《4 嫦娥奔月》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版

《4嫦娥奔月》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《4嫦娥奔月》是2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版的一篇課文。本課主要圍繞中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)展開，通過講述嫦娥奔月的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗以及相關(guān)的詩詞文化。課文內(nèi)容豐富，既有傳統(tǒng)文化的傳承，也有對科技進(jìn)步的展望，適合六年級學(xué)生學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、審美情感和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；同時(shí)，通過分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感；最后，通過討論和創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

（2）理解課文《嫦娥奔月》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

（3）欣賞和分析課文中運(yùn)用的一些修辭手法和詩意表達(dá)。

（4）運(yùn)用課文中的信息和所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和實(shí)踐活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，對于一些學(xué)生可能較為陌生的習(xí)俗和傳說，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

（2）分析課文中的修辭手法和詩意表達(dá)，如擬人、比喻等，學(xué)生可能需要教師的指導(dǎo)才能理解和掌握。

（3）將課文中的信息和所學(xué)知識運(yùn)用到創(chuàng)意表達(dá)和實(shí)踐中，如編寫嫦娥奔月的故事、設(shè)計(jì)中秋節(jié)的相關(guān)活動等，需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文文本、打印機(jī)、紙張、彩色筆、貼紙等。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器等。

3.信息化資源：與中秋節(jié)和嫦娥奔月相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線字典、詩詞數(shù)據(jù)庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、寫作、繪畫、手工制作等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放中秋節(jié)相關(guān)的歌曲，如《月亮代表我的心》、《花好月圓》等，讓學(xué)生沉浸在中秋節(jié)的氛圍中。

問題提出：教師提問：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請大家分享一下?！?/p>

學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對中秋節(jié)的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹課文《嫦娥奔月》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)其中的人物形象和寓意。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文中運(yùn)用的一些修辭手法和詩意表達(dá)，如擬人、比喻等。

學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：教師給出一個(gè)與中秋節(jié)習(xí)俗相關(guān)的問題，如“請問中秋節(jié)為什么吃月餅？”，學(xué)生分組討論，找出答案。

練習(xí)二：教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅嫦娥奔月的圖畫，并簡要描述畫面中的情節(jié)。

學(xué)生完成練習(xí)，與同組同學(xué)互相交流，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“請問課文中的嫦娥是一個(gè)怎樣的形象？”，學(xué)生舉手回答。

教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定或指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)，如“請同學(xué)們發(fā)揮想象，編寫一個(gè)關(guān)于嫦娥奔月的新故事”。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)新任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小作文，字?jǐn)?shù)不限。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

-學(xué)生能夠理解課文《嫦娥奔月》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

-學(xué)生能夠欣賞和分析課文中運(yùn)用的一些修辭手法和詩意表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的信息和所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和實(shí)踐活動。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演、寫作、繪畫等手段，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、字典、詩詞數(shù)據(jù)庫等工具，自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會尊重和傳承傳統(tǒng)文化，樹立正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，編寫嫦娥奔月的新故事。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生能夠通過創(chuàng)作和展示，提高自信心和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①中秋節(jié)的起源和習(xí)俗

-古代傳說：嫦娥奔月

-傳統(tǒng)習(xí)俗：賞月、吃月餅、賞花燈

-文化意義：團(tuán)圓、和諧、感恩

②課文《嫦娥奔月》故事情節(jié)與寓意

-故事情節(jié)：嫦娥吞下仙丹、奔月、后羿思妻

-人物形象：嫦娥的美麗、后羿的英勇

-寓意：追求美好、珍惜團(tuán)圓、堅(jiān)守信念

③修辭手法和詩意表達(dá)

-擬人：月亮、星星的描繪

-比喻：月餅如金、銀河如帶

-詩意表達(dá)：對月亮的贊美、對團(tuán)圓的渴望

2.板書設(shè)計(jì)的要求

-條理清楚：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，便于學(xué)生跟隨板書的順序理解課程內(nèi)容。

-重點(diǎn)突出：將課程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)、詞、句用大字或特殊符號標(biāo)出，引起學(xué)生的注意。

-簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔，避免冗長的文字，使學(xué)生一目了然。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放中秋節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生沉浸在中秋節(jié)的氛圍中。這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和練習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠鞏固他們對知識的理解和掌握。

3.創(chuàng)新任務(wù)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我提出一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，編寫一個(gè)關(guān)于嫦娥奔月的新故事。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解還不夠深入，回答問題時(shí)缺乏條理性和準(zhǔn)確性。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的參與度不高，對于課文內(nèi)容沒有充分的理解和掌握。

2.教學(xué)資源利用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源的利用還不夠充分，例如多媒體資源和信息化資源。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中的引導(dǎo)和示范不夠，沒有讓學(xué)生充分利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生在課堂上的參與度，我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極思考和回答問題。同時(shí)，我還可以通過設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在課堂上更加活躍起來。

2.充分利用教學(xué)資源：為了充分利用教學(xué)資源，我可以在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用多媒體資源和信息化資源，如播放相關(guān)的視頻、音頻，展示圖片和圖表等。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等。

-評估學(xué)生對于中秋節(jié)知識的理解和掌握程度，以及對于課文《嫦娥奔月》的閱讀理解能力。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流、貢獻(xiàn)等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深入、成果的展示等。

-注意學(xué)生對于中秋節(jié)習(xí)俗的探究和對于課文內(nèi)容的理解，以及對嫦娥奔月故事的新編。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以評估學(xué)生對于中秋節(jié)知識和課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、嫦娥奔月的故事情節(jié)等。

4.創(chuàng)新任務(wù)展示：

-評估學(xué)生在創(chuàng)新任務(wù)中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意的提出、思維的邏輯、表達(dá)的清晰等。

-注意學(xué)生對于中秋節(jié)的理解和對于傳統(tǒng)文化的傳承，以及對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和創(chuàng)新任務(wù)展示，教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-評價(jià)和反饋應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括課文《嫦娥奔月》的故事情節(jié)。

答案：課文《嫦娥奔月》講述了嫦娥因?yàn)橥滔孪傻ざ荚?，后羿因?yàn)樗寄铈隙鸲淙盏墓适隆?/p>

2.請分析課文中嫦娥的形象特點(diǎn)。

答案：嫦娥是一個(gè)美麗、善良、有犧牲精神的女神形象。她為了拯救人類而吞下仙丹，最終奔月。

3.請舉例說明課文中運(yùn)用了哪些修辭手法。

答案：課文中運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。例如，將月亮比喻為金盤，將銀河比喻為帶子。

4.請簡