大學(xué)生勞動(dòng)教育第五章崇尚勞動(dòng)實(shí)踐

主講人：XXX版權(quán)作品請(qǐng)勿盜取第五章崇尚勞動(dòng)實(shí)踐日常勞動(dòng)01社會(huì)勞動(dòng)02目錄

|Contents職業(yè)勞動(dòng)03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)04自我服務(wù)勞動(dòng)是一個(gè)人生存、生活必須具備的基本技能，指照料自己生活的各種勞動(dòng)，如整理床鋪、規(guī)整衣物、打掃房間、洗滌和縫補(bǔ)衣襪、洗碗筷、擦桌椅、班級(jí)值日等。一、自我服務(wù)家務(wù)勞動(dòng)實(shí)質(zhì)上是范圍擴(kuò)大的自我服務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)與自我服務(wù)勞動(dòng)相輔相成，其具體內(nèi)容有購(gòu)物、洗滌、炊事、打掃衛(wèi)生等。首先，我們應(yīng)該改變“重腦輕體”的觀念，心理上做好了家務(wù)勞動(dòng)的準(zhǔn)備后，我們可以安排一個(gè)勞動(dòng)計(jì)劃。二、家務(wù)勞動(dòng)三、軍政訓(xùn)練隊(duì)列操練（如站隊(duì)列、站軍姿、走齊步、踢正步等）、內(nèi)務(wù)整理（如疊軍被、整理個(gè)人物品等），以及輕武器射擊訓(xùn)練、戰(zhàn)地救護(hù)訓(xùn)練等軍訓(xùn)《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》以及校紀(jì)、校規(guī)等內(nèi)容政訓(xùn)對(duì)于校園環(huán)保，大學(xué)生應(yīng)該具備以下常識(shí)。四、校園環(huán)保（1）以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。（2）做到垃圾入簍、袋裝垃圾入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。垃圾要分類回收，碎玻璃應(yīng)包裝好后放到可回收垃圾桶里。（3）提倡“彎腰精神”，隨時(shí)拾起地面上的零星垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面干凈。（4）為了花草樹(shù)木的健康成長(zhǎng)，不要隨意踐踏、攀折它們。（5）養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，減少紙的用量，做到“人走燈滅”“人走水?dāng)唷保?jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。（6）保護(hù)好學(xué)校的公共設(shè)施，不亂涂、亂畫(huà)、亂印，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。日常勞動(dòng)01社會(huì)勞動(dòng)02目錄

|Contents職業(yè)勞動(dòng)03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)04社會(huì)調(diào)查是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的，有意識(shí)地通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的考察、了解、分析和研究，來(lái)了解社會(huì)真實(shí)情況的調(diào)查活動(dòng)。一、社會(huì)調(diào)查如“會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)需求調(diào)查”“關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才社會(huì)需求的調(diào)查”“管理咨詢行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景調(diào)查”等如“居民生活滿意度調(diào)查”“農(nóng)村留守兒童安全教育調(diào)查”“傳統(tǒng)文化保護(hù)與開(kāi)發(fā)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查”等如“大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查”“大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查”“網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響調(diào)查”等以專業(yè)需求為背景的社會(huì)調(diào)查以民生社會(huì)熱點(diǎn)為對(duì)象的社會(huì)調(diào)查以在校大學(xué)生為對(duì)象的社會(huì)調(diào)查社區(qū)服務(wù)是以社區(qū)為基本單元，以公共服務(wù)、志愿服務(wù)、便民利民服務(wù)為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)。二、社區(qū)服務(wù)幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生參加社區(qū)里的安全巡邏改善社區(qū)居民生活環(huán)境為孤寡老人提供生活幫助為留守兒童提供教育輔導(dǎo)為殘疾人群提供服務(wù)三、勤工助學(xué)1．勤工助學(xué)的途徑與方式大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校社團(tuán)組織、相關(guān)企業(yè)招聘、他人介紹等途徑實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)。