畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會5篇

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會5篇

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會精選5篇

作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們應(yīng)該積極準(zhǔn)備為教育事業(yè)做出貢

獻(xiàn)。在教育實(shí)習(xí)中，我們要努力學(xué)習(xí)并樂于教學(xué)，用溫暖的心態(tài)

對待每一位學(xué)生，成為備受歡迎的人。如果您正在準(zhǔn)備寫一篇小

學(xué)英語教育實(shí)習(xí)心得文，那么以下是我為您收集的相關(guān)素材，供

您借鑒參考！

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會篇1

時間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個月的

教育實(shí)習(xí)。

從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;

老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋

雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生

的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師,

酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接

近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第

一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺,

拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽

到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一

個新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必

需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性

認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論

與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。這三個月的體驗(yàn)，我收獲

了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛

與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）聽課

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情

況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時此地的聽課和在大學(xué)課

堂上的聽課是不同的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、

講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并

試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，

積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導(dǎo)。這

一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)

學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批

改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。

（二）課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節(jié)左右的

課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對待每一節(jié)

課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方

法傳授知識，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課

思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與

指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自

身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論

水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺的時候，內(nèi)心的激動無法言說。第一次

站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫

不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完

成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說：“老師，我喜歡你上的課。”

的那一刻，我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上

了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，

教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。

在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好

一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，

升華。社會是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不

落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好

數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的

重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的

探究意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語言表達(dá)

能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個人素質(zhì)，

不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到

了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對于基礎(chǔ)較薄弱的班級。首

先，整個課堂知識點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所

上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過程中，一個知

識點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研

究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個班級學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)

的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真

的完成。

同時，在實(shí)習(xí)期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身

上，他們的課堂上

也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，

內(nèi)容要豐富多彩，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的

維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去；再

次，教師在講臺上的語態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語

言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了；最

后，老師要善于調(diào)動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補(bǔ)課后花

更多的時間。

二、教學(xué)感受

這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：

首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如

果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課

不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本

上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是

艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，內(nèi)心深處的喜悅和幸

福深深地激勵了我。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要

學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神

態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好

一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善

自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣

對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入

門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想

方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師

生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的

組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不

僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳

統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心

“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其

脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入

微的話語，一份份暖意融融的愛護(hù)，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感

與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他

們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易，愛就在身邊。要知道，每

個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”

的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希

望之火。

總之，教學(xué)是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩

子就會積極配合。這種過程是很開心的！一份耕耘，一份收獲。教

學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次

發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)

自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的

流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐

我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管

將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會篇2

匆匆的兩個月在手指間簡便地滑過，回頭翻看這一個月的每

一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸

運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚

喜，有滋有味！

記得第一次應(yīng)對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手

足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃

開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我應(yīng)對孩子。我

實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身

上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工

作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理

孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，

使我真正體會到做一位教師的樂趣，體會到了一個作為教師的職

責(zé)。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變

成為真正的教學(xué)。近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一

個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，體會到了一個

作為教師的職責(zé)。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使

虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校

有初步的了解，對學(xué)校的基本情景和基本作息有所了解。其次是

對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們

的學(xué)習(xí)情景（經(jīng)過班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽

課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;

此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，

此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。之后，根據(jù)在

大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的

教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)

過幾天的準(zhǔn)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且經(jīng)過了指導(dǎo)

教師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的

學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒

有把知識點(diǎn)講清楚

。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求,

認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多

多向人請教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，

修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課

堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足

和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒

有給學(xué)生留下作筆記的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)

注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時候要留

下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要

注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。

每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議

修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)

雜而又繁瑣，并且還要管理好整個團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同

時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)

任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫

忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，

進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來

說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上

學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安

排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對

我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上

的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)

生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1、1,每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，

監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的

情景，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。

4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,

并組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個

主題班會。經(jīng)過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在

歡樂中學(xué)到知識，在知識中收獲歡樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅僅

要管理好日常秩序，供給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時刻關(guān)注

學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要

貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,

只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我

明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，

不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他

們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們

給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們

給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很激動，

說了很多自我在中學(xué)時的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些

彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自我有空會回來看望他們。這一

個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到

的困難，還和他們一齊分享自我的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，

有時和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意

和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自我

是不是做一名人民教師，我都會記得在自我大學(xué)的時候以往有過

這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真

爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長，

學(xué)業(yè)有成，將來考上自我夢想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅

途中，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后

的路，就要靠你們自我把握。

六周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡笑，

每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那

么的不舍！

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會篇3

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下

了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是

成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一

下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的

實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決

問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的

體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)

著教書育人重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多

的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝

通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問

題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)

能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方

位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教

學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素

養(yǎng).

