人美版高中美術(shù)鑒賞第9課《中國古代繪畫擷英》教案

人美版高中美術(shù)鑒賞第9課《中國古代繪畫擷英》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《中國古代繪畫擷英》是人美版高中美術(shù)鑒賞第9課的內(nèi)容，該課主要介紹了中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程及其代表性作品。通過學習，學生能夠了解中國古代繪畫的基本特點和藝術(shù)價值，欣賞并分析中國古代繪畫中的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，能夠提高學生對美術(shù)鑒賞的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美判斷、文化理解、創(chuàng)意實踐和美術(shù)表現(xiàn)。通過學習中國古代繪畫藝術(shù)，學生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，欣賞和分析優(yōu)秀作品；同時，深入了解中國古代繪畫的文化背景和內(nèi)涵，提高文化理解能力；在欣賞和分析作品的過程中，激發(fā)創(chuàng)意，進行美術(shù)表現(xiàn)，提高創(chuàng)意實踐和美術(shù)表現(xiàn)能力。本節(jié)課的設(shè)計充分符合新教程要求，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容為人美版高中美術(shù)鑒賞第9課《中國古代繪畫擷英》，我們需要分析學生的現(xiàn)有層次、知識能力、素質(zhì)行為習慣等方面的情況。

首先，在知識能力方面，學生可能已經(jīng)學習過一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和繪畫技能，但對于中國古代繪畫的發(fā)展歷程、代表作品及藝術(shù)特點等方面的了解可能不夠深入。因此，在教學過程中，我們需要引導學生進一步掌握這些知識，提升他們的美術(shù)鑒賞能力。

其次，在素質(zhì)行為習慣方面，學生可能存在以下情況：部分學生可能對美術(shù)鑒賞課程抱有較大的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動；而部分學生可能對美術(shù)鑒賞課程興趣不足，參與度較低。針對這種情況，教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，提高他們的參與度。

最后，在課程學習影響方面，學生的知識能力、素質(zhì)行為習慣等因素都會對課程學習產(chǎn)生影響。教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的學習任務(wù)，使學生在課堂上都能得到有效的鍛煉和提升。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的審美情感和美術(shù)鑒賞能力，使他們能夠更好地理解和欣賞中國古代繪畫藝術(shù)的魅力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、畫冊、美術(shù)作品、顏料、畫筆等。

2.課程平臺：人美版高中美術(shù)鑒賞教材、教學PPT、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)美術(shù)鑒賞網(wǎng)站、在線美術(shù)館、美術(shù)作品數(shù)據(jù)庫等。

4.教學手段：講授法、示范法、討論法、實踐操作法等。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列中國古代繪畫作品，如《清明上河圖》、《簪花仕女圖》等，引導學生欣賞并思考以下問題：“這些作品給你留下了怎樣的印象？你認為它們有哪些共同特點？”

學生欣賞作品，思考問題，教師邀請學生分享他們的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，介紹中國古代繪畫的發(fā)展歷程、代表作品及藝術(shù)特點。重點講解作品的構(gòu)圖、線條、色彩、意境等方面的內(nèi)容。

學生聆聽講解，注意記錄重點內(nèi)容。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導學生深入思考：“為什么中國古代繪畫具有如此獨特的藝術(shù)魅力？它們背后的文化內(nèi)涵是什么？”

學生積極思考，回答問題，教師給予點評和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習任務(wù)，要求學生挑選一幅中國古代繪畫作品，分析其藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。學生完成后，教師挑選部分作品進行點評。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們認為中國古代繪畫藝術(shù)的價值在哪里？如何欣賞和評價一幅古代繪畫作品？”

學生思考并回答問題，教師給予點評和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中國古代繪畫的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。同時，布置課后作業(yè)，要求學生進一步研究和欣賞中國古代繪畫作品。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲，提高他們的美術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)中國古代繪畫史論著作：如《中國美術(shù)史》、《中國古代繪畫史》等，這些著作系統(tǒng)地介紹了中國古代繪畫的發(fā)展歷程、流派、代表作品及藝術(shù)特點。

(2)中國古代繪畫作品集：如《中國古代繪畫作品集》、《中國名畫全集》等，這些作品集收錄了眾多中國古代繪畫佳作，便于學生欣賞和分析。

(3)相關(guān)學術(shù)論文和評論：收集學術(shù)界關(guān)于中國古代繪畫藝術(shù)的研究成果和評論文章，為學生提供更多角度和深度的認識。

(4)博物館和藝術(shù)館資源：利用當?shù)夭┪镳^、藝術(shù)館等實體資源，組織學生參觀學習，直觀地感受中國古代繪畫藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課外時間閱讀中國古代繪畫史論著作，深入了解中國古代繪畫的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點。

