統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六上7 開國(guó)大典 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六上7開國(guó)大典公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）7開國(guó)大典

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫“政、府"等14個(gè)字，會(huì)寫“政府、外賓”等19個(gè)詞語。

2.體會(huì)“閱兵式"這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。

3.了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)

了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重的氣氛。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“政、府"等14個(gè)字，會(huì)寫“政府、外賓”等19個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，厘清課文脈絡(luò)。

3.明確“舉行典禮"部分是如何點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大的祖國(guó)的第一面五星紅旗嗎？我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日，在北京舉行了開國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。

2.揭示課題《開國(guó)大典》，板書課題：開國(guó)大典，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.初讀課文

教師提出要求：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。體會(huì)新中國(guó)成立時(shí)人們自豪、激動(dòng)的心情。

2.學(xué)習(xí)字詞

匯集預(yù)定爆發(fā)就位宣告雄偉肅靜旗幟語調(diào)完畢檢閱制服坦克一致距離高潮次序擎著瞻仰電鈕排山倒海

指名讀詞語，注意糾正字音，了解排山倒海的意思是形容力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。

學(xué)生明確本課要求會(huì)寫的生字，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生相互提醒容易寫錯(cuò)的部件和筆畫。例如：“宣”和“坦"最后一筆的橫都要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒，托住上面的部分，使整個(gè)字平穩(wěn)勻稱。

重點(diǎn)指導(dǎo)“爆”字的書寫：書寫時(shí)注意右下的部件不是“水"。

三、再讀課文，厘清結(jié)構(gòu)

教師提出問題：聯(lián)系課文題目想一想，課文主要寫了什么。

預(yù)設(shè)：慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的隆重典禮。

教師提出問題：快速瀏覽課文，思考課文圍繞開國(guó)大典寫了哪兩部分內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：第1—3自然段寫了開國(guó)大典的總體情況，4—15自然段寫了開國(guó)大典的具體過程。

教師板書：總體情況具體過程

（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)厘清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)整體把握課文的能力。）

四、聚焦開國(guó)大典的總體情況

1.教師提出自主學(xué)習(xí)要求：自由讀課文第1—3自然段，說說你了解了開國(guó)大典的哪些總體情況。

2.學(xué)生自由讀課文第1—3自然段，并圈畫相關(guān)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

3.匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)1：舉行開國(guó)大典的時(shí)間是1949年10月1日。教師板書：時(shí)間

預(yù)設(shè)2：舉行開國(guó)大典的地點(diǎn)是北京。教師板書：地點(diǎn)

預(yù)設(shè)3：參加開國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺(tái)上還有外賓。

教師板書：參加人員

預(yù)設(shè)4：開國(guó)大典的會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)，主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。

預(yù)設(shè)5：會(huì)場(chǎng)是這樣布置的，城樓檐下，八盞大紅燈籠分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。

教師板書：會(huì)場(chǎng)的位置和布置

五、聚焦開國(guó)大典的具體過程

1.厘清時(shí)間節(jié)點(diǎn)

（1）教師提出自主學(xué)習(xí)要求：閱讀課文第4—15自然段，圈出表示時(shí)間或標(biāo)明時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞語，整理到下面的時(shí)間軸上。

（2）學(xué)生閱讀課文并嘗試填寫時(shí)間軸。（3）師生交流，完成時(shí)間軸填寫。

2.概括主要場(chǎng)面

（1）教師提出自主學(xué)習(xí)要求：提取關(guān)鍵語句，用小標(biāo)題概括課文描寫的主要場(chǎng)面，完成下面的過程圖。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并圈畫概括相關(guān)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

（3）師生交流，完成小標(biāo)題填寫。

教師板書：群眾入場(chǎng)舉行典禮閱兵式群眾游行

六、學(xué)習(xí)“舉行典禮”部分

1.了解內(nèi)容

（1）教師提出問題：默讀課文第5—10自然段，結(jié)合關(guān)鍵詞句想一想，“舉行典禮"部分主要介紹了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生默讀，并圈畫概括相關(guān)內(nèi)容。