一類是技能服務(wù)，如擔(dān)任管理助理、教學(xué)助理、科研助理，負(fù)責(zé)幫助教師在生活或教學(xué)中更好地開(kāi)展相關(guān)事務(wù)，或在校外擔(dān)任家教的職務(wù)等另一類是勞動(dòng)服務(wù)，即兼職打工，如發(fā)傳單、送報(bào)紙等。三、勤工助學(xué)2．勤工助學(xué)涉及的常見(jiàn)文書(shū)勤工助學(xué)申請(qǐng)書(shū)勤工助學(xué)申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書(shū)。勤工助學(xué)承諾書(shū)涉及的主要內(nèi)容為勞動(dòng)態(tài)度、配合態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等勤工助學(xué)協(xié)議（或合同）協(xié)議書(shū)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校、用人單位和學(xué)生三方的權(quán)利和義務(wù)，明確意外傷害事故的處理辦法及爭(zhēng)議解決方法。三、勤工助學(xué)3．勤工助學(xué)的注意事項(xiàng)（3）不付報(bào)酬（2）預(yù)交押金（1）虛假信息注意大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是各高校在暑期開(kāi)展的一項(xiàng)“文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、基層建設(shè)1．“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)文化下鄉(xiāng)科技下鄉(xiāng)衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括圖書(shū)、報(bào)刊下鄉(xiāng)，送戲下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開(kāi)展各種群眾性文化活動(dòng)等包括科技人員下鄉(xiāng)、科技信息下鄉(xiāng)、開(kāi)展各類科普活動(dòng)等包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)、扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織、培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員、參與和推動(dòng)當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展等（1）“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的意義四、基層建設(shè)1．“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)大學(xué)生通過(guò)參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅可以在農(nóng)村傳播自己所學(xué)的先進(jìn)知識(shí)，在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)宣講活動(dòng)，還可以豐富自己的人生經(jīng)歷，提升自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，國(guó)家可以把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建成小康和扶貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái)，為農(nóng)村中心工作服務(wù)，為農(nóng)民致富服務(wù)；可以使各部門(mén)的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，服務(wù)農(nóng)民，鍛煉隊(duì)伍，推動(dòng)部門(mén)工作，加強(qiáng)自身建設(shè)；可以培育農(nóng)村文化市場(chǎng)，制定政策措施，多渠道、多形式引導(dǎo)扶持農(nóng)村文化科技衛(wèi)生事業(yè)的繁榮發(fā)展。（2）“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的安排四、基層建設(shè)1．“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)每一次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)都要確立活動(dòng)主題，2020年全國(guó)大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作的活動(dòng)主題為“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)。助力脫貧攻堅(jiān)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。”①活動(dòng)主題②主要內(nèi)容投身打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施參加新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)開(kāi)展返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐（1）“三支一扶”計(jì)劃的意義四、基層建設(shè)2．“三支一扶”計(jì)劃有利于引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到艱苦地區(qū)、到基層建功立業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)的需要結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。