三年級下冊北師大版數(shù)學口算鞏固練習

三年級下冊北師大版數(shù)學口算鞏固練習教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于北師大版三年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第四章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和第五章《認識分數(shù)》的相關知識。具體內容包括：4.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，4.2三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，5.1分數(shù)的定義及比較，5.2分數(shù)的加減法運算。教學目標：1.學生能夠熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高口算能力。2.學生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的比較和基本的加減法運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點：難點：兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，分數(shù)的加減法運算。重點：乘法口算的技巧，分數(shù)的概念和運算規(guī)律。教具與學具準備：教具：黑板，粉筆，口算卡片，練習本。學具：每位學生準備一套口算卡片，一本練習本。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際問題，如購物時需要計算總價，旅行時需要計算路程等，引導學生意識到數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。二、例題講解（10分鐘）教師通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，引導學生掌握乘法口算的計算方法，讓學生在實踐中感知和理解分數(shù)的概念。三、隨堂練習（10分鐘）學生在練習本上完成教師布置的練習題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固所學知識。四、口算鞏固練習（10分鐘）學生利用口算卡片進行口算練習，教師適時給出鼓勵和表揚，提高學生的自信心。五、課堂小結（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生梳理知識體系。六、板書設計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學內容，設計簡潔明了的板書，方便學生復習和記憶。作業(yè)設計：1.請用口算卡片進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習，每人完成10道題目。（1）比較下列分數(shù)的大?。?/2，3/4，2/3。（2）計算下列分數(shù)的和：1/2+1/4。（3）計算下列分數(shù)的差：3/41/4。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對本節(jié)課的教學效果進行反思，觀察學生對教學內容的掌握情況，針對存在的問題進行改進。同時，可以給學生布置一些拓展延伸的題目，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析：一、兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法重點解析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法可以分為三個步驟：1.先用第二個乘數(shù)（即第二個因數(shù)）的個位數(shù)與第一個乘數(shù)（即第一個因數(shù)）相乘，得到的積的末位寫在個位上。例如：12×34先用4乘以12，得到的積是48，把8寫在個位上，把4寫在十位上（因為48是兩位數(shù)，所以要分開寫）。2.再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得到的積的末位寫在十位上。例如：12×34再用3乘以12，得到的積是36，把6寫在十位上，把3寫在百位上（因為36是兩位數(shù)，所以要分開寫）。3.把這兩次乘得的數(shù)加起來。例如：12×34把步驟1和步驟2得到的數(shù)加起來，即48+360=408。所以12×34=408。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法類似，只是在第一步中，要用第二個乘數(shù)的個位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得到的積的末位寫在個位上；在第二步中，要用第二個乘數(shù)的十位數(shù)與第一個乘數(shù)相乘，得到的積的末位寫在十位上；在第三步中，要把這兩次乘得的數(shù)加起來，還要加上第一個乘數(shù)的末尾可能有的一至幾個零。例如：123×45先用5乘以123，得到的積是615，把5寫在個位上，把1寫在十位上（因為615是三位數(shù)，所以要分開寫）。再用4乘以123，得到的積是492，把2寫在十位上，把9寫在百位上（因為492是三位數(shù)，所以要分開寫）。把這兩次乘得的數(shù)加起來，即615+4920=5535。所以123×45=5535。難點解析：兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法可能比較繁瑣，需要學生多做練習，掌握計算的技巧。在教學過程中，教師可以通過一些簡便的方法來幫助學生記憶和理解，例如，可以用口算卡片進行練習，讓學生逐步熟悉乘法的計算規(guī)律。二、分數(shù)的定義及比較重點解析：1.分子相同，分母小的分數(shù)大；例如：1/2和1/3，因為分子都是1，而1/2的分母比1/3的分母大，所以1/2大于1/3。2.分母相同，分子大的分數(shù)大；例如：3/4和2/4，因為分母都是4，而3/4的分子比2/4的分子大，所以3/4大于2/4。3.分子和分母都不相同，可以通過通分的方法將分數(shù)化成同分母的分數(shù)，然后再進行比較。例如：比較1/2和3/4，可以將1/2化成2/4，這樣兩個分數(shù)的分母相同，就可以直接比較分子，即2/4小于3/4。難點解析：分數(shù)的定義和比較可能比較抽象，學生需要一定的邏輯思維能力才能理解和掌握。在教學過程中，教師可以通過一些實際例子來幫助學生理解和記憶，例如，可以用一些具體的物品或者圖片來表示分數(shù)，讓學生直觀地感受分數(shù)的含義和比較的方法。三、分數(shù)的加減法運算重點解析：同分母分數(shù)的加減法運算：1.分子相加（或相減），分母保持不變。例如：2/5+3/5=5/5=1，2/53/5=1/5。2.分母相同，但分子不同，可以通過通分的方法將分數(shù)化成同分母的分數(shù)，然后再進行加減運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：1.使用簡潔明了的語言，避免使用過于復雜的句子結構。2.用語調的變化來強調重點和難點，使學生能夠更好地關注和理解。3.語速適中，不要過快，給學生足夠的時間去理解和思考。二、時間分配：1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解重點和難點時，可以適當延長的時間，確保學生能夠充分理解和掌握。3.留出一定的時間進行課堂提問和練習，鞏固所學知識。三、課堂提問：1.提問要具有針對性和引導性，能夠引導學生思考和探索。2.鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。3.適時引導學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。四、情景導入：1.通過生活實例或故事引入課題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.創(chuàng)設情境，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的實際應用，增強學生的學習動力。3.引導學生參與情景導入，引發(fā)學生的思考和討論。教案反思：1.教學內容的選擇要符合學生的認知水平和興趣。