(2)學生可以欣賞和分析中國古代繪畫作品集，掌握作品的構(gòu)圖、線條、色彩、意境等方面的技巧。

(3)學生可以關(guān)注學術(shù)界的相關(guān)研究，了解中國古代繪畫藝術(shù)研究的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

(4)學生可以利用假期時間參觀博物館和藝術(shù)館，近距離欣賞和感受中國古代繪畫藝術(shù)的精華。

(5)學生可以嘗試創(chuàng)作中國古代繪畫風格的作品，將所學知識運用到實際操作中，提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

提問：在課堂上，我會隨機提問學生，了解他們對于中國古代繪畫藝術(shù)的認識和理解。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

觀察：在課堂過程中，我會觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解他們對于課程的興趣和投入程度。

討論：在課堂上，我會組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和想法。通過討論，我可以了解學生的思考深度和合作能力。

2.作業(yè)評價

對于學生完成的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。在點評中，我會注重以下幾個方面：

準確性：學生對于中國古代繪畫藝術(shù)的基本知識和技巧的掌握程度。

深度：學生對于作品的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵的理解和分析能力。

創(chuàng)新性：學生對于作品的獨特見解和創(chuàng)意表現(xiàn)。

我會及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導，幫助他們繼續(xù)提高。同時，我也會鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過這樣的教學評價，我可以更好地了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.選擇一幅中國古代繪畫作品，分析其藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，撰寫一篇不少于300字的鑒賞文章。

答案示例：

選取作品：《簪花仕女圖》

分析：這幅作品描繪了唐代女性的生活場景，畫面中女子們正在進行簪花裝飾。通過細膩的線條和柔和的色彩，展現(xiàn)了唐代女性的優(yōu)雅氣質(zhì)和服飾特色。同時，作品還反映了當時社會對于女性美的審美觀念。

2.結(jié)合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅中國古代繪畫風格的作品，可以是山水、人物或其他題材。

答案示例：

創(chuàng)作作品：《春日游園不值》

描述：畫面描繪了一個春日游園的場景，園中的桃花盛開，蝴蝶飛舞。通過運用線條勾勒和色彩渲染的手法，表現(xiàn)了春天的生機和美好。

3.查閱相關(guān)資料，了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，整理成一份不少于300字的報告。

答案示例：

報告題目：中國古代繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程概述

內(nèi)容：中國古代繪畫藝術(shù)起源于新石器時代，經(jīng)過先秦、秦漢、魏晉南北朝、唐宋等時期的繁榮發(fā)展，形成了獨特的藝術(shù)風格和審美觀念。特別是唐宋時期，中國古代繪畫達到了高峰，出現(xiàn)了許多膾炙人口的名作和杰出畫家。例如，唐代的閻立本、吳道子，宋代的蘇軾、李公麟等，他們的作品在藝術(shù)史上具有重要地位。

4.選擇一位中國古代畫家，了解其生平事跡和藝術(shù)成就，繪制一幅代表作品，并簡要介紹其藝術(shù)特點。

答案示例：

選取畫家：張擇端

繪制作品：《清明上河圖》片段

介紹：張擇端是北宋時期的著名畫家，擅長繪制人物、山水和城市景象。《清明上河圖》是他最著名的作品，畫面描繪了北宋都城汴京（今河南開封）清明時節(jié)的繁華景象。通過細膩的筆觸和豐富的細節(jié)，展現(xiàn)了當時社會的風貌和民俗風情。

5.參加一次關(guān)于中國古代繪畫藝術(shù)的講座或展覽，并將所學內(nèi)容與同學分享，互相交流學習心得。

答案示例：

分享主題：我眼中的中國古代繪畫藝術(shù)

內(nèi)容：我參加了在當?shù)夭┪镳^舉辦的中國古代繪畫展覽，欣賞了許多珍貴的作品。我了解到中國古代繪畫不僅僅是藝術(shù)表現(xiàn)，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價值。通過學習，我更加深入地理解了中國古代繪畫的獨特魅力，并與其他同學分享了我的觀展心得和感悟。教學反思今天的課講的是中國古代繪畫擷英，涉及到不少新的概念和知識點，比如中國古代繪畫的發(fā)展歷程、代表作品和藝術(shù)特點等。在備課過程中，我盡量做到全面細致，但上課時還是發(fā)現(xiàn)有些學生反應(yīng)比較遲鈍，可能是因為這些知識點比較抽象，不容易理解。

在講授新課時，我盡量用通俗易懂的語言來解釋一些復(fù)雜的概念，并配合多媒體展示，讓學生更直觀地感受作品的美。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生欣賞作品后分享自己的感受，以及進行小組討論等，這樣能激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一道比較有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，要求學生選擇一幅作品進行