三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 有余數(shù)除法問題解決 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3有余數(shù)除法（問題解決︳西師大版今天我要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3有余數(shù)除法（問題解決︳西師大版）。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于有余數(shù)的除法。我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，并理解其含義。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些圖片和練習(xí)題，以及學(xué)生們常用的文具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：21÷4=32÷5=答案：21÷4=5132÷5=62八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要多加練習(xí)。在課后，我可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3有余數(shù)除法（問題解決︳西師大版）中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)值得我們重點(diǎn)關(guān)注。一、引入實(shí)際問題我在教學(xué)過程中通過引入實(shí)際問題來(lái)引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。例如，我會(huì)提出一些與生活相關(guān)的問題，如“如果我們有21個(gè)糖果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生們更好地理解除法的重要性，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)除法的興趣。二、講解有余數(shù)的除法運(yùn)算在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)以清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生們解釋其含義。例如，我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明：“當(dāng)我們把21個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)4個(gè)小朋友每人分到5個(gè)糖果后，還剩下1個(gè)糖果。這個(gè)剩下的1個(gè)糖果就是余數(shù)。”通過這樣的解釋，我希望讓學(xué)生們理解有余數(shù)除法的概念，并能夠正確進(jìn)行運(yùn)算。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)給出一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算一些除法題目，并找出其中的余數(shù)。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。四、板書設(shè)計(jì)一、引入實(shí)際問題通過引入實(shí)際問題，學(xué)生們能夠更好地理解除法的重要性，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)除法的興趣。在實(shí)際問題的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而更好地掌握除法知識(shí)。例如，我會(huì)提出一些與生活相關(guān)的問題，如“如果我們有21個(gè)糖果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生們更好地理解除法的重要性，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)除法的興趣。二、講解有余數(shù)的除法運(yùn)算在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)以清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生們解釋其含義。例如，我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明：“當(dāng)我們把21個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)4個(gè)小朋友每人分到5個(gè)糖果后，還剩下1個(gè)糖果。這個(gè)剩下的1個(gè)糖果就是余數(shù)?！蓖ㄟ^這樣的解釋，我希望讓學(xué)生們理解有余數(shù)除法的概念，并能夠正確進(jìn)行運(yùn)算。在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)余數(shù)的含義。我會(huì)告訴學(xué)生們，余數(shù)是除法運(yùn)算中剩下的部分，它表示被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)剩下的數(shù)。例如，當(dāng)我們將21個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友時(shí)，每人分到5個(gè)糖果后，還剩下1個(gè)糖果。這個(gè)剩下的1個(gè)糖果就是余數(shù)，它表示無(wú)法整除的部分。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法運(yùn)算的性質(zhì)。我會(huì)告訴學(xué)生們，有余數(shù)的除法運(yùn)算可以用算式表示為“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”。其中，被除數(shù)是要被除的數(shù)，除數(shù)是用來(lái)除的數(shù)，商是除法運(yùn)算的結(jié)果，余數(shù)是除法運(yùn)算中剩下的部分。通過這樣的解釋，學(xué)生們能夠更好地理解有余數(shù)除法運(yùn)算的性質(zhì)，并能夠正確進(jìn)行運(yùn)算。通過引入實(shí)際問題和講解有余數(shù)的除法運(yùn)算，學(xué)生們能夠更好地理解除法的重要性，并掌握有余數(shù)除法運(yùn)算的知識(shí)。這些細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要我們教師特別關(guān)注并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意了自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以保持學(xué)生的注意力。我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以避免讓學(xué)生感到困惑。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我特意放慢語(yǔ)速，并加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的變化，以引起學(xué)生的關(guān)注。二、時(shí)間分配我合理分配了時(shí)間，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。我預(yù)留了一些時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心回答他們的問題。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解有余數(shù)除法的概念，并能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。四、情景導(dǎo)入我通過引入實(shí)際問題來(lái)進(jìn)行情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和關(guān)注。例如，我提出了“如果我們有21個(gè)糖果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？”的問題，讓學(xué)生們思考除法的重要性。五、教案反思通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，并幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我對(duì)教案進(jìn)行了反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的有余數(shù)除法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。23÷5=37÷6=答案：23÷5=4337÷6=61題目2：小明有28個(gè)橘子，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橘子？還剩下幾個(gè)橘子？答案：28÷4=7每個(gè)小朋友能分到7個(gè)橘子，還剩下0個(gè)橘子。題目3：請(qǐng)找出一個(gè)除法算式，使得商是4，余數(shù)是2。答案：14÷3=42被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)15÷4=20÷5=26÷7=答案：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)1