一年級下冊數學教案-5.3 元、角、分丨蘇教版

一年級下冊數學教案5.3元、角、分丨蘇教版教案：一年級下冊數學教案5.3元、角、分丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人民幣的認識和運用。教材中，我們已經學習了元、角、分的基本概念。在本節(jié)課中，我們將進一步深入理解元、角、分之間的關系，并通過實際操作，讓學生掌握元、角、分的換算方法。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分的基本概念，理解它們之間的換算關系。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物結算的能力。3.培養(yǎng)學生認真聽講、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點重點：掌握元、角、分之間的換算關系，能進行簡單的購物結算。難點：理解元、角、分之間的換算規(guī)律，能靈活運用人民幣進行購物結算。四、教具與學具準備教具：人民幣模型、計算器、PPT等。學具：人民幣圖片、練習本、彩筆等。五、教學過程1.情景引入（1）教師出示各種面額的人民幣，讓學生觀察并說出它們的名字。（2）引導學生思考：這些人民幣有什么用處？它們之間的關系是怎樣的？2.自主學習（1）學生通過閱讀教材，自主學習元、角、分的基本概念。（2）學生嘗試解答教材中的練習題，鞏固所學知識。3.課堂講解（1）教師通過PPT展示元、角、分之間的關系，引導學生理解換算規(guī)律。（2）教師講解例題，讓學生跟隨步驟，共同解答。4.課堂練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成，互相交流答案。（2）教師選取部分學生的作業(yè)，進行點評和指導。5.小組合作（1）教師組織學生進行小組合作，共同完成購物結算任務。六、板書設計元、角、分之間的關系1元=10角1角=10分1元=100分七、作業(yè)設計1.完成教材中的練習題。2.設計一道購物結算的題目，包括商品價格和支付方式，與同學互相解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了元、角、分的基本概念和換算關系，能進行簡單的購物結算。但在實際操作中，部分學生對換算規(guī)律的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生收集不同面額的人民幣，進行觀察和分析，了解我國貨幣的發(fā)展歷程。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示各種面額的人民幣，讓學生初步接觸并說出它們的名字。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，引起他們對人民幣的好奇心。通過直觀的展示，學生能夠對不同面額的人民幣有直觀的認識，為后續(xù)的學習打下基礎。二、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)，我讓學生通過閱讀教材，自行學習元、角、分的基本概念。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在閱讀和思考中逐步理解元、角、分之間的關系。同時，我還讓學生嘗試解答教材中的練習題，通過練習鞏固所學知識。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示元、角、分之間的關系，并引導學生理解換算規(guī)律。我詳細講解例題，讓學生跟隨步驟，共同解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生深入理解元、角、分之間的換算關系，并掌握解題方法。四、課堂練習環(huán)節(jié)在課堂練習環(huán)節(jié)，我出示練習題，讓學生獨立完成，并互相交流答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，運用所學知識解決問題，并通過交流討論，促進彼此的思考和理解。五、小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組合作，共同完成購物結算任務。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓他們在實際操作中運用所學知識，提高購物結算的能力。六、板書設計環(huán)節(jié)在板書設計環(huán)節(jié)，我通過板書展示元、角、分之間的關系，讓學生一目了然地了解換算規(guī)律。板書的目的是為了方便學生記憶和回顧，同時也可以作為課堂講解的輔助工具。七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了教材中的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。我還設計了購物結算的題目，讓學生與同學互相解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學知識，并通過交流和解答，提高自己的理解能力。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學效果，并指出學生對換算規(guī)律的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習。我還提出了拓展延伸的任務，讓學生收集不同面額的人民幣，進行觀察和分析，了解我國貨幣的發(fā)展歷程。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：在講解元、角、分之間的關系時，我使用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量以簡單明了的方式表達，讓學生能夠容易理解。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間閱讀教材和嘗試解答練習題。在課堂練習環(huán)節(jié)，我也預留了足夠的時間讓學生完成練習和互相交流答案。課堂提問：在講解過程中，我適時提問學生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。通過提問，我也能夠引導學生積極思考，提高他們的參與度。情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示各種面額的人民幣，引起學生的興趣。這個環(huán)節(jié)的導入方式能夠讓學生在實際情境中感受人民幣的使用，有助于他們更好地理解后續(xù)的教學內容。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動性和表達的清晰度，以幫助學生更好地理解和掌握元、角、分之間的換算關系。我也合理安排了時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習和課堂練習。通過情景導入和課堂提問，我激發(fā)了學生的興趣和參與度。然而，我也注意到在教學過程中，部分學生對換算規(guī)律的運用還不夠熟練。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對換算規(guī)律的講解和練習，并通過實際操作，讓學生更加熟練地運用人民幣進行購物結算。我也會更加注重學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，以確保他們都能夠達到教學目標。本節(jié)課的教學技巧和竅門旨在提高學生的學習興趣和理解能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據學生的反饋和實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。課后提升1.填空題：（1）1元等于________角。（2）1角等于________分。（3）1元等于________分。2.選擇題：A.1元=10角B.1元=100角C.1元=1000分D.1元=10分（2）小華有3元5角，他想要買一個2元5角的鉛筆，他需要找回________元________角。A.1元1角B.1元5角C.2元2角D.2元5角3.計算題：（1）如果一件商品的價格是23角，你給了店員30元，你應該找回________元________角。（2）媽媽給了你10元，你買了一支5元的鉛筆，剩下的錢可以買________個________角一個的糖果。4.應用題：（1）小華有20元，他想買一本15元的書和一支7角的鉛筆，他需要找回________元________角。（2）媽