（3）匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)1：毛主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。預(yù)設(shè)2：升國(guó)旗、奏國(guó)歌、鳴禮炮。

預(yù)設(shè)3：毛主席宣讀公告。

2.關(guān)注“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法

教師過渡：在《狼牙山五壯士》一課中，我們學(xué)習(xí)了“點(diǎn)面結(jié)合"寫場(chǎng)面的方法，《開國(guó)大典》中“舉行典禮”部分的內(nèi)容同樣運(yùn)用了這種方法，我們一起去看看吧。

（1）關(guān)注“面"的描寫，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找描寫“面”的語句。預(yù)設(shè)1：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

預(yù)設(shè)2：三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

預(yù)設(shè)3：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南

北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

預(yù)設(shè)4：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。

預(yù)設(shè)5：起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

（2）關(guān)注“點(diǎn)"的描寫，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找描寫“點(diǎn)”的語句。

預(yù)設(shè)1：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。

預(yù)設(shè)2：接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！"

預(yù)設(shè)3：接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。

預(yù)設(shè)4：接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：在該部分“點(diǎn)”的描寫只突出了毛主席，這寫法屬于“一點(diǎn)一面"的寫法。

（4）在三十萬人中，有人民群眾，也有眾多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，作者為什么只重點(diǎn)突出了毛主席？

預(yù)設(shè)：毛主席是開國(guó)大典中最主要的人物，毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命的勝利。

教師引導(dǎo)學(xué)生明確：選“點(diǎn)”要聚焦典型。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確“閱兵式"部分是如何點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。

2.了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重的氣氛。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師提出問題：快速瀏覽課文，思考課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面。

預(yù)設(shè)：群眾入場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾游行。

二、體會(huì)“閱兵式”場(chǎng)面中“點(diǎn)面結(jié)合"的寫法

1.“閱兵式”的內(nèi)容

（1）教師提出問題：默讀第11—13自然段，說說“閱兵式"這個(gè)場(chǎng)面描寫了幾方面內(nèi)容。

（2）學(xué)生默讀，并圈畫概括相關(guān)內(nèi)容。

（3）匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)1：第11自然段寫了檢閱部隊(duì)。

預(yù)設(shè)2：第12自然段寫了各兵種行進(jìn)。預(yù)設(shè)3：第13自然段寫了群眾歡呼。

2.“閱兵式”中“點(diǎn)面結(jié)合"的寫法

（1）教師提出問題：“閱兵式”部分是如何運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合"的方法寫場(chǎng)面的？

關(guān)注“面”的描寫，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找描寫“面"的語句。

預(yù)設(shè)1：受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

預(yù)設(shè)2：以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。

l關(guān)注“點(diǎn)”的描寫，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找描寫“點(diǎn)"的語句。

預(yù)設(shè)1：開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、

榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連"一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。

預(yù)設(shè)2：當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。

教師引導(dǎo)學(xué)生明確該部分“點(diǎn)”的描寫屬于多點(diǎn)羅列。教師提出問題：第12自然段是如何進(jìn)行點(diǎn)的描寫的？

預(yù)設(shè)1：按照方陣的行進(jìn)順序?qū)懙?。分別寫了海軍兩個(gè)排、步兵一個(gè)師、炮兵

一個(gè)師、戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。

預(yù)設(shè)2：各兵種描寫的角度不同。描寫了海軍雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服；描寫了步兵列成方陣，齊步前進(jìn)；描寫了炮兵師野炮、榴彈炮等各式各樣的炮；描寫了戰(zhàn)車師的各種戰(zhàn)車整整齊齊地前進(jìn)，戰(zhàn)士們挺著胸膛像鋼鐵巨人一樣；騎兵師的馬腿動(dòng)作完全一致；空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：各方陣的姿態(tài)莊嚴(yán)、隆重，氣勢(shì)恢宏。

（設(shè)計(jì)意圖:本單元的語文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面

的"。教師引導(dǎo)學(xué)生聚焦閱兵式中的人物和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生了解文章是怎樣用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面的。從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，有效落實(shí)本單元的語文要素。）