有利于促進(jìn)農(nóng)村教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)與扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，改善當(dāng)?shù)氐娜瞬抨?duì)伍結(jié)構(gòu)，為基層建設(shè)增添新的活力。有利于緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，樹(shù)立“行行建功、處處立業(yè)”的觀念。有利于培養(yǎng)一批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，又有基層工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)。（2）“三支一扶”計(jì)劃的招募政策四、基層建設(shè)2．“三支一扶”計(jì)劃匯總計(jì)劃組織招募人選確定培訓(xùn)上崗（3）“三支一扶”計(jì)劃的服務(wù)政策四、基層建設(shè)2．“三支一扶”計(jì)劃戶檔管理考核管理日常管理經(jīng)費(fèi)保障（4）“三支一扶”計(jì)劃的優(yōu)惠政策四、基層建設(shè)2．“三支一扶”計(jì)劃“三支一扶”大學(xué)生原服務(wù)單位有職位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮接收服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生。服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策。應(yīng)屆畢業(yè)生自愿到國(guó)家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)工作，服務(wù)達(dá)到國(guó)家規(guī)定年限，并符合相應(yīng)條件的，可享受國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。“三支一扶”大學(xué)生報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，可以通過(guò)適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。各級(jí)人事、教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等部門(mén)應(yīng)積極吸納“三支一扶”大學(xué)生進(jìn)入本系統(tǒng)工作。服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，根據(jù)本人意愿可以回到原籍或到其他地區(qū)工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。（1）西部計(jì)劃項(xiàng)目簡(jiǎn)介四、基層建設(shè)3．大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃基礎(chǔ)教育服務(wù)三農(nóng)醫(yī)療衛(wèi)生基層青年工作基層社會(huì)管理服務(wù)新疆服務(wù)西藏四、基層建設(shè)招募指標(biāo)的確定宣傳動(dòng)員選拔標(biāo)準(zhǔn)報(bào)名時(shí)間和方式（2）西部計(jì)劃招募政策3．大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃選拔方式和流程四、基層建設(shè)中央財(cái)政按照西部地區(qū)每人每年3萬(wàn)元（南疆四地州、西藏每人每年4萬(wàn)元）、中部地區(qū)每人每年2.4萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助，通過(guò)一般性轉(zhuǎn)移支付體制結(jié)算方式撥付省級(jí)財(cái)政部門(mén)。各地參照當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)或事業(yè)單位從高校畢業(yè)生中新聘用工作人員試用期滿后的工資收入水平，確定西部計(jì)劃志愿者工作生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，并為在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)的志愿者提供艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼。各地加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，確保為每名西部計(jì)劃志愿者（含研究生支教團(tuán)志愿者）落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)。各地按照全國(guó)項(xiàng)目辦有關(guān)要求，為每名西部計(jì)劃志愿者（含研究生支教團(tuán)志愿者）購(gòu)買重大疾病、人身意外傷害等商業(yè)保險(xiǎn)?？h級(jí)項(xiàng)目辦及基層服務(wù)單位應(yīng)積極為志愿者提供交通、住宿和伙食等方面的便利，提高保障水平。各服務(wù)省項(xiàng)目辦應(yīng)做好西部計(jì)劃志愿者年度考核工作。經(jīng)全國(guó)項(xiàng)目辦審批的地方項(xiàng)目的志愿者，在升學(xué)、就業(yè)、工齡計(jì)算等方面與全國(guó)項(xiàng)目享受同等優(yōu)惠政策。（3）西部計(jì)劃服務(wù)保障3．大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃四、基層建設(shè)服務(wù)2年以上且考核合格，服務(wù)期滿后3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取?！