三年級英語上冊 教案-教學(xué)設(shè)計 U2-L2 Lesson 2 My Classmates教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱Unit2Lesson2MyClassmatesPassMeaRuler,Please教材重慶大學(xué)出版社英語三年級上冊主題人與社會學(xué)生三年級班教師課型聽說課課時第2課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析

主題與內(nèi)容：本課時是第2單元的第2課時，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)打招呼的問候語的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何禮貌地請求幫助并樂于提供幫助。

教材設(shè)計：教材通過活動鏈的設(shè)計，讓學(xué)生通過看、聽、配等活動，讓學(xué)生能理解并發(fā)現(xiàn)請求他人幫助的核心詞匯和句式（活動1，學(xué)習(xí)理解）。通過觀察和分析，能在教師的引導(dǎo)下，理解不定冠詞ａ的含義以及可數(shù)名詞的基本概念，并能在對話中正確運用（活動2，學(xué)習(xí)理解+學(xué)習(xí)策略）。通過聽、圈、模仿等活動，能準(zhǔn)確辨識核心詞匯和句式，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行模朗讀（活動3，應(yīng)用實踐）。能基于圖片所提供的場景，在小組活動中，順利完成關(guān)于名字和年齡的游戲（活動4，遷移創(chuàng)新）。主語篇分析：What：語篇是一個發(fā)生在教室里的小學(xué)生日常對話。LiHaotian和Duxiaoxiao正站在椅子上，辦喜迎國慶的板報。這時，GaoWendi走進(jìn)教室，跟他們打招呼。LiHaotian正好需要放在旁邊課桌上的尺子，請GaoWendi遞給他。語篇拓展和延伸了“同伴交往，相互尊重，友好互助”這一子主題。通過對話，學(xué)生學(xué)會禮貌地使用祈使句，請求同學(xué)的幫助，并樂于提供幫助。Why：語篇引導(dǎo)學(xué)生了解如何禮貌地請求同學(xué)幫助，同時樂于提供幫助，并在得到幫助后表達(dá)謝意，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成同伴之間友好互助的意識和習(xí)慣。How：語篇是一個三人之間的日常對話。在通過使用句式“Hello！”和“Hi！”復(fù)現(xiàn)第１單元打招呼的基礎(chǔ)上，使用了祈使句“Passmea...please.”來表達(dá)說話人禮貌的請求。對話最后以“Thankyou.”“You’rewelcome.”結(jié)束。本課的核心詞匯為常見文具的名稱，如pen，pencil，book，ruler等。該對話展現(xiàn)了學(xué)生的真實生活場景，簡單明了，節(jié)奏輕快。主要知識點：Words：a,pen,pencil,book,ruler,pass,please,thank,me,hereSentencestructures：-Passmea...please．-Hereyouare.-Thankyou.-You’rewelcome.Grammar：不定冠詞a,可數(shù)名詞，祈使句（Dosth.）Phonics:單詞在句子中的重讀學(xué)情分析本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解如何禮貌地請求同學(xué)幫助，同時樂于提供幫助，并在得到幫助后表達(dá)謝意，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成同伴之間友好互助的意識和習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，他們需要通過具體的情境、實物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生能較好地理解對話內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)能通過看、聽、說的活動，能理解并發(fā)現(xiàn)請求他人幫助的核心詞匯和句式（學(xué)習(xí)理解）能通過觀察和分析，在教師的引導(dǎo)下，理解不定冠詞ａ的含義以及可數(shù)名詞的基本概念，并能在對話中正確運用（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）能通過聽、圈、模仿等活動，準(zhǔn)確辨識核心詞匯和句式，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行模仿朗讀（應(yīng)用實踐）。能基于圖畫所提供的場景，在小組活動中，正確地運用所學(xué)的詞匯和句式，進(jìn)行對話并表演（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點能在語境中感知并理解核心詞匯book，pen，pencil，ruler的詞義。能在語境中感知并理解核心句式“passmea...please”,“Hereyouare”,“Thankyou”,“You’rewelcome”的含義和語用功能。教學(xué)難點能在真實語境中正確運用請求幫助的核心句式(Passmea...,please.）。能理解不定冠詞a的含義,并能在口頭表達(dá)時，具有在可數(shù)名詞前添加不定冠詞的意識。

3.在聽音和跟讀時，能有意識地體會和關(guān)注向子中重讀的單詞，知道通過重讀單習(xí)來突出自己表達(dá)的重點。4.能在小組活動中主動參與，正確地運用所學(xué)句式說出自己的請求，并向給予幫助的同學(xué)表達(dá)謝意。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計意圖評價要點熱身播放Unit1,Lesson1活動3的歌曲視頻演唱歌曲熱身吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察主場景圖提問Whoareinthepicture?Howdotheygreeteachother?導(dǎo)入激發(fā)興趣，將學(xué)生的思路引入語境中能正確回答問題感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測幫助學(xué)生理解檢測理解1.看圖預(yù)測2.看視頻理解3.進(jìn)行匹配4.標(biāo)出祈使句句式5.跟讀。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測和視聽理解能力，整體感知語篇大意主旨能理解大意，正確匹配并標(biāo)出句式理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生看圖猜詞幫助學(xué)生聽力理解檢測理解引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力能正確理解不定冠詞a的含義并發(fā)現(xiàn)使用規(guī)律理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生觀察播放錄音，幫助學(xué)生辨音幫助學(xué)生感知詞匯的重讀讓學(xué)生模仿跟讀并糾正學(xué)生發(fā)音聽錄音，圈出聽到的單詞或句子。應(yīng)用實踐通過辨音和感知重讀單詞，加深學(xué)生對意義的理解，培養(yǎng)語感能圈出正確的部分，并感知到重讀的加點詞匯鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點評分析情景創(chuàng)設(shè)4.評價總結(jié)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運用到實際生活中進(jìn)行溝通和交流能用本課所學(xué)完成對話并積極表演板書設(shè)計 Lesson2MyClassmatesP