三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 4.1 整體與部分 滬教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1整體與部分滬教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1整體與部分滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第4章第1節(jié)的內(nèi)容，即整體與部分的關(guān)系。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解整體與部分的概念，學(xué)會(huì)用符號(hào)表示整體與部分的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生掌握求解整體與部分的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解整體與部分的概念，學(xué)會(huì)用符號(hào)表示整體與部分的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整體與部分的關(guān)系，以及如何用符號(hào)表示整體與部分。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握求解整體與部分的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的整體與部分關(guān)系。例如，整體是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，部分是參加跳遠(yuǎn)比賽的學(xué)生。2.概念講解：教師在黑板上板書“整體”和“部分”兩個(gè)詞語(yǔ)，解釋整體與部分的概念，并讓學(xué)生用符號(hào)表示整體與部分的關(guān)系。例如，整體可以用“+”表示，部分可以用“”表示。3.例題講解：教師出示例題：學(xué)校有6個(gè)班級(jí)，其中有3個(gè)班級(jí)參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，求參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)占學(xué)校班級(jí)總數(shù)的幾分之幾？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，找出整體和部分的關(guān)系，并用符號(hào)表示。教師講解求解方法，得出答案。4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：一個(gè)小組有4個(gè)成員，其中有2個(gè)成員參加了學(xué)校的文藝比賽，求參加比賽的成員占小組成員總數(shù)的幾分之幾？5.交流與討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行交流與討論，分享各自的解題方法和解題過(guò)程，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書設(shè)計(jì)整體與部分的關(guān)系：整體——+——部分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用符號(hào)表示下列整體與部分的關(guān)系：(1)學(xué)校——+——三年級(jí)(2)教室——+——學(xué)生2.完成課后練習(xí)題：(1)一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名學(xué)生參加了學(xué)校的籃球比賽，求參加比賽的學(xué)生占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的幾分之幾？(2)學(xué)校有12個(gè)班級(jí)，其中有4個(gè)班級(jí)參加了學(xué)校的足球比賽，求參加比賽的分占學(xué)校班級(jí)總數(shù)的幾分之幾？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)情境和實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握了整體與部分的概念，能夠用符號(hào)表示整體與部分的關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些拓展題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、概念講解環(huán)節(jié)在概念講解環(huán)節(jié)，我選擇了通過(guò)展示一幅學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片來(lái)引入整體與部分的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)在黑板上板書“整體”和“部分”兩個(gè)詞語(yǔ)，并解釋這兩個(gè)概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)整體是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，而部分是參加跳遠(yuǎn)比賽的學(xué)生。這個(gè)例子可以幫助學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用符號(hào)表示這種關(guān)系。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一道具體的例題：學(xué)校有6個(gè)班級(jí)，其中有3個(gè)班級(jí)參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，求參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)占學(xué)校班級(jí)總數(shù)的幾分之幾？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考整體與部分的關(guān)系，并用自己的語(yǔ)言解釋如何用符號(hào)表示這種關(guān)系。然后，我會(huì)講解解題的方法，并得出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握求解整體與部分的方法。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)是根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的整體與部分的概念，以及求解方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。我會(huì)讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決問題，并在完成后與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。四、交流與討論環(huán)節(jié)在交流與討論環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論。我會(huì)讓學(xué)生分享自己的解題方法和解題過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)整體與部分概念的理解程度，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的困惑和問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解概念和例題時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣和注意力。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)概念的理解程度和參與度。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極回答。4.情景導(dǎo)入：在引入整體與部分的概念時(shí)，我通過(guò)展示一幅學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受整體與部分的關(guān)系。這個(gè)情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和接受抽象的數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了概念講解的清晰性和實(shí)例的實(shí)用性，通過(guò)引導(dǎo)和提問，促進(jìn)了學(xué)生的思考和參與。在時(shí)間分配上，我盡力做到了合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在解決問題時(shí)，仍然存在一些困惑和困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際意義?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)在概念講解和實(shí)例講解方面做得較好，但在學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和學(xué)生激勵(lì)方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，其中有28名學(xué)生參加了學(xué)校的美術(shù)比賽，求參加美術(shù)比賽的學(xué)生占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的幾分之幾？解答：參加美術(shù)比賽的學(xué)生數(shù)=28，班級(jí)學(xué)生總數(shù)=45所以，參加美術(shù)比賽的學(xué)生占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的比例=28/45答案：參加美術(shù)比賽的學(xué)生占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的比例約為0.6222，或者62.22%。題目2：一個(gè)學(xué)校有10個(gè)年級(jí)，其中有5個(gè)年級(jí)進(jìn)行了籃球比賽，求進(jìn)行籃球比賽的年級(jí)占學(xué)校年級(jí)總數(shù)的幾分之幾？解答：進(jìn)行籃球比賽的年級(jí)數(shù)=5，學(xué)校年級(jí)總數(shù)=10所以，進(jìn)行籃球比賽的年級(jí)占學(xué)校年級(jí)總數(shù)的比例=5/10答案：進(jìn)行籃球比賽的年級(jí)占學(xué)校年級(jí)總數(shù)的比例為0.5，或者50%。題目3：一個(gè)圖書館有5個(gè)閱覽室，其中有2個(gè)閱覽室被用來(lái)舉辦讀書活動(dòng)，求舉辦讀書活動(dòng)的閱覽室占圖書館閱覽室總數(shù)的幾分之幾？解答：舉辦讀書活動(dòng)的閱覽室數(shù)=2，圖書館閱覽室總數(shù)=5所以，舉辦讀書活動(dòng)的閱覽室占圖書館閱覽室總數(shù)的比例=2/5答案：舉辦讀書活動(dòng)的閱覽室占圖書館閱覽室總數(shù)的比例為0.4，或者40%。題目4：一個(gè)花園有6個(gè)區(qū)域，其中有3個(gè)區(qū)域種了玫瑰花，求種了玫瑰花的區(qū)域占花園區(qū)域總數(shù)的幾分之幾？解答：種了玫瑰花的區(qū)域數(shù)=3，花園區(qū)域總數(shù)=6所以，種了玫瑰花的區(qū)域占花園區(qū)域總數(shù)的比例=3/6答案：種了玫瑰花的區(qū)域占花園區(qū)域總數(shù)的比例為0.5，或者50%。題目5：一個(gè)餐廳有7張桌子，其中有4張桌子被客人占用，求被客人占用的桌子占餐廳桌子總數(shù)的幾分之幾？