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。

直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所

提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力

同時，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人

才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社

會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和

積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教

師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)

技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百

院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二、實(shí)習(xí)心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首

先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)

驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的

教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會

貫通；與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的

基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第

一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其

中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是

很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候

的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生

對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必

須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能

夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指

導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一

節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建

立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真

正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組

織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動

情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所

占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

原因有：

（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要

內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)

興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師

沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)

習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適

應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建

立和諧的師生關(guān)系。

（一）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這

些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

（二）要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，

這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更

好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就

能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（三）對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有

形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法

進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂

正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，

對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，

提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。

回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代

強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，

還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得

我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們

的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提

升自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生

的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知

識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我

認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，

但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，

不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更

不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、

幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)

初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求

越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得

的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做

得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會篇4

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論

聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯

奠定基礎(chǔ)。

—月一日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天

午時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一

些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生

總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時光安排等等，同時對我們以后實(shí)習(xí)的主

要資料作了簡要的說明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會議室，我們

分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師

的一次交流，并在很短時光內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)教師及其所

在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方應(yīng)對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)

行鑒定。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的，思考到高

一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以

聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個

教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教

師上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫

得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟

楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)

生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，

而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)

無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有

過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我

們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽

課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣教師的課，

及時進(jìn)行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍斫?/p>

學(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵

還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來

后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)

計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站

在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與教師

的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴

進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指

出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、

講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教

態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工

作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成

為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往

擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒牵覀冋f的學(xué)生

又會記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說，多做?！?/p>

胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是

那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后

反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教

學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷一一提高這樣的過程，我

的教學(xué)水平得到了必須的提高。

透過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好

多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真

與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，

多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生

的愛心，才能根據(jù)自我的特長尋求—為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資

料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和

反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,

讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十

分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特

征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多

多媒體實(shí)景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)

行一些主題班會的教育。

早讀：實(shí)習(xí)時，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時

出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時光是七點(diǎn)十五分，所以我總是

提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷

偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動學(xué)生早讀，并

多一些巡視。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級晚修的。高

一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進(jìn)行自

我的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，

班主任於教師說過很多次，但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日

并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時

候會自我動手拾起一些垃圾，之后於教師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日，

如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會

好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙

他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

主題班會：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會前的一些動員,

或是有時候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),

透過主題班會，提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,

也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。

三、實(shí)習(xí)推薦

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更

加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師

的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管

理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做

準(zhǔn)備。

兩個月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的

回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。

兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理

水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作

崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定

了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會，需要學(xué)

習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會不斷的完善自

我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是

我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好！

畢業(yè)小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會篇5

20_年一月一日至5月—日，我參加小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)了，這三

周是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一

段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并

不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師

的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要

影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受

與大家分享。

一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)

本以為作為一名小學(xué)英語課的教師，實(shí)習(xí)時候當(dāng)班主任是不

大可能的。于是乎我對實(shí)習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的

態(tài)度，然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。

第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次自我

介紹。本以為很簡單的事情，然而站到了講臺上，我卻莫名的緊

張起來。小學(xué)三年級（一）班50對眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期

待，充滿了好奇。下課的時候，一些小學(xué)生主動走到我的前面，

對我說：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語緩解了我的緊張情

緒。

實(shí)習(xí)第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學(xué)生早

讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會。

在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進(jìn)小學(xué)”的主題班

會。在班會上，我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

和生活經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。

雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個班會的一些小小

的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩

位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。

班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活，重要的是營造

一個學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)

三年級（一）班學(xué)生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3

周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學(xué)走到了一起,

大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是

我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。

對于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個成功的

班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、

樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差

異，安排相

應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，

帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行

教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,

要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工

作，又要嚴(yán)格要求，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的

不良行為。

二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)

三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對

于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個星期有四節(jié)課，使用國

家統(tǒng)一出版并使用的教材；我在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3

周的教育實(shí)習(xí)時間，每周4節(jié)課，對象為小學(xué)三年級一個班，及

小學(xué)四年級的兩個班，也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備

課-上課-課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多向

指導(dǎo)老師請教交流，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。

1.多聽課。

上課對我來說是一種對自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。

在實(shí)習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他信息技術(shù)