八年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期 第一課認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件 教案

八年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期第一課認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握WPS文字處理軟件的基本操作。該軟件是常見(jiàn)的文字處理工具之一，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握WPS的使用將為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供便利。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于word等文字處理軟件也有初步的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)與WPS文字處理軟件進(jìn)行聯(lián)系，從而更好地掌握WPS的使用方法。

本節(jié)課的具體內(nèi)容主要包括：1.WPS文字處理軟件的啟動(dòng)與退出；2.熟悉WPS界面，包括菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等；3.學(xué)習(xí)并掌握WPS的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開(kāi)文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等；4.學(xué)習(xí)使用WPS的插入功能，如插入圖片、表格、鏈接等；5.學(xué)習(xí)使用WPS的引用功能，如插入目錄、頁(yè)碼等；6.學(xué)習(xí)使用WPS的審閱功能，如批注、跟蹤修改等；7.學(xué)習(xí)WPS的打印設(shè)置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到WPS文字處理軟件在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

2.計(jì)算機(jī)操作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)WPS的基本操作，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，使他們能夠熟練地使用WPS進(jìn)行文字處理。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本操作的基礎(chǔ)上，嘗試使用WPS的插入和引用功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.協(xié)作能力：通過(guò)小組合作完成一定難度的WPS操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們對(duì)word等文字處理軟件也應(yīng)該有初步的了解，能夠進(jìn)行基本的文字編輯和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生generallyhaveakeeninterestinlearningaboutnewtechnologyandsoftware.TheytendtobecuriousandeagertoexplorethefunctionalitiesofWPS.Intermsofabilities,studentsmayhavevaryinglevelsofproficiencywhenitcomestousingcomputersandwordprocessingsoftware.Somestudentsmaybemoretechnicallyskilled,whileothersmayneedmoreguidance.Asforlearningstyles,studentsmayhavedifferentpreferences,suchasvisual,auditory,orkinesthetic.Itisimportanttocatertothesediverselearningstylesduringtheinstruction.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)WPS文字處理軟件的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能對(duì)WPS的界面和功能不太熟悉，導(dǎo)致操作不熟練。此外，一些高級(jí)功能，如插入圖片、表格和鏈接，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平不同，教師需要針對(duì)不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有WPS文字處理軟件的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示W(wǎng)PS的功能和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解WPS的基本概念和功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例或故事，引出“認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解WPS的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開(kāi)文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握WPS的基本操作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)WPS的基本操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解WPS的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握WPS的基本操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解WPS的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握基本操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與WPS文字處理軟件相關(guān)的拓展資源，如高級(jí)功能操作的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的WPS基本知識(shí)點(diǎn)和操作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練地使用WPS文字處理軟件，包括新建文檔、保存文檔、打開(kāi)文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等基本操作。他們還將了解WPS的高級(jí)功能，如插入圖片、表格和鏈接，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版和審閱操作。

2.技能提升：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。他們將在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們將在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀和思考，對(duì)WPS文字處理軟件有初步的了解。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)講、思考和參與課堂活動(dòng)，深入理解WPS的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的操作技能。

4.應(yīng)用拓展：學(xué)生將通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬自己的知識(shí)視野。他們將通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思在教授八年級(jí)信息技術(shù)課程中的“認(rèn)識(shí)WPS文字處理軟件”這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性和學(xué)生差異性的重要性。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度存在很大差異，這對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)進(jìn)度的控制提出了挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，而有些學(xué)生則對(duì)此一無(wú)所知。因此，我需要在教學(xué)中平衡好學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)WPS操作時(shí)，往往對(duì)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中積極思考，理解每一步操作的含義和目的。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課堂活動(dòng)中嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整小組活動(dòng)的組織方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于那些在WPS操作上表現(xiàn)出特殊才能的學(xué)生，我給予了額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們探索更深層次的WPS功能。同時(shí)，我也關(guān)注到了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高操作技能。

最后，我認(rèn)識(shí)到作為教師，我需要不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，緊跟科技的發(fā)展。在教授WPS文字處理軟件的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多新知識(shí)和新技能。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這次教學(xué)，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心、智慧和不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)，我將以此為動(dòng)力，不斷進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)WPS文字處理軟件的基本操作的掌握情況。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的WPS界面熟悉到復(fù)雜的格式設(shè)置，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

其次，通過(guò)觀察，我能夠了解學(xué)生在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。我注意觀察每個(gè)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與，是否能夠與其他同學(xué)合作，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。通過(guò)觀察，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

最后，通過(guò)測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)WPS文字處理軟件的掌握程度。我設(shè)計(jì)了相關(guān)的測(cè)試題目，包括選擇題、填空題和操作題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)真閱讀了每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，包括筆記、思維導(dǎo)圖和操作實(shí)踐，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我給予了每個(gè)學(xué)生積極的反饋，肯定了他們的努力和進(jìn)步，并指出了他們可能存在的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.作業(yè)一：新建一個(gè)名為“我的作業(yè)”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）在文檔中輸入以下內(nèi)容：

“姓名：張三

班級(jí)：八年級(jí)一班

日期：2023年1月1日”

（2）將字體設(shè)置為“宋體”，字號(hào)為“16”。

（3）將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的作業(yè).docx”。

答案：

新建一個(gè)名為“我的作業(yè)”的WPS文檔，輸入以下內(nèi)容：

姓名：張三

班級(jí)：八年級(jí)一班

日期：2023年1月1日

將字體設(shè)置為“宋體”，字號(hào)為“16”。

將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

將文檔保存為“我的作業(yè).docx”。

2.作業(yè)二：打開(kāi)一個(gè)名為“我的文章”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）將文檔中的所有文字字體設(shè)置為“黑體”。

（2）將文檔中的所有文字字號(hào)設(shè)置為“14”。

（3）將文檔中的所有段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的文章.docx”。

答案：

打開(kāi)一個(gè)名為“我的文章”的WPS文檔，按照以下要求進(jìn)行操作：

將文檔中的所有文字字體設(shè)置為“黑體”。

將文檔中的所有文字字號(hào)設(shè)置為“14”。

將文檔中的所有段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

將文檔保存為“我的文章.docx”。

3.作業(yè)三：新建一個(gè)名為“我的簡(jiǎn)歷”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）在文檔中輸入以下內(nèi)容：

姓名：李四

性別：男

出生年月：1995年1月1日

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

工作經(jīng)驗(yàn)：3年

聯(lián)系方式/p>

（2）將字體設(shè)置為“楷體”，字號(hào)為“12”。

（3）將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的簡(jiǎn)歷.docx”。

答案：

新建一個(gè)名為“我的簡(jiǎn)歷”的WPS文檔，輸入以下內(nèi)容：

姓名：李四

性別：男

出生年月：1995年1月1日

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)