英語說課稿：PEP四年級(jí)下冊(cè)英語Unit4At-the-farm-A-let's-learn

英語說課稿老師們，大家早上好！我是Anna。今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第四單元：AtthefarmPartAlet'slearn此次說課分為四部分。一、說教材（一）、先分析一下教學(xué)內(nèi)容:本單元是PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第四單元；課題是：Atthefarm.本單元的語言目標(biāo)是：Describesomevegetables,someanimalsandlearnhowtouse“These/Thoseare...Theyare...”在PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第二單元Colours中學(xué)習(xí)了顏色red,brown,green,orange;在PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的第三單元Atthezoo中學(xué)習(xí)了形容詞long,short,big,small;在PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的第五單元Doyoulikepears?中學(xué)習(xí)了句型“Ilike....Idon'tlike....”,可知學(xué)生已對(duì)描述蔬菜的特征有了初步了解。通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生能夠掌握更多關(guān)于蔬菜的詞匯和會(huì)話，了解更多的飲食文化。本單元第一課時(shí)的內(nèi)容是Alet'slearn,是本單元的詞匯課。目標(biāo)是掌握蔬菜類單詞以及它們的復(fù)數(shù)形式。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）能聽說讀寫tomato,potato,greenbean,carrot的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式；（2）能在情景中運(yùn)用句型Theseare…Theyare…來描述蔬菜特征。2、能力目標(biāo)（1）能聽說讀寫本單元有關(guān)蔬菜的單詞；（2）能夠用英語描述蔬菜特征；（3）能在實(shí)際生活中對(duì)別人是否喜歡某種類型的蔬菜進(jìn)行問答，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)能夠養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，多食用蔬菜。（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽說讀寫tomato,potato,greenbean,carrot難點(diǎn)：（1）蔬菜名詞的單復(fù)數(shù)變化；（2）能在情景中運(yùn)用句型Theseare...Theyare...來描述蔬菜特征。二、教學(xué)法接下來我要講的是第二部分教學(xué)法，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)，好勝，好奇，思維活躍，注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，在這一課中我采用了以下幾種教學(xué)法：1. 任務(wù)型教學(xué)法：在教學(xué)過程的let'sshare調(diào)查小組內(nèi)成員喜愛某種蔬菜這個(gè)活動(dòng)應(yīng)用了這一教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生間合作探究的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，從而鞏固操練所學(xué)內(nèi)容。2. 情景法：在教學(xué)過程的warmingup中通過創(chuàng)造北京人民因疫情影響而缺乏蔬菜，需要八方支援的情景，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂，集中注意力學(xué)習(xí)。3.交際法：在教學(xué)過程的practice應(yīng)用了這個(gè)方法，通過學(xué)生合作等形式完成多種活動(dòng)（單詞，句型的鞏固），主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，有利于學(xué)生發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。4. 聽說法：在學(xué)習(xí)完單詞和句型后，運(yùn)用這一教學(xué)法，通過反復(fù)讓學(xué)生聽錄音來鞏固所學(xué)的單詞和句型，并糾正語音語調(diào)。這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)手段為了上好這堂課，課前需要準(zhǔn)備：1、本單元有關(guān)蔬菜的單詞卡片，手繪圖片和蔬菜道具。2、多媒體課件。四、教學(xué)過程此部分分為六個(gè)環(huán)節(jié)，（一）Warming-up（二）Lead-in（三）Presentation（四）Practice（五）Summary（六）Homework下面我就來一一講解每一環(huán)節(jié)。Warming-up基于好的導(dǎo)入可以集中學(xué)生注意力，引起興趣，我是以“北京人民因疫情而缺乏蔬菜”的視頻導(dǎo)入的。將看兩遍，并要求學(xué)生注意其中所出現(xiàn)的蔬菜單詞?？赐暌曨l，就問學(xué)生所看到的蔬菜。以這段視頻導(dǎo)入可以讓學(xué)生比較有熟悉感，而且該視頻的內(nèi)容與本單元的主題也有關(guān)，比較快速地適應(yīng)本單元所要講的。（接下來是）Lead-in通過Let'sguess，聽蔬菜的特征，為蔬菜找到對(duì)應(yīng)的物資運(yùn)輸盒子。（2）通過match，為物資運(yùn)輸盒子貼標(biāo)簽，了解蔬菜單詞的復(fù)數(shù)形式。（接下來是第三環(huán)節(jié)）PresentationT：Weknowsomevegetables,herearesometipsforyou.canyoutrytoread?等學(xué)生試讀單詞后，并用自然拼讀法教讀單詞。通過學(xué)習(xí)句型(單數(shù)）Thisisa...（復(fù)數(shù)）Theseare...Theyare...講解蔬菜單詞的單復(fù)數(shù)形式。（板書）通過Followandread,跟讀音頻，糾正語音語調(diào)。（接下來是第四環(huán)節(jié)）Practice通過2輪Sharpeyes，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蔬菜單詞單復(fù)數(shù)形式的掌握。通過Fillintheblanks，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蔬菜單詞的記憶背誦。Let'schant，形式活潑，學(xué)生愛讀，愛學(xué)，在輕松愉快的活動(dòng)中鞏固了新知識(shí)。教師先分享自己喜歡/不喜歡的蔬菜及其特征，再請(qǐng)3名同學(xué)分享他們喜歡/不喜歡的蔬菜及其特征。通過Emotionaleducation,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜。教師先舉例描寫蔬菜及其特征，區(qū)分好蔬菜單詞的單復(fù)數(shù)形式，再請(qǐng)3名同學(xué)描寫蔬菜及其特征。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，也使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。接下來就是我的第五個(gè)環(huán)節(jié)Summary利用單選題填空，總結(jié)蔬菜單詞及其可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)律。這一環(huán)節(jié)不僅系統(tǒng)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)了本次課所講的知識(shí)要點(diǎn)，也突出了本次課