駞⒓游鞑坑?jì)劃項(xiàng)目前無(wú)工作經(jīng)歷的志愿者服務(wù)期滿且考核合格后2年內(nèi)（研究生支教團(tuán)志愿者自研究生畢業(yè)時(shí)開(kāi)始計(jì)算），在參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、落戶、升學(xué)等方面可同等享受應(yīng)屆高校畢業(yè)生的相關(guān)政策?！穹?wù)期滿考核合格，按規(guī)定符合相應(yīng)條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策?！穹?wù)期滿考核合格的，依實(shí)際服務(wù)年限計(jì)算服務(wù)期及工齡（參加工作時(shí)間按其到基層報(bào)到之日起算），并在服務(wù)證書(shū)和服務(wù)鑒定表中體現(xiàn)?！穹?wù)期滿1年且考核合格后，可按規(guī)定參加職稱評(píng)定?！癯鍪》?wù)的和在本省服務(wù)的志愿者享受同等優(yōu)惠政策。（4）西部計(jì)劃優(yōu)惠政策3．大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃日常勞動(dòng)01社會(huì)勞動(dòng)02目錄

|Contents職業(yè)勞動(dòng)03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)04一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1．實(shí)習(xí)（1）明確實(shí)習(xí)的價(jià)值將課本上的知識(shí)與行動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自身不足。加深對(duì)職業(yè)的了解，為自身角色的轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備。增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1．實(shí)習(xí)（2）大學(xué)生應(yīng)持有的實(shí)習(xí)態(tài)度勇于嘗試積極勞作重視實(shí)習(xí)一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)2．實(shí)訓(xùn)從心理上營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)氛圍加強(qiáng)技能訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)思維強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和規(guī)范提升職業(yè)認(rèn)同感二、職業(yè)意識(shí)1.職業(yè)意識(shí)的發(fā)展階段（3）（2）（1）建立職業(yè)理想和選定職業(yè)目標(biāo)階段為了實(shí)現(xiàn)理想而努力的實(shí)踐階段達(dá)到職業(yè)理想或?qū)崿F(xiàn)結(jié)果階段二、職業(yè)意識(shí)2.培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)（1）塑造誠(chéng)信形象（2）增強(qiáng)責(zé)任感（3）打造專業(yè)精神（7）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（6）樹(shù)立自信心（5）提高挫折承受力（4）提高成就欲三、職業(yè)選擇1.性格與職業(yè)（1）性格與職業(yè)匹配從職業(yè)的角度看，由于不同職業(yè)本身具有不同的特點(diǎn)，因而對(duì)從業(yè)人員的性格也會(huì)提出不同的要求。比如，營(yíng)銷、貿(mào)易、涉外工作等一般需要從業(yè)人員具有開(kāi)朗、活潑、熱情的性格；而會(huì)計(jì)、記錄員、預(yù)算分析師等工作往往要求從業(yè)人員具有沉穩(wěn)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的性格。三、職業(yè)選擇1.性格與職業(yè)（2）性格與現(xiàn)實(shí)的沖突大學(xué)生對(duì)自己的性格了解不充分，沒(méi)有挖掘自身的潛力，對(duì)目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人性格的需求認(rèn)識(shí)模糊，從而無(wú)法選擇合適的職業(yè)。知識(shí)、能力和學(xué)歷水平的限制導(dǎo)致個(gè)人無(wú)法根據(jù)自己的性格選擇合適的職業(yè)。家族職業(yè)環(huán)境、就業(yè)觀念，或親朋好友的觀點(diǎn)、建議，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)有重要的影響。迫于生存和自身發(fā)展的需要，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮薪酬、福利、工作環(huán)境等因素，從而忽視性格是否與職業(yè)相匹配。社會(huì)輿論導(dǎo)向會(huì)左右個(gè)人的擇業(yè)觀念，許多大學(xué)生不顧自身性格與職業(yè)的匹配度，一味地選擇從事熱門(mén)行業(yè)。三、職業(yè)選擇2.興趣與職業(yè)興趣可以為一個(gè)人所從事的職業(yè)提供持久的動(dòng)力，是影響一個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要情感性傾向因素。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)和掌握某種事物，并經(jīng)常參與相關(guān)活動(dòng)的心理傾向。一個(gè)人熱愛(ài)自己的工作時(shí)，能激發(fā)個(gè)人的職業(yè)潛能和創(chuàng)新精神，興趣和能力的合理結(jié)合會(huì)大大提高工作效率；而一個(gè)人對(duì)自己的工作不感興趣時(shí)，很難在工作中有卓越的表現(xiàn)，最終在崗位上碌碌無(wú)為。