2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》（教案）

20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師，我對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》這一課題有著深刻的理解。在此，我將按照您的要求，詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《除數(shù)是一位數(shù)的除法》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——除法是一位數(shù)的除法估算。具體內(nèi)容包括：1.理解除法估算的概念及方法；2.掌握除法估算的技巧；3.能夠運(yùn)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除法估算的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行除法估算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，提高解決問(wèn)題的效率。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：除法估算的方法及技巧。2.重點(diǎn)：能夠運(yùn)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以生活中購(gòu)物找零為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算找回的錢(qián)。2.知識(shí)講解：講解除法估算的方法和技巧，讓學(xué)生通過(guò)例題掌握除法估算的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些除法估算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的除法估算方法，互相學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法估算1.方法：將被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使其成為易于計(jì)算的數(shù)。2.技巧：觀察被除數(shù)的前幾位數(shù)，判斷商的位數(shù)。3.應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算效率。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例1.258÷3例2.476÷52.答案：例1.估算過(guò)程：將258調(diào)整為240，240÷3=80，所以258÷3≈80。例2.估算過(guò)程：將476調(diào)整為450，450÷5=90，所以476÷5≈90。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)除法估算的概念和方法有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法估算在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開(kāi)始，我選擇了以生活中購(gòu)物找零為背景的實(shí)踐情景引入。這是因?yàn)槲疑钚?，將?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生能夠感受到除法估算在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，從而更加積極地參與后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了除法估算的方法和技巧。這是因?yàn)槌ü浪悴粌H是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)具體的例題和講解，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解除法估算的思路，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在這一過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察被除數(shù)的前幾位數(shù)，判斷商的位數(shù)的重要性。這是因?yàn)檫@個(gè)技巧可以幫助學(xué)生快速進(jìn)行除法估算，提高計(jì)算效率。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些除法估算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這是為了檢驗(yàn)他們對(duì)于除法估算方法的理解和掌握程度。通過(guò)實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠在解決問(wèn)題時(shí)更加自信。在這一過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解題能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享彼此的除法估算方法。這是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生能夠拓寬思路，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法，從而提高自己的估算能力。在這一過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的評(píng)價(jià)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些運(yùn)用除法估算的題目，并要求學(xué)生寫(xiě)出估算過(guò)程。這是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法估算方法應(yīng)用到具體的題目中，從而提高自己的計(jì)算能力。在這一過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予他們個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生思考除法估算在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并嘗試進(jìn)行拓展延伸。這是為了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓寬對(duì)除法估算的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。在這一過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解除法估算的方法和技巧時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)理解情景并與實(shí)際生活相結(jié)合。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握除法估算的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)分享和交流彼此的除法估算方法。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生如何快速計(jì)算找回的錢(qián)，以引導(dǎo)學(xué)生思考除法估算的必要性。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生除法估算的步驟和方法，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生他們的除法估算方法，以促進(jìn)他們的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：我以生活中購(gòu)物找零為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算找回的錢(qián)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。1.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我講解除法估算的方法和技巧時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加精簡(jiǎn)講解，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地集中注意力。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能過(guò)于充足，導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組討論，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)減少小組討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些運(yùn)用除法估算的題目，并要求學(xué)生寫(xiě)出估算過(guò)程。然而，我發(fā)現(xiàn)在批改作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生的估算過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正理解和掌握除法估算的方法。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握除法估算的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。課后提升題目1：小明有324本故事書(shū)，他想知道這些書(shū)可以分成多少個(gè)每組4本的小組。請(qǐng)運(yùn)用除法估算，計(jì)算出大約可以分成多少個(gè)小組，并寫(xiě)出估算過(guò)程。答案：估算過(guò)程：將324調(diào)整為320，320÷4=80，所以324÷4≈80。因此，小明可以大約將324本故事書(shū)分成80個(gè)每組4本的小組。題目2：超市的蘋(píng)果每千克3元，現(xiàn)在有250克的蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)這些蘋(píng)果需要多少錢(qián)？請(qǐng)運(yùn)用除法估算，計(jì)算出大約需要多少錢(qián)，并寫(xiě)出估算過(guò)程。答案：估算過(guò)程：將250克調(diào)整為240克，240克÷1000克/千克=0.24千克。0.24千克×3元/千克=0.72元。所以250克的蘋(píng)果大約需要0.72元。題目3：請(qǐng)運(yùn)用除法估算，計(jì)算出下列除法題目的答案：1.458÷72.569÷83.632÷9答案：1.估算過(guò)程：將458調(diào)整為450，450÷7=60，所以458÷7≈60。答案：458÷7≈60。2.估算過(guò)程：將569調(diào)整為560，560÷8=70