《2 識蠶養(yǎng)蠶》（教案）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動皖教版

《2識蠶養(yǎng)蠶》（教案）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《2識蠶養(yǎng)蠶》（教案）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動皖教版教材分析《2識蠶養(yǎng)蠶》是三年級下冊綜合實踐活動皖教版中的一課，本課內(nèi)容圍繞蠶的生命周期開展，旨在讓學生了解蠶的生長過程，認識養(yǎng)蠶的基本方法，并通過實際操作體驗科學探究的樂趣。教材以生動的圖文形式，詳細介紹了蠶的發(fā)育階段，以及養(yǎng)蠶過程中應注意的事項，緊密聯(lián)系學生生活實際，引導學生在生活中學習科學，培養(yǎng)觀察、思考、動手能力，提高綜合實踐活動課程的實踐性和趣味性。核心素養(yǎng)目標分析《2識蠶養(yǎng)蠶》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生生命觀念、科學探究與實踐能力、責任擔當意識及團隊合作精神。通過本課學習，學生能深入理解蠶的生命周期，形成對生命的尊重和愛護；在觀察與養(yǎng)蠶實踐中，鍛煉觀察、思考、解決問題的能力，提高科學探究素養(yǎng)；在團隊合作中，增強責任擔當，學會分享與協(xié)作，促進人際交往與社會適應能力的發(fā)展。這些目標與新課改強調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相契合，助力學生全面發(fā)展。學情分析三、學情分析：三年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們對大自然和生物的生長變化有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已具備一定的觀察和描述能力，但對于蠶的生命周期和養(yǎng)蠶的具體方法了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力和問題解決能力有待提高，需要通過實踐活動來鍛煉和加強。素質(zhì)方面，學生普遍具有初步的責任心，但在持續(xù)性和細致性方面仍有待加強，這對養(yǎng)蠶活動的堅持和觀察記錄的準確性有一定影響。此外，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力正處于發(fā)展階段，對于分組進行的養(yǎng)蠶活動既是一個挑戰(zhàn)也是一個促進團隊合作的機會。因此，本課程設計需充分考慮學生的認知水平、能力發(fā)展和行為習慣，以激發(fā)興趣、引導探究、培養(yǎng)責任感為核心，確保教學內(nèi)容符合學生實際，促進其全面發(fā)展。教學資源1.硬件資源：蠶卵、桑葉、養(yǎng)蠶工具（如放大鏡、飼養(yǎng)盒等）。

2.軟件資源：綜合實踐活動課本、教學PPT、養(yǎng)蠶觀察記錄表。

3.課程平臺：校園局域網(wǎng)學習平臺，用于分享學習資料和成果。

4.信息化資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀。

5.教學手段：小組合作、現(xiàn)場觀察、實驗操作、討論交流、成果展示。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用PPT展示蠶寶寶的動畫形象，引導學生關注蠶的生長變化，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：詢問學生對蠶的了解，如“你們知道蠶是怎樣生長的嗎？”、“蠶的食物是什么？”等，鼓勵學生思考并表達自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹蠶的生命周期：通過PPT和實物展示，詳細講解蠶的卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的特點，強調(diào)養(yǎng)蠶的重要注意事項。

-演示養(yǎng)蠶方法：現(xiàn)場演示如何正確飼養(yǎng)蠶寶寶，包括飼養(yǎng)盒的設置、桑葉的選取和更換等，確保學生掌握養(yǎng)蠶的基本技能。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論養(yǎng)蠶過程中可能遇到的問題及解決辦法，培養(yǎng)問題解決能力。

-觀察記錄：發(fā)放養(yǎng)蠶觀察記錄表，指導學生記錄蠶的生長情況，鍛煉觀察和記錄能力。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對蠶的生長過程和養(yǎng)蠶方法，向?qū)W生提出問題，檢驗學習效果。

-學生分享：邀請學生分享自己的觀察記錄和養(yǎng)蠶心得，促進生生交流，提高表達和交流能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演蠶寶寶，通過角色扮演的方式體驗蠶的生長過程，增強學習的趣味性。

-科學探究：鼓勵學生提出關于蠶生長的假設，設計簡單的實驗進行探究，培養(yǎng)科學思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-責任擔當：強調(diào)在養(yǎng)蠶過程中，每個學生都要對自己的蠶寶寶負責，培養(yǎng)責任感。

-團隊合作：分組進行養(yǎng)蠶活動，鼓勵學生在團隊合作中解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)要點：回顧本節(jié)課學習的蠶的生長過程、養(yǎng)蠶方法和注意事項，鞏固知識點。