三、職業(yè)選擇3.能力與職業(yè)（1）能力對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響一方面，具備一定能力是個(gè)人勝任某種職業(yè)的必要條件。一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè)總需要一定的能力做保證。沒(méi)有任何能力，職業(yè)生涯也就無(wú)從談起。另一方面，能力與職業(yè)發(fā)展和職業(yè)創(chuàng)造關(guān)系密切。要順利完成各項(xiàng)工作內(nèi)容，不是憑單一能力就能完成的，常常需要運(yùn)用多種相關(guān)能力。三、職業(yè)選擇3.能力與職業(yè)（2）能力與職業(yè)的匹配語(yǔ)言表達(dá)能力書(shū)寫(xiě)能力觀察能力數(shù)理能力社交能力操作能力組織管理能力思維能力運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力空間判斷能力三、職業(yè)選擇4.價(jià)值觀與職業(yè)（1）價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀收入與財(cái)富興趣特長(zhǎng)權(quán)力地位自由獨(dú)立自我成長(zhǎng)自我實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系身心健康環(huán)境舒適工作穩(wěn)定社會(huì)需要追求新意三、職業(yè)選擇4.價(jià)值觀與職業(yè)（2）價(jià)值觀與職業(yè)選擇任何一種職業(yè)都很難滿足我們所有的職業(yè)價(jià)值觀。本質(zhì)上，價(jià)值觀用于解決“為什么活著”這樣的終極命題，涉及人的理想和追求?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，并不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，我們除了要遵從價(jià)值觀，還需要承擔(dān)各種責(zé)任，如對(duì)家人與社會(huì)的責(zé)任。此時(shí)，我們只能暫時(shí)放下職業(yè)理想，延后實(shí)現(xiàn)。四、職場(chǎng)適應(yīng)1．職場(chǎng)適應(yīng)的內(nèi)容（1）角色適應(yīng)①畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換②試用期內(nèi)的角色轉(zhuǎn)換四、職場(chǎng)適應(yīng)1．職場(chǎng)適應(yīng)的內(nèi)容（2）心理適應(yīng)心理適應(yīng)是指由人腦對(duì)職場(chǎng)的各種信息反應(yīng)引起的各種心理過(guò)程，如感覺(jué)、知覺(jué)、情緒、情感、意志、性格等都有適應(yīng)的過(guò)程。部分大學(xué)生在就業(yè)初期，都不同程度地存在依賴、從眾、戀舊、畏懼、攀比、浮躁、空虛、迷惘、苦悶、自卑等不良心理。此時(shí)，如果不及時(shí)調(diào)整和改變這些不良心理，必然影響大學(xué)生的工作以及個(gè)人的成才和發(fā)展。四、職場(chǎng)適應(yīng)1．職場(chǎng)適應(yīng)的內(nèi)容（3）生理適應(yīng)生理適應(yīng)是指大學(xué)生對(duì)工作時(shí)間節(jié)奏、勞動(dòng)強(qiáng)度和緊張程度的適應(yīng)，包括身體各種感覺(jué)器官與運(yùn)動(dòng)器官的適應(yīng)過(guò)程。只要大學(xué)生注意科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)加強(qiáng)身體鍛煉，調(diào)整好工作和生活規(guī)律，隨著時(shí)間的推移，生理上的“不適應(yīng)”會(huì)逐漸消失。四、職場(chǎng)適應(yīng)1．職場(chǎng)適應(yīng)的內(nèi)容（4）群體適應(yīng)群體適應(yīng)是指大學(xué)生在新的協(xié)作集體中的適應(yīng)過(guò)程。社會(huì)群體是人們通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行共同活動(dòng)的集體。需要大學(xué)生注意協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系，以適應(yīng)新群體的要求。四、職場(chǎng)適應(yīng)2.職場(chǎng)適應(yīng)的方法（1）處理好人際關(guān)系（4）虛心接受批評(píng)（2）尋找造成冷遇的原因（3）積極消除隔閡（5）努力鉆研業(yè)務(wù)四、職場(chǎng)適應(yīng)3.提高職場(chǎng)情商（1）正確認(rèn)識(shí)自我（2）學(xué)會(huì)管理情緒（3）不怕吃虧（4）注重細(xì)節(jié)（5）學(xué)會(huì)溝通（6）善于傾聽(tīng)（7）謙虛做事（8）學(xué)會(huì)多贊美別人（9）讓別人有舒適感（10）泰山崩于前而色不變（11）保持和諧日常勞動(dòng)01社會(huì)勞動(dòng)02目錄

