三年級下冊數(shù)學教學設計-2.2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》人教新課標

三年級下冊數(shù)學教學設計2.2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標三年級下冊的數(shù)學教材中的第2.2節(jié)內容，《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。我們將從例題開始，學習如何進行除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，并掌握相關的計算法則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，理解相關的計算法則，并能靈活運用到實際的計算中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，難點是讓學生理解并掌握試商的方法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解，我已經(jīng)準備好了PPT和相關的練習題，學生們需要準備筆和紙，以便于做題和記錄。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如分糖果，來引起學生們的興趣，并引出今天的主題——除數(shù)是一位數(shù)的除法。2.例題講解：我會用PPT展示例題，并一步步地進行講解，讓學生們清楚每一步的計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學生們當場進行練習，鞏固他們剛剛學到的知識。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，討論一些稍微復雜一些的題目，通過小組合作，共同解決問題。六、板書設計板書設計將會簡潔明了，主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算法則和試商的方法。七、作業(yè)設計作業(yè)將會包括一些除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算題目，以確保學生們能夠鞏固當天學到的知識。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂的教學效果進行反思，看看學生們是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，并對一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。同時，我也會給學生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們能夠在課后進一步鞏固和提高。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過結合實際的情景，比如分糖果，我可以讓學生們更好地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。這個環(huán)節(jié)不僅可以引起學生們的注意，還可以幫助他們將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學的理解。例題講解環(huán)節(jié)是我認為重點和難點所在的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會用PPT展示例題，并一步步地進行講解，讓學生們清楚每一步的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們理解和掌握試商的方法，這是除數(shù)是一位數(shù)的除法的核心。我會詳細解釋試商的方法，并給出一些例子，讓學生們通過觀察和思考，理解試商的原理和步驟。我會鼓勵學生們積極參與，提出問題和解答問題，以確保他們能夠真正理解和掌握試商的方法。小組討論環(huán)節(jié)也是我認為重要的一環(huán)。我會讓學生們分成小組，討論一些稍微復雜一些的題目，通過小組合作，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生們合作學習和解決問題的能力。在小組討論中，學生們可以互相交流和分享自己的想法和經(jīng)驗，從而拓寬他們的思維和視野。同時，通過小組合作，學生們也可以學習到如何與他人合作，共同解決問題。作業(yè)設計環(huán)節(jié)是我認為需要關注的一環(huán)。作業(yè)將會包括一些除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算題目，以確保學生們能夠鞏固當天學到的知識。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的不同水平和能力，設計不同難度的題目，以滿足他們的個性化需求。同時，我也會給予學生們足夠的時間和空間來完成作業(yè)，并會在他們遇到困難時給予適當?shù)膸椭椭笇?。本?jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調的運用。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合肢體語言，以吸引學生的注意力。我會在重要的步驟和概念上放慢語速，并提高音量，以便學生們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會過于緊湊，也不會過于寬松。在講解例題時，我會留出時間讓學生們跟隨我的思路進行計算，并及時解答他們的問題。在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間來完成任務，并會在他們遇到困難時給予適當?shù)膸椭椭笇АＮ曳e極鼓勵課堂提問。在講解例題和進行小組討論時，我會鼓勵學生們提出問題和解答問題。我會給予他們鼓勵和肯定，并會耐心地回答他們的問題。通過課堂提問，學生們可以更好地理解和鞏固知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的分糖果的情景，成功引起了學生們的興趣。我提出了一個問題：“如果我們有12個糖果，要分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果呢？”這個問題激發(fā)了學生們的思考和興趣，使他們積極參與到課堂中。然而，在教案反思中，我發(fā)現(xiàn)有一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更加詳細地解釋試商的方法，并提供更多的例子來讓學生們加深理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學生們積極參與和表達自己的觀點，以提高他們的合作學習能力。我也可以在作業(yè)設計中增加一些實際應用的題目，以讓學生們更好地將所學知識運用到實際情境中。總的來說，我認為在講解本節(jié)課時，語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面都是非常重要的。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的參與度，并幫助他們理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識和技能。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷改進和調整我的教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升為了讓學生們能夠鞏固和加深對《除數(shù)是一位數(shù)的除法》的理解和掌握，我設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。1.小明有24個橘子，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：每個朋友能分到8個橘子。2.小紅有18個蘋果，她想把這些蘋果平均放在3個盤子里，每個盤子里應該放幾個蘋果？答案：每個盤子里應該放6個蘋果。36÷4=51÷3=72÷6=答案：36÷4=951÷3=1772÷6=12如果一本書有210頁，你想知道這本書可以被幾個小朋友平均分，每個小朋友可以分到多少頁？一個籃子里有30個雞蛋，你想知道這些雞蛋可以被幾個小朋友平均分，每個小朋友可以分到幾個雞蛋？答案：210÷7=30，所以可以被7個小朋友平均分，每個小朋友可以分到30頁。30÷5=6，所以可以被5個小朋友平均分，每個小朋友可以分到6個雞蛋。|被除數(shù)|除數(shù)|商||||||45|9|||63|9|||75|5||答案：|被除數(shù)|除數(shù)|商||||||45|9|5||63|9|7|