與總結歸納。

⑺參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個，無條件

參加中/J浮教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。

精小學語文老師個人工作安排7

-：班級紀律：

更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管

理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，特地抽出幾節(jié)課,對學生進行教化，用班進步行演習，爭取找到一個比較適合

學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中開心成長。

二：組織好全部的班級活動，仔細訓練，主動參加，多向同行請教。

做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的學生的主子翁意識和集體意識。增加

班級的凝合力，營造良好的班風。

三：督促和協(xié)作各科老師進行教化教學，為各科老師供應的聽課狀態(tài)。

剛好處理班級中出現(xiàn)的.各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比

較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，剛好廣泛的聽取家長的看法和建議，并把

學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細

做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并剛好進行

家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教化，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。

關注學困生。基本做到：培育優(yōu)等生，提中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡,精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好,學生的身

心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但教化孩子打掃衛(wèi)生，還要教化孩子保持好。做到：

在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。

精小學語文老師個人工作安排8

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕

壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛

好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結合實際制定出如下的教學安排

一、學生狀況分析：

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲

不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分

甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿

等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及

日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練

過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生

字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。""導讀"預

習""積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學落實措施

（一）、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才

智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實刀，已成為老師關注的'

熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生

變得鮮活，讓學生學得興致盎然，住學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素

養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。"愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習

愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺

地學語文。我們要依據(jù)不同的課型設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生

進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔

的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者本語言意義、語言情感、

語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在

思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢，利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學

問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然,

懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，老師也亳不吝惜地讓學生去思索，爭

論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理

解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質

兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引

導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一

感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引

導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識,填補空白。

(三)、注意課內(nèi)外結合。美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂

學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，

使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解

課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視三富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生

從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)

心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或

不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解"課堂學問駕馭怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用"一幫一"幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激

起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝

利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學

習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要

求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，

切中時機，"傳情報"、"送喜報“促進學困生的轉化。

精小學語文老師個人工作安排9

今年有幸調入二實小，并擔當一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時

也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦,力爭把這個班搞好，為此我制定了一個安排。安排如下：

-,在業(yè)務水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑

問，也不非常了解學生，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己

對業(yè)務水平的學問滲透。

二，在學問蘊涵量上遠遠不夠

俗話說:“學海無涯?，因此,在日常生活中要到處留心，不斷反思與枳累教學方面的心得與

見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去

和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學,

(1)堅持不懈地學、活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學、要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教化學理論和

各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的

教學閱歷，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學生著想，

要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問，技能，不斷構建，豐

富自己的學問結構。

三、教學工作

我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，

主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注

意學生的全面發(fā)展。仔細，耐性的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做

到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，安排的工作按時做，臨時的工作

剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在

工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作、在教學方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學生的主體能動性,

變更以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教化改革的大潮流。

四、學生才是我事業(yè)中的主角

由于我要面對的是4浮一年級的孩子他們有其特有的特性習慣，這還需老師來耐性調教，所

以工作方法上，也應猶如當今的教化改革理念一樣，用新的教化理念去教化學生，爭取變更以往

的‘傳球化方法、逐步對學生進行滲透德育教化。

五、協(xié)調家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍

等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心視察每一個孩子的

微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作，學習安排制定的雖然簡潔了一些，但我個人認為，有許多事

情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的，在工作安排中不肯定非常全面的寫

進去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，

也有信念把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

精小學語文老師個人工作安排10

一、班級概況

本班級除個別學生比較特別外，其他學生成果比較平均。語文課外學問懂得較少，古詩背誦

積累有待加強?？谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，

閱讀書目須要必要的指導。

二、教材分析

本冊教材以語文學問和實力訓練為序編排。從縱一直看教材按由易到難，由淺入深的原則，

把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的

原則，把這些訓練點組成單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

三、教學目標

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話；識字201個，能辨別常見的同音字和形

近字，能認讀學過的多音字；駕馭部首查字的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會?/p>

立識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊；初步學會用毛筆字，接著練習基本筆畫的

運筆方法，留意字的間架結構，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的仔細聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話；初步學會完整地講解并

描述T牛事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的、課文；能帶著問題默

讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能留意到文章的題目；初

步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段；能讀懂程度相宜的兒童文學作品和

兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

6、初步學會有依次有重點地視察圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句

遹頓連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，駕馭一般書信和信封的書寫格式。

7、使學生了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；

初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷愛科學的思想感情。

三、教學措施

1、精確把握教學目標；

2、扎實進行語言訓練；

3、落實各單元訓練重點；

4、留意聽說讀寫實力的協(xié)調發(fā)展。

四、作文安排

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動支配

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂

臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。

精小學語文老師個人工作安排11

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕

壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛

好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結合實際制定出如下的教學安排

一、學生狀況分析：

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲

不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分

甘愿當聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王

明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)視。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話交際與習作及

日積月累和回憶拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練

過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生

字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀預習積累運用

和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才

智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱

點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然使學生在語文學習中享受學習的樂趣從而開展學生的語文素養(yǎng)。

⑴留意新課導入新奇。愛好是的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。

譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語

文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情

景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)爰好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并

描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

⑵培育主動探究習慣，開展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、

語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，

在語文教學中，構建語義的理解、領悟，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在

思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在猛烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問習題充分思索后,學生依據(jù)已有的閱歷,

學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問習題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自

然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，領悟學習是無止境的道理。這樣的課，課堂

氣氛很活潑其間開放的課堂教學給了學生的自主學習空間老師也毫不惜惜地讓學生去思索，

爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的

理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來。中小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼

美的佳作，其語境描述的'美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引

導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一

感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引

導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

（三）、注意課內(nèi)外結合。美國的一位教化家指出：課堂的外延與課勺曲外延相等。以課堂學

習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使

課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課

程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文

內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不

同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種擔當，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)

心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或

不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

⑴課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂學問駕馭怎么樣？

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們

的學習爰好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

⑶采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利

感。

⑷充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學

習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要

求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

⑸剛好與家長聯(lián)絡，幫助解決學困生的學習問習題。

⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切

中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。

精小學語文老師個人工作安排12

隨著20xx年的到來，又是一個學期的起先，本學期我接著擔當六色級一班語文教學工作,

我將本著"學生是語文學習的主子“、"學生是學習和發(fā)展的主體”這一新課程理念綻開各項教

學工作，安排如下：

一、自身發(fā)展。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教化教學實力。主動參與學校組織的各項教化

活動，主動參與政治業(yè)務等學習，按要求記錄學習筆記；利用課余時間主動學習學習新