2024年秋九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 第5課 羅馬城邦和羅馬帝國教案2 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課羅馬城邦和羅馬帝國教案2新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版2024年秋九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課羅馬城邦和羅馬帝國。本節(jié)課內(nèi)容包括羅馬城的建立、羅馬共和國的興衰、羅馬帝國的建立和發(fā)展、羅馬法的形成以及羅馬文明對后世的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了古希臘文明，對古文明有一定的認識。本節(jié)課將通過對比古希臘和古羅馬文明，幫助學生更好地理解古代歐洲文明的發(fā)展。同時，本節(jié)課內(nèi)容與我國歷史中的秦漢時期有一定的相似之處，可以引導學生進行跨文化比較，提高他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括historicalthinking,culturalunderstanding,andcriticalinterpretation。通過對比古希臘和古羅馬文明，學生將培養(yǎng)historicalthinking素養(yǎng)，掌握歷史事件的時序、原因、影響等方面的認識。同時，通過對羅馬法的形成和發(fā)展的學習，學生能夠增進culturalunderstanding，理解不同文明的法律制度和文化特點。此外，學生還將在criticalinterpretation方面得到鍛煉，學會分析歷史史料，獨立思考，形成對羅馬城邦和羅馬帝國的全面、客觀的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.羅馬城的建立和羅馬共和國的興衰

2.羅馬帝國的建立和發(fā)展

3.羅馬法的形成和對后世的影響

難點：

1.羅馬共和國和羅馬帝國的政治制度及其變遷

2.羅馬法的內(nèi)涵及其對現(xiàn)代法律的影響

3.羅馬文明對后世的影響

解決辦法：

1.通過時間線和地圖，幫助學生理清羅馬城邦和羅馬帝國的歷史變遷，以圖文并茂的形式強化記憶。

2.采用案例分析法，讓學生了解羅馬法的具體內(nèi)容和實踐，如通過討論羅馬法對現(xiàn)代法律的影響，讓學生深入理解其內(nèi)涵。

3.通過對比分析，引導學生理解羅馬文明對后世的影響，如與我國古代文明的對比，讓學生更直觀地認識到羅馬文明的獨特性和對世界歷史的影響。

突破策略：

1.針對政治制度的復雜性，可以通過構(gòu)建思維導圖，讓學生系統(tǒng)地掌握羅馬共和國和羅馬帝國的政治制度及其變遷。

2.引入專家學者的觀點和討論，豐富學生的認識，引導學生從不同角度理解和思考羅馬法的內(nèi)涵及其對現(xiàn)代法律的影響。

3.組織小組討論，讓學生分享對羅馬文明對后世影響的看法，激發(fā)學生的思考，促進課堂互動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解羅馬城邦和羅馬帝國的歷史背景、政治制度、文化特點等，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：鼓勵學生就羅馬法的形成和對后世的影響展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解羅馬法的實際應用，提高學生的理解和應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬羅馬共和國和羅馬帝國的政治決策游戲，讓學生親身體驗歷史過程，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如訪問相關(guān)歷史網(wǎng)站、觀看在線講座等，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述羅馬城邦和羅馬帝國的歷史故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史分析技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與羅馬城邦和羅馬帝國相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的羅馬城邦和羅馬帝國的建立、發(fā)展等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《羅馬史》：這是一本關(guān)于羅馬歷史的全書，詳細介紹了羅馬從建國到衰亡的整個歷程，是了解羅馬歷史的重要參考書籍。

-《羅馬法大全》：這本書詳細介紹了羅馬法的形成、發(fā)展和影響，是學習羅馬法不可多得的好書。

-《古羅馬文明》：這本書從多個角度介紹了古羅馬文明，包括政治、經(jīng)濟、文化、法律等方面，有助于學生全面了解古羅馬文明。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后去閱讀上述推薦的書籍，加深對羅馬歷史和羅馬法的了解。

-讓學生查找關(guān)于羅馬歷史的電影、紀錄片，觀看后寫觀后感，增強對羅馬歷史的直觀感受。

-讓學生思考羅馬歷史對現(xiàn)代社會的影響，例如羅馬法在現(xiàn)代法律制度中的地位和作用，羅馬文明對現(xiàn)代文明的影響等。

-鼓勵學生進行跨學科學習，例如將羅馬歷史與經(jīng)濟學、政治學、社會學等學科相結(jié)合，探討羅馬文明對其他學科的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)學生掌握的情況，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀作業(yè)：讓學生閱讀《羅馬史》或《古羅馬文明》中的一段內(nèi)容，并寫一篇讀后感，不少于300字。

（2）寫作作業(yè)：讓學生以羅馬帝國的興衰為題材，寫一篇歷史小論文，不少于500字。

（3）實踐作業(yè)：讓學生查找關(guān)于羅馬歷史的電影或紀錄片，觀看后寫一篇觀后感，不少于300字。

（4）思考作業(yè)：讓學生思考羅馬文明對現(xiàn)代社會的影響，例如羅馬法在現(xiàn)代法律制度中的地位和作用，羅馬文明對現(xiàn)代文明的影響等，并寫一篇不少于500字的作文。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給予反饋，指出存在的問題。

（2）個別指導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應進行個別指導，幫助學生解決問題。

（3）建議與鼓勵：在批改作業(yè)的過程中，教師應給予學生改進的建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)講評：在下一節(jié)課的開始，教師可以對學生的作業(yè)進行講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)，讓其他學生學習借鑒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《羅馬帝國衰亡史》提供了關(guān)于羅馬帝國從興盛到衰亡的詳細描述，有助于學生更深入地理解羅馬帝國的歷史。

-視頻資源：《羅馬帝國》是一部紀錄片，通過生動的影像和深入的分析，展示了羅馬帝國的輝煌與衰