3.師出示閱兵式示意圖，學(xué)生感受第12自然段“點(diǎn)面結(jié)合”的場(chǎng)面描寫所呈現(xiàn)出的宏大場(chǎng)面。

（設(shè)計(jì)意圖:展示“閱兵式"的示意圖，讓學(xué)生直觀感受閱兵場(chǎng)面的莊嚴(yán)、宏大。）

三、體會(huì)開國(guó)大典熱烈的氣氛和人們激動(dòng)的心情

1.教師提出問題：面對(duì)如此莊嚴(yán)、隆重，氣勢(shì)恢宏的閱兵式場(chǎng)面，群眾們有怎樣的感受呢？

預(yù)設(shè)：通過“不斷地歡呼”“不斷地鼓掌"群眾差不多把嗓子都喊啞

了，把手掌都拍麻了”“歡喜"激動(dòng)”等語句可以看出人民群眾的激動(dòng)和自豪之情。

2.朗讀指導(dǎo)

齊讀第11—13自然段，一方面讀出閱兵場(chǎng)面的莊重、威武，一方面讀出群眾的激動(dòng)與自豪之情。

3.（1）教師提出問題：課文中有很多地方都表現(xiàn)了典禮的盛大和隆重，也體現(xiàn)出參加典禮人員的激動(dòng)和興奮的心情，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嬒嚓P(guān)語句并進(jìn)行批

注。

（2）學(xué)生默讀全文并勾畫相關(guān)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)1：通過第3自然段中“八盞大紅宮燈分掛兩邊"八面紅旗迎風(fēng)招展”等語句，可以看出會(huì)場(chǎng)布置襯托出莊嚴(yán)、隆重的氣氛。

預(yù)設(shè)2：通過第4自然段中“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)

場(chǎng)"摸著黑”“步行四五十里路"等語句，可以看出人們的心情十分急切、激動(dòng)。通過“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪”可以感受到場(chǎng)面氣勢(shì)恢宏，氣氛熱烈。

教師板書：熱烈

預(yù)設(shè)3：通過第5自然段中的“排山倒海"可以看出現(xiàn)場(chǎng)的聲勢(shì)浩大，通過“一齊投向”可以看出人民群眾對(duì)毛主席的無限愛戴。

預(yù)設(shè)4：在第7自然段中“這莊嚴(yán)的宣告"一齊”“傳到"都出現(xiàn)了兩

次，這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，我們可以由此感受到全場(chǎng)三十萬人以及全中國(guó)人民為新中國(guó)的成立而歡欣鼓舞，內(nèi)心感到無比激動(dòng)和自豪。

預(yù)設(shè)5：通過第9自然段中“每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響”，可以看出典禮的莊嚴(yán)、隆重。

教師板書：隆重

預(yù)設(shè)6：通過第9自然段中“每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌

聲"和第10自然段中“廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀

禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”可以看出人民群眾熱烈、激動(dòng)的心情。

預(yù)設(shè)7：通過第14自然段中“天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空”，可以看出開國(guó)大典的隆重；通過“擎著、舞著、高呼、

不斷地高呼”等語句可以看出人民群眾的喜悅、興奮。

4.教師提出問題：參加開國(guó)大典的群眾為何會(huì)如此激動(dòng)？

預(yù)設(shè)：新中國(guó)成立前，勞動(dòng)人民一直處在水深火熱之中，吃不飽，穿不暖，還要飽受欺凌，國(guó)家的狀況更是內(nèi)憂外患，而今中國(guó)人民終于當(dāng)家作主了。

5.教師提出問題：對(duì)最后一個(gè)自然段中“光明充滿了整個(gè)北京城”，你是怎樣理解的？

預(yù)設(shè)：“光明充滿了整個(gè)北京城”這句話運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，這句話不僅是說燈籠火把照亮了北京城，更象征著中華人民共和國(guó)的成立使全中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了黑暗，獲得了光明。

四、主題概括，拓展延伸

1.主題概括

《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

2.拓展延伸

教師過渡：許多名人在其日記、回憶錄里，也