競(jìng)爭(zhēng)合作主題班會(huì)

競(jìng)爭(zhēng)合作共創(chuàng)理想競(jìng)爭(zhēng)與合作，生存發(fā)展的條件第一篇1、從自然界層面看合作中求生存

2、從社會(huì)層面看PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：3、從學(xué)習(xí)層面看情景1張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以?xún)?，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。問(wèn):（1）張婷為什么能成功？

（2）正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處？情景2可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開(kāi)了差距。張婷無(wú)論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書(shū)拿走，扔到了廁所里。問(wèn):（1）張婷為什么會(huì)這么做？

（2）你怎么看待張婷的行為？

（3）換成是你會(huì)怎么做？

（4）想一想不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來(lái)哪些危害？4、從歷史層面看既生瑜，何生亮周瑜之死“五指論英雄”第二篇---故事篇從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。

食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。

中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，頂天立地，只要我一個(gè)人就能做很多事。

無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹?/p>

小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎我的作用最大。

長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。(1)結(jié)果怎么樣(2)這個(gè)故事讓你明白了什么道理游戲-----《畫(huà)鼻子》第三篇---現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)篇游戲規(guī)則：小組內(nèi)一名同學(xué)被蒙上眼睛，另外一名同學(xué)指揮其到黑板處畫(huà)鼻子，畫(huà)得最好并用時(shí)最短的小組獲勝，在這名同學(xué)指揮的過(guò)程中，小組其他成員不得發(fā)出聲音，否則以失敗論處。最后請(qǐng)小組成員談?wù)劤晒蚴〉脑颍覀兡軓闹械玫绞裁磫⑹靖?jìng)爭(zhēng)合作、共創(chuàng)理想第四篇談?wù)勎覀冄壑械男〗M我們的小組剛成立一星期，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)所在，關(guān)鍵是紀(jì)律：自習(xí)課上會(huì)有人說(shuō)話，中午午休會(huì)有人不遵守班里的紀(jì)律，在課堂上，還會(huì)有人不聽(tīng)講等等，感覺(jué)真是糟糕透了，因此小組里該建立一種規(guī)則，希望組長(zhǎng)能夠承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。班里施行加分扣分制，某某同學(xué)扣了幾分，另一名同學(xué)就很生氣，說(shuō)他只會(huì)扣分，不會(huì)掙分，我們都在幫他填分。在我看來(lái)，這很傷他的自尊心，不掙分，并不是他不想去掙分，而是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)罷了?？鄯郑麓胃恼?，不再扣就可以了，他也在努力地學(xué)習(xí)，并沒(méi)有放棄。遇到問(wèn)題，不是首先去埋怨別人，而是看看有什么辦法去補(bǔ)救回來(lái)。談?wù)勎覀冄壑械男〗M剛看到小組成員后，我很絕望，因?yàn)槟衬吃谖覀兘M里，他是個(gè)話多的人。他經(jīng)常跟老師頂嘴，而且每次說(shuō)話都很大聲，恨不得把西半球的人吵醒。他這幾天就因?yàn)檎f(shuō)話扣了十幾分，真希望他早點(diǎn)把這個(gè)毛病改掉了?。≌f(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我對(duì)這個(gè)小組沒(méi)有什么信心，可一件事改變了我的看法。有一次數(shù)學(xué)測(cè)方程，某某錯(cuò)了很多，他十分懊惱，發(fā)呆似的看了會(huì)卷子，又撓了撓頭，嘆了口氣，用筆在紙上寫(xiě)著什么，下課后，我正要出去玩，他一把拉住我，讓我給他講題，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)給組里扣了那么多分，不找回來(lái)，有點(diǎn)對(duì)不起我們。我聽(tīng)完后十分感動(dòng)，立在了那里，沒(méi)有想到吊兒郎當(dāng)?shù)哪衬骋灿羞@樣的集體榮譽(yù)感，為我們小組著想，而我卻“事不關(guān)己，高高掛起”，看來(lái)我要向他學(xué)習(xí)啊。談?wù)勎覀冄壑械男〗M我會(huì)帶領(lǐng)我們的小組，締造出410那樣的奇跡。我注意到某某事發(fā)懶，原本學(xué)習(xí)不好，她控制不住自己的行為，還認(rèn)為自己沒(méi)有希望了，這是最重要的，如果自己對(duì)自己都沒(méi)希望了，那誰(shuí)還會(huì)對(duì)你有信心呢？我每天開(kāi)導(dǎo)她，她也愿意學(xué)了，并且有了很大的進(jìn)步，原來(lái)她不會(huì)做數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)也沒(méi)有能力教她，也不問(wèn)老師，自己抄答案，但現(xiàn)在，她不但問(wèn)老師，而且自己做題，雖然做得不是很好，但這也進(jìn)步了。你受到表?yè)P(yáng)，你們的團(tuán)隊(duì)也會(huì)受到表?yè)P(yáng)；你受到批評(píng)，你們的團(tuán)隊(duì)也將受到批評(píng)。你的榮辱不是在個(gè)人，而是在整個(gè)團(tuán)隊(duì)！談?wù)勎覀冄壑械男〗M說(shuō)說(shuō)我們小組的不足之處吧，一是紀(jì)律方面扣分嚴(yán)重，比如忘帶書(shū)、桌罩、發(fā)型、指甲、校服等等，主要是我督促不夠，沒(méi)有及時(shí)提醒他們，組員也沒(méi)做好，缺乏自律能力和團(tuán)體意識(shí)；二是課堂表現(xiàn)，說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣不僅不會(huì)給周?chē)娜藥?lái)不便，還會(huì)影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量，導(dǎo)致重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，測(cè)試成績(jī)下降。我沒(méi)帶書(shū)，小測(cè)不合格，竟然連續(xù)扣了兩分，我很羞愧，但小組其他成員并沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生反感，也并沒(méi)有把我踢出小組的念頭，我一定要盡量少扣分，多加分，我們是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們要努力為自己的小組加分。談?wù)勎覀冄壑械男〗M第一天老師說(shuō)明天要小測(cè)，晚上他就好好復(fù)習(xí)，第二天，他讓班長(zhǎng)看看手沒(méi)有做小抄，把書(shū)也放在班長(zhǎng)那兒。等老師批完小測(cè)以后，發(fā)下來(lái)，他的小測(cè)滿分，他的進(jìn)步讓小組里的人都很開(kāi)心，對(duì)他充滿了希望。希望他在這初中三年里不要掉隊(duì)，他并不是學(xué)不好，而是之前沒(méi)有用盡全力去學(xué)。一周過(guò)去了，從此以后，我會(huì)把每一個(gè)人的