|Contents職業(yè)勞動(dòng)03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)04一、創(chuàng)新思維1．創(chuàng)新思維的特征（6）獨(dú)創(chuàng)性（5）綜合性（4）逆向性（1）聯(lián)想性（2）求異性（3）發(fā)散性一、創(chuàng)新思維2．創(chuàng)新思維訓(xùn)練（1）突破思維定勢(shì)①這個(gè)問(wèn)題還能用其他的方式來(lái)表示嗎？②可以將問(wèn)題顛倒過(guò)來(lái)看看。③能不能用另一個(gè)問(wèn)題來(lái)替換目前的問(wèn)題？④將自己的思考方向轉(zhuǎn)換一下。⑤將思考問(wèn)題時(shí)我們腦中出現(xiàn)的想法記錄下來(lái)，并認(rèn)真思考。⑥把復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。⑦把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為熟悉的問(wèn)題。一、創(chuàng)新思維2．創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）擴(kuò)展思維視角①發(fā)散思維訓(xùn)練②逆向思維訓(xùn)練③聯(lián)想思維訓(xùn)練一、創(chuàng)新思維2．創(chuàng)新思維訓(xùn)練（3）頭腦風(fēng)暴法不要在思考的過(guò)程中評(píng)價(jià)想法，一定要完成頭腦風(fēng)暴后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。盡可能地說(shuō)出想到的任何意見(jiàn)，不要害怕自己的意見(jiàn)不被采納?？捶ㄔ蕉嘣胶?，主要著重看法的數(shù)量，而不是質(zhì)量。綜合分析他人的方法，集思廣益。一、創(chuàng)新思維2．創(chuàng)新思維訓(xùn)練（4）水平思考法水平思考法，又稱為德·博諾理論、發(fā)散式思維法、水平思維法。水平思考法是被譽(yù)為“創(chuàng)新思維之父”的愛(ài)德華·德·博諾博士1960年代末期倡導(dǎo)的廣告創(chuàng)意思考法。水平思考法讓我們從多角度、多側(cè)面去觀察和思考同一件事，善于捕捉偶然發(fā)生的構(gòu)想，從而產(chǎn)生意料不到的創(chuàng)意，使我們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的流程和方法，讓我們跳出“思考的盒子”，使我們思考得更加豐富多彩、更有質(zhì)量。一、創(chuàng)新思維2．創(chuàng)新思維訓(xùn)練（5）六頂思考帽輸入內(nèi)容輸入內(nèi)容輸入內(nèi)容輸入內(nèi)容白色思考帽綠色思考帽黃色思考帽黑色思考帽輸入內(nèi)容輸入內(nèi)容紅色思考帽藍(lán)色思考帽二、創(chuàng)業(yè)精神1．創(chuàng)業(yè)精神的要素（1）強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)（2）充滿創(chuàng)業(yè)激情（3）鮮明的創(chuàng)業(yè)個(gè)性（4）頑強(qiáng)的意志（5）批判精神（6）適應(yīng)能力（7）領(lǐng)導(dǎo)力和親和力（8）合作精神（9）誠(chéng)信精神二、創(chuàng)業(yè)精神2．創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)（1）模仿（2）歷練（3）實(shí)踐（4）培訓(xùn)三、創(chuàng)業(yè)能力1．管理技能目標(biāo)管理技能財(cái)務(wù)管理技能信息管理技能團(tuán)隊(duì)管理技能項(xiàng)目管理技能三、創(chuàng)業(yè)能力2．專業(yè)技能專業(yè)技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一條特色之路。對(duì)于打算創(chuàng)業(yè)但創(chuàng)業(yè)資金不夠雄厚的大學(xué)生，采取加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品的方式，可以吸引投資商，用其手中的資金來(lái)創(chuàng)業(yè)。三、創(chuàng)業(yè)能力3．社交技能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，多積累人脈，擴(kuò)大社交圈，通過(guò)結(jié)交更多的朋友掌握更多信息，以尋求更大發(fā)展，是成功創(chuàng)業(yè)的捷徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者的社交能力變得越來(lái)越重要。三、創(chuàng)業(yè)能力4．規(guī)劃技能沒(méi)有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)按照自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，然后根據(jù)實(shí)際情況審視其可行性。四、創(chuàng)業(yè)類型1．根據(jù)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同進(jìn)行分類（2）機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)（1）生存型創(chuàng)業(yè)四、創(chuàng)業(yè)類型2．根據(jù)價(jià)值創(chuàng)造的效果進(jìn)行分類（4）冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)（2）模仿型創(chuàng)業(yè)（3）安定型創(chuàng)業(yè)（1）復(fù)制型創(chuàng)業(yè)五、創(chuàng)業(yè)要素1．創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（3）解決“負(fù)面”問(wèn)題就是機(jī)會(huì)（2）顧客的需求就是機(jī)會(huì)（1）變化就是機(jī)會(huì)五、創(chuàng)業(yè)要素2．創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（1）目標(biāo)明確合理原則（3）精簡(jiǎn)高效原則（2）互補(bǔ)原則（4）動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則五、創(chuàng)業(yè)要素3．創(chuàng)業(yè)資源（6）管理資源（5）社會(huì)資源（4）技術(shù)資源（1）人力資