蘇教版必修五理解性默寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)

蘇教版必修五理解性默寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容1.理解性默寫的基本概念與要求2.句子成分分析與默寫3.句子結(jié)構(gòu)分析與默寫4.段落理解與默寫5.文章主旨?xì)w納與默寫二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握理解性默寫的基本概念與要求，明確其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納的能力。3.提高學(xué)生英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力，為高考英語(yǔ)備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生感受理解性默寫的重要性。2.講解：詳細(xì)講解理解性默寫的基本概念與要求，以及句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納的方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.解答：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.理解性默寫的基本概念與要求2.句子成分分析方法3.句子結(jié)構(gòu)分析方法4.段落理解方法5.文章主旨?xì)w納方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)Example:Ilikeapples.Answer:我喜歡蘋果。Example:Theteacherisspeakingtous.Answer:（1）句子成分分析：主語(yǔ)Theteacher；謂語(yǔ)is；賓語(yǔ)tous；定語(yǔ)The（形容詞性物主代詞）；狀語(yǔ)now（副詞）。（2）句子結(jié)構(gòu)分析：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+定語(yǔ)+狀語(yǔ)。Example:MynameisLiMing.Iam16yearsold.Iliveinasmallvillagewithmyparentsandsister.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Inmyfreetime,Ioftenhelpmyparentswithfarmwork.Answer:（1）段落理解：本段介紹了李明的基本信息，包括姓名、年齡、家庭背景、興趣愛好和日常生活。（2）文章主旨?xì)w納：本篇文章主要講述了李明的個(gè)人情況和日常生活。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況良好，但對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析的掌握仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)分析的講解和練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后查找相關(guān)資料，深入了解理解性默寫在英語(yǔ)考試中的應(yīng)用，提高自己的應(yīng)試能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.理解性默寫的基本概念與要求2.句子成分分析與默寫3.句子結(jié)構(gòu)分析與默寫4.段落理解與默寫5.文章主旨?xì)w納與默寫二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握理解性默寫的基本概念與要求，明確其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納的能力。3.提高學(xué)生英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力，為高考英語(yǔ)備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生感受理解性默寫的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)際語(yǔ)境，如一個(gè)小故事或場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受理解性默寫的重要性。例如，講述一位學(xué)生在英語(yǔ)考試中因?yàn)閷?duì)文章理解不深，導(dǎo)致默寫錯(cuò)誤，從而失去了分?jǐn)?shù)。這個(gè)情境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到理解性默寫在他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值。2.講解：詳細(xì)講解理解性默寫的基本概念與要求，以及句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)闡述理解性默寫的基本概念與要求，以及句子成分分析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和文章主旨?xì)w納的方法。對(duì)于每個(gè)方法，教師可以通過示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)方法的步驟和應(yīng)用。例如，在講解句子成分分析時(shí)，可以給出一個(gè)句子，如"Theteacherisspeakingtous."，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出其主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握每個(gè)方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，可以給出一些句子，要求學(xué)生進(jìn)行句子成分分析和句子結(jié)構(gòu)分析；或者給出一些段落，要求學(xué)生進(jìn)行段落理解和文章主旨?xì)w納。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，提高解題能力。4.解答：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在解答環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的疑問，并進(jìn)行耐心解答。對(duì)于學(xué)生的疑問，教師可以采取一對(duì)一解答或集體解答的方式。在解答過程中，教師不僅要給出正確答案，還要解釋答案的來源和推理過程，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：六、板書設(shè)計(jì)1.理解性默寫的基本概念與要求2.句子成分分析方法3.句子結(jié)構(gòu)分析方法4.段落理解方法5.文章主旨?xì)w納方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)Example:Ilikeapples.Answer:我喜歡蘋果。Example:Theteacherisspeakingtous.Answer:（1）句子成分分析：主語(yǔ)Theteacher；謂語(yǔ)is；賓語(yǔ)tous；定語(yǔ)The（形容詞性物主代詞）；狀語(yǔ)now（副詞）。（2）句子結(jié)構(gòu)分析：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+定語(yǔ)+狀語(yǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可以使用稍微提高語(yǔ)調(diào)的方式，以強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生的思考和回答問題時(shí)，可以使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。例如，在講解環(huán)節(jié)，可以分配較多的時(shí)間，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有充分的理解；而在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試能力。三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問和回答問題?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想和提高解題能力。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過講述一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的小故事或場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解知識(shí)點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力，并在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)使用了稍微提高語(yǔ)調(diào)的方式，以強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問和回答問題，并設(shè)計(jì)了一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想和提高解題能力。我