一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 3.6 比較兩位數(shù)的大小丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.6比較兩位數(shù)的大小丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第六章第三節(jié)內(nèi)容，主題是“比較兩位數(shù)的大小”。我們將通過實例來學(xué)習(xí)如何比較10到99之間的兩個數(shù)的大小，并掌握比較的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解比較兩位數(shù)大小的方法，并能夠運用這個方法來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握比較兩位數(shù)大小的方法。難點：如何在復(fù)雜的情況下，快速準(zhǔn)確地比較兩位數(shù)的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出兩張卡片，一張是數(shù)字34，另一張是數(shù)字56，問學(xué)生們：“我們怎樣才能知道哪一張卡片上的數(shù)字更大呢？”讓學(xué)生們思考并發(fā)表自己的看法。2.例題講解：我會在黑板上寫下兩個兩位數(shù)，例如：45和67，然后示范比較的方法。比較十位數(shù)，如果十位數(shù)相同，則比較個位數(shù)。通過這個例子，讓學(xué)生們理解并掌握比較兩位數(shù)大小的方法。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在紙上完成，例如：比較23和56，34和78等。然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，互相出一些比較兩位數(shù)的題目，并互相解答。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：比較兩位數(shù)的大小1.十位數(shù)比較2.十位數(shù)相同，比較個位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.比較下列兩位數(shù)的大小，并寫出比較的結(jié)果：(1)23和56(2)34和78(3)45和67答案：(1)23<56(2)34<78(3)45<67八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比較兩位數(shù)大小的方法，并能運用到實際問題中。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比較復(fù)雜的題目時，還是有些困難。因此，在課后，我會在網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行額外的練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中，多運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過拿出兩張卡片，一張是數(shù)字34，另一張是數(shù)字56，提問學(xué)生們?nèi)绾伪容^這兩個數(shù)的大小。這個實踐情景引入的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并激活他們已有的知識。這個環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)比較兩位數(shù)大小的方法。二、例題講解在講解例題時，我在黑板上寫下兩個兩位數(shù)，例如：45和67，并示范比較的方法。我強(qiáng)調(diào)比較十位數(shù)，如果十位數(shù)相同，則比較個位數(shù)。通過這個例子，我讓學(xué)生們理解并掌握比較兩位數(shù)大小的方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵他們提出問題和觀點，從而加深他們對比較方法的理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在紙上完成，例如：比較23和56，34和78等。然后我挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際操作，鞏固比較兩位數(shù)大小的方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注重給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并提高解題能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組，互相出一些比較兩位數(shù)的題目，并互相解答。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并培養(yǎng)他們的合作能力。在這個環(huán)節(jié)中，我注重鼓勵學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行合作和溝通。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時，盡量使用生動、有趣的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)。這樣能夠讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出兩張卡片，展示數(shù)字34和56，引發(fā)學(xué)生們的思考，從而自然地導(dǎo)入新課。這個實踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶比較兩位數(shù)大小的方法。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教案進(jìn)行及時的反思和調(diào)整。1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)參與度較高，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我增加了更多的小組互動活動，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。2.學(xué)生理解程度：通過隨堂練習(xí)和提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較兩位數(shù)大小的方法還不夠熟練。因此，我在課堂上給予了更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，我對教學(xué)方法進(jìn)行了一些調(diào)整。例如，我在講解例題時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解答，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的比較兩位數(shù)大小的方法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：比較下列兩位數(shù)的大小，并寫出比較的結(jié)果：(1)23和56(2)34和78(3)45和67答案：(1)23<56(2)34<78(3)45<67題目2：下列兩位數(shù)中，哪個數(shù)更大？請解釋原因。(1)52和60(2)39和47答案：(1)60更大，因為60的十位數(shù)6比52的十位數(shù)5大。(2)47更大，因為47的十位數(shù)4比39的十位數(shù)3大。題目3：比較下列兩位數(shù)的大小，并寫出比較的結(jié)果：(1)28和54(2)36和45(3)49和51答案：(1)28<54(2)36<45(3)49<51題目4：已知一個兩位數(shù)比另一個兩位數(shù)大，請找出這兩個數(shù)，并解釋比較的方法。(1)一個兩位數(shù)比23大，請找出這個兩位數(shù)。(2)一個兩位數(shù)比56大，請找出這個兩位數(shù)。答案：(1)這個兩位數(shù)可以是24、25、26直到99，因為任何比23大的兩位數(shù)都滿足條件。(2)這個兩位數(shù)可以是57、58、59直到99，因為任何比56大的兩位數(shù)都滿足條件