-鼓勵反思：鼓勵學生反思自己在養(yǎng)蠶活動中的表現(xiàn)，思考如何改進和提高。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，確保教學效果。用時總計45分鐘。知識點梳理1.蠶的生命周期：了解蠶的卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的生長特點，掌握各個階段的變化過程。

2.養(yǎng)蠶環(huán)境要求：了解蠶對飼養(yǎng)環(huán)境的要求，如溫度、濕度、通風等，掌握如何為蠶提供一個適宜的生長環(huán)境。

3.桑葉的選擇與喂養(yǎng)：學習如何挑選新鮮、干凈的桑葉，以及如何正確喂養(yǎng)蠶寶寶，確保蠶的健康成長。

4.養(yǎng)蠶工具的使用：掌握飼養(yǎng)盒、放大鏡等養(yǎng)蠶工具的正確使用方法，了解其作用。

5.觀察與記錄：學習如何觀察蠶的生長變化，并運用觀察記錄表進行詳細記錄，鍛煉觀察和記錄能力。

6.蠶的病害防治：了解蠶常見的病蟲害，掌握基本的防治方法，提高蠶的成活率。

7.蠶絲的制作：了解蠶絲的來源，學習蠶絲的制作過程，認識蠶絲在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

8.生態(tài)環(huán)境保護：通過養(yǎng)蠶活動，培養(yǎng)學生關愛生態(tài)環(huán)境的意識，了解保護桑樹資源的重要性。

9.團隊合作與責任感：在養(yǎng)蠶活動中，學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和責任感。

10.科學探究方法：鼓勵學生提出問題、設計實驗、進行探究，學習科學探究的基本方法，提高科學素養(yǎng)。課后作業(yè)1.觀察日記：請學生撰寫一篇關于蠶寶寶生長過程的觀察日記，記錄蠶寶寶的發(fā)育變化、飼養(yǎng)心得等，字數(shù)不限。

舉例：

題目：《我的蠶寶寶觀察日記》

答案：今天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的體型變大了，顏色也變得更綠了。它們吃桑葉的速度好快，我一定要按時更換新鮮的桑葉。我還學會了如何清理飼養(yǎng)盒，保持蠶寶寶的生活環(huán)境干凈衛(wèi)生。

2.家庭養(yǎng)蠶任務：學生在家中繼續(xù)飼養(yǎng)蠶寶寶，并記錄其生命周期中的蛹、成蟲階段的變化，拍照或繪圖留念。

舉例：

題目：《家庭養(yǎng)蠶記錄》

答案：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)，蠶寶寶進入了蛹期。我觀察到蠶蛹的顏色逐漸變深，形狀也發(fā)生了變化。最后，蠶蛹成功羽化成蛾，我為它們拍了照片，見證了生命的奇跡。

3.蠶絲制作小報告：讓學生了解蠶絲的制作過程，并撰寫一篇小報告。

舉例：

題目：《蠶絲制作小報告》

答案：蠶絲是蠶寶寶的分泌物，經(jīng)過繅絲、織造等工藝制作而成。在我國，蠶絲有著悠久的歷史，被譽為“纖維皇后”。蠶絲制品有絲綢、絹絲等，具有柔軟、透氣、保暖等特點。

4.養(yǎng)蠶問題解答：學生針對養(yǎng)蠶過程中遇到的問題，查閱資料或請教他人，整理出解答。

舉例：

題目：《養(yǎng)蠶問題解答》

答案：問題1：為什么蠶寶寶有時候不吃桑葉？

解答：可能是因為溫度、濕度不適宜，或桑葉質(zhì)量不佳。要保持飼養(yǎng)環(huán)境穩(wěn)定，并挑選新鮮、干凈的桑葉。

5.團隊合作分享：學生分組討論養(yǎng)蠶過程中的趣事、收獲和感受，撰寫一篇團隊合作分享文章。

舉例：

題目：《我們組的養(yǎng)蠶故事》

答案：在養(yǎng)蠶過程中，我們組成員互相幫助，共同解決問題。我們發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)蠶不僅讓我們學到了知識，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力。通過這次活動，我們更加珍惜身邊的生態(tài)環(huán)境，也體會到了生命的可貴。板書設計①知識點梳理：

-1.蠶的生命周期

-2.養(yǎng)蠶環(huán)境要求

-3.桑葉的選擇與喂養(yǎng)

-4.養(yǎng)蠶工具的使用

-5.觀察與記錄

-6.蠶的病害防治

-7.蠶絲的制作

-8.生態(tài)環(huán)境保護

-9.團隊合作與責任感

-10.科學探究方法

②關鍵詞強調(diào)：

-溫度、濕度、通風

-新鮮、干凈、適宜

-觀察記錄、成長變化

-防治方法、生態(tài)環(huán)境

-合作、責任、探