六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 5.5 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）｜蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）｜蘇教版教案：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.5分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物問(wèn)題、分配問(wèn)題等。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)商店有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，如果購(gòu)買4千克蘋果和3千克香蕉，需要支付多少錢？2.例題講解：例題1：小明有2/3千克蘋果，媽媽給了他1/4千克香蕉，小明一共有多少千克水果？解：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12（千克）例題2：水果店運(yùn)來(lái)5/6千克的蘋果和1/5千克的香蕉，運(yùn)來(lái)的水果一共有多少千克？解：5/6+1/5=25/30+6/30=31/30（千克）3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：小華有7/8千克蘋果，他還需要1/7千克的香蕉，小華一共需要多少千克水果？練習(xí)2：學(xué)校買了7/9千克的蘋果和7/10千克的香蕉，一共買了多少千克水果？4.實(shí)際問(wèn)題解決：回到實(shí)踐情景，學(xué)生獨(dú)立解決購(gòu)買4千克蘋果和3千克香蕉需要支付多少錢的問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題1.運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)從左到右2.運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的法則七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：2/3+1/45/61/57/8+1/77/97/10（2）解決實(shí)際問(wèn)題：商店有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，購(gòu)買4千克蘋果和3千克香蕉，需要支付多少錢？2.答案：（1）2/3+1/4=8/12+3/12=11/125/61/5=25/306/30=19/307/8+1/7=49/56+8/56=57/567/97/10=70/9063/90=7/90（2）購(gòu)買4千克蘋果和3千克香蕉，需要支付：43+32=12+6=18（元）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生掌握了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物折扣問(wèn)題、分配問(wèn)題等，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的界定，確保學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是本節(jié)課的核心。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確，這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。再者，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，它是教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行的重要保障。作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)練習(xí)題目的設(shè)置，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)生在掌握了基本的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的掌握程度，以便在教學(xué)中能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)，我需要明確教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，即分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的運(yùn)用。我會(huì)通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)點(diǎn)。再者，關(guān)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我會(huì)準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，有助于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題目。通過(guò)這些練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些購(gòu)物問(wèn)題、分配問(wèn)題等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。在課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)引起學(xué)生的注意。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)盡量生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握解題思路。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的思維。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解例題時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋解題步驟和思路，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還可以通過(guò)舉一些實(shí)際例子，讓學(xué)生更加深入地理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，還結(jié)合了實(shí)際問(wèn)題的解決。1.購(gòu)物問(wèn)題：商店有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明購(gòu)買了4千克蘋果和3千克香蕉，請(qǐng)問(wèn)他需要支付多少錢？答案：43+32=12+6=18（元）2.分配問(wèn)題：學(xué)校買了7/9千克的蘋果和7/10千克的香蕉，請(qǐng)問(wèn)一共買了多少千克水果？答案：7/9+7/10=70/90+63/90=133/90（千克）3.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：計(jì)算下列表達(dá)式的值：（1）2/3+1/41/2（2）5/63/4+1/3（3）7/81/7+1/8答案：（1）2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12（2）5/63/4+1/3=15/24+8/24=23/24（3）7/81/7+1/8=7/56+7/56=14/56=1/44.提高題：假設(shè)你有一塊巧克力，它的重量是1/2千克。你吃了它的1/5，然后又吃了剩下的1/3。請(qǐng)