一年級下冊數(shù)學教案-6.5 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）丨蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊數(shù)學的第6.5節(jié)，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）。我們將通過具體的例題和練習來理解和掌握這一概念。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的概念。2.學生能夠運用進位加法計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結果。3.學生能夠解決實際問題，運用進位加法進行計算。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解進位加法的原理，能夠正確進行計算。2.教學重點：學生能夠掌握進位加法的計算方法，并能夠應用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們要去超市買東西，我有23元，我想買一個5元的玩具，我還需要多少錢？2.例題講解：我們來看一個具體的例子，35+47。我們將兩個數(shù)寫成加法的形式，35和47。然后，我們從個位數(shù)開始相加，5+7=12。因為12大于10，所以我們需要進位。我們將1寫在十位數(shù)的位置，然后把2寫在個位數(shù)的位置。所以，35+47=82。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，如：28+56、73+29等，然后互相檢查答案。4.小組討論：學生分組討論，探索進位加法的規(guī)律和方法。六、板書設計黑板上寫上行“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）”，然后列出今天的例題和練習題。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的相關練習題。2.答案：根據(jù)進位加法的計算方法，學生可以自行檢查答案。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我深刻理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）的概念和方法。在實際問題中，我能夠運用進位加法進行計算。同時，我也認識到進位加法是數(shù)學中重要的一部分，我將繼續(xù)學習和探索更多的數(shù)學知識。對于拓展延伸，我可以在日常生活中更多的運用進位加法，比如計算購物時的總價，或者解決其他需要加法的問題。同時，我也可以嘗試解決更復雜的數(shù)學問題，提高我的數(shù)學能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我們需要重點關注的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。這是因為進位加法是數(shù)學中基礎的概念，對于學生來說，理解和掌握這一概念是非常重要的。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我們需要關注學生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法概念。這是因為進位加法是數(shù)學中基本的運算方法，學生需要通過具體的例題和練習來理解和掌握這一概念。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我們需要關注學生理解進位加法的原理，并能夠正確進行計算。這是因為進位加法需要學生理解進位的概念，并能夠正確地將進位應用到計算中。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我們需要關注學生練習本、鉛筆和橡皮等學具的準備。這是因為學生需要通過練習本來完成隨堂練習，通過鉛筆和橡皮來進行書寫和修改。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我們需要關注例題講解和隨堂練習。例題講解是通過具體的例子來引導學生理解和掌握進位加法的概念和方法。隨堂練習是讓學生通過實際操作來鞏固所學的知識。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，我們需要關注行的設置，清晰地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）的內容。這樣可以幫助學生對所學內容有一個清晰的認識。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我們需要關注練習題的設置。練習題應該涵蓋不同的情況和類型的進位加法，以便學生能夠通過練習來鞏固所學的知識。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我們需要關注學生對進位加法的理解和掌握情況。學生可以通過解決實際問題或者探索更復雜的數(shù)學問題來運用和加深對進位加法的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，語調輕松愉快，讓學生在輕松的氛圍中學習。在講解例題時，我注意語言的邏輯性和條理性，確保學生能夠清晰地理解進位加法的步驟。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學生充分的時間思考和理解，而不是急于求成。同時，我也為學生提供足夠的練習時間，以便他們能夠鞏固所學的知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對進位加法的理解程度，并及時解答他們的疑惑。同時，提問也能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣。4.情景導入：我以實際情境導入課程，如購物場景，讓學生能夠直觀地感受到進位加法的實際應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）的概念和計算方法的講解，通過具體的例題和隨堂練習，讓學生能夠理解和掌握這一概念。在教學過程中，我注意引導學生思考和探索，鼓勵他們提出問題和解決問題。同時，我也注重了學生的實際操作能力的培養(yǎng)，讓他們通過練習來鞏固所學的知識。在下次教學中，我將繼續(xù)強調進位加法的概念和計算方法，并通過更多的實際問題來引導學生運用進位加法。同時，我也會更加關注學生的個別差異，給予不同學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能夠理解和掌握進位加法。我還會注重學生的學習興趣的培養(yǎng)，通過更多的互動和游戲方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。課后提升1.完成練習本上的相關練習題。a.45+57b.73+26c.88+11a.小明有32元，他想買一個45元的玩具，他還需要多少錢？b.小華買了27個蘋果，每個蘋果3元，一共花了多少錢？c.一桶水有63升，小明用去了28升，還剩多少升？答案：1.學生可以根據(jù)練習本上的題目自行檢查答案。2.計算過程和答案：a.45+57=102步驟：5+7=12（進位1），4+5+1=10b.73+26=99步驟：3+6=9，7+2=9c.88+11=99步驟：8+1=9，9+1=10（進位1），8+0+1=93.解答過程和答案：a.小明還需要4532=13元。