二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-做家務(wù)-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案做家務(wù)北師大版教案：做家務(wù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘，學(xué)會(huì)用鐘表表示時(shí)間，以及通過實(shí)際情境理解時(shí)間的基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識(shí)小時(shí)和分鐘，理解它們之間的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)用鐘表表示時(shí)間。3.能夠根據(jù)實(shí)際情境，正確運(yùn)用時(shí)間詞匯。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘，學(xué)會(huì)用鐘表表示時(shí)間。難點(diǎn)：理解時(shí)間的基本概念，能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用時(shí)間詞匯。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、計(jì)時(shí)器、幻燈片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過講解一個(gè)生活中的實(shí)際例子，如“小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，上午上3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，請(qǐng)問小明上午什么時(shí)候放學(xué)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的相關(guān)概念。2.知識(shí)講解（10分鐘）利用幻燈片，講解小時(shí)、分鐘的概念，以及它們之間的關(guān)系。通過示例，讓學(xué)生理解一小時(shí)等于60分鐘。3.例題講解（10分鐘）給出一個(gè)例題，如“小華看電視30分鐘，然后去寫作業(yè)，寫作業(yè)需要多少時(shí)間？”來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“小明每天下午3點(diǎn)鐘放學(xué)，他回家后先休息1小時(shí)，然后開始做作業(yè)，請(qǐng)問小明幾點(diǎn)開始做作業(yè)？”通過提問，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間在生活中的應(yīng)用，如安排日程、制定計(jì)劃等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括時(shí)間的基本概念、小時(shí)與分鐘的關(guān)系，以及時(shí)間詞匯的運(yùn)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，上午上3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，請(qǐng)問小明上午什么時(shí)候放學(xué)？2.小華看電視30分鐘，然后去寫作業(yè)，寫作業(yè)需要多少時(shí)間？答案：1.小明上午放學(xué)時(shí)間為11點(diǎn)20分。2.寫作業(yè)需要的時(shí)間為30分鐘。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本概念有了初步理解，能夠運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行簡單的計(jì)算。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排休閑活動(dòng)等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)自己的時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的情境來引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的相關(guān)概念。這個(gè)步驟的重要性在于它能幫助學(xué)生將抽象的時(shí)間概念與具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識(shí)。例如，通過提出“小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，上午上3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，請(qǐng)問小明上午什么時(shí)候放學(xué)？”這個(gè)問題，學(xué)生能夠直觀地感受到時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)也為后續(xù)的知識(shí)講解打下了基礎(chǔ)。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了幻燈片這一輔助教具來呈現(xiàn)小時(shí)、分鐘的概念以及它們之間的關(guān)系?；脽羝膬?yōu)勢(shì)在于它能夠提供清晰的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間的基本知識(shí)。通過示例和互動(dòng)，我力求讓學(xué)生深入理解一小時(shí)等于60分鐘這一核心概念，為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“小華看電視30分鐘，然后去寫作業(yè)，寫作業(yè)需要多少時(shí)間？”這個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)例題的選取是基于其與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過解決這個(gè)問題，學(xué)生不僅能夠鞏固時(shí)間詞匯的使用，還能夠提高解決問題的能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“小明每天下午3點(diǎn)鐘放學(xué)，他回家后先休息1小時(shí)，然后開始做作業(yè)，請(qǐng)問小明幾點(diǎn)開始做作業(yè)？”這樣的練習(xí)題能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深對(duì)時(shí)間概念的理解。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠清晰、直觀地了解時(shí)間的基本概念、小時(shí)與分鐘的關(guān)系，以及時(shí)間詞匯的運(yùn)用。通過板書，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整理成系統(tǒng)，方便記憶和復(fù)習(xí)。因此，在板書設(shè)計(jì)中，我注重了內(nèi)容的簡潔明了，以及重點(diǎn)知識(shí)的突出顯示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的時(shí)間計(jì)算問題，如“小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，上午上3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，請(qǐng)問小明上午什么時(shí)候放學(xué)？”和“小華看電視30分鐘，然后去寫作業(yè)，寫作業(yè)需要多少時(shí)間？”這樣的作業(yè)題目能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深對(duì)時(shí)間概念的理解。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在課后反思中，我注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，以及對(duì)教學(xué)方法的反思。例如，我意識(shí)到部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中對(duì)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，因此在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。我引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排休閑活動(dòng)等。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)自己的時(shí)間表，從而培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我注意運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：在授課過程中，我盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解時(shí)間概念時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“一小時(shí)等于60分鐘”的重要性，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生深刻的印象。3.課堂提問：在課堂上，我采用了提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解時(shí)間詞匯時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰能告訴我，30分鐘是多少小時(shí)？”通過提問，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如小明起床、上學(xué)的情景。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深感實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也意識(shí)到在講解時(shí)間概念時(shí)，需要通過多個(gè)角度和實(shí)例來讓學(xué)生充分理解和掌握。課堂提問和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我注意到部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)還未能完全掌握時(shí)間概念，因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長練習(xí)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還需要在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)做出改進(jìn)。雖然我已經(jīng)選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的情境，但還可以進(jìn)一步豐富和拓展這些情境，使其更具吸引力和教育意義。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)教學(xué)過程的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，晚上9點(diǎn)鐘睡覺。請(qǐng)問小明一天有多少小時(shí)是在睡眠中度過的？答案：小明一天有14個(gè)小時(shí)是在睡眠中度過的。2.小華每天下午3點(diǎn)鐘開始做作業(yè)，她通常需要1小時(shí)才能完成。請(qǐng)問小華大概什么時(shí)候可以完成作業(yè)？答案：小華大概在下午4點(diǎn)鐘可以完成作業(yè)。3.媽媽每天煮飯需要30分鐘，洗碗需要15分鐘。請(qǐng)問媽媽煮飯和洗碗一共需要多少時(shí)間？答案：媽媽煮飯和洗碗一共需要45分鐘。4.小明從家里到學(xué)校需要10分鐘，如果他每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間，那么他從第一節(jié)課到一節(jié)課需要多少時(shí)間？答案：小明從第一節(jié)