吉林省松原市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說(shuō)課稿 （新版）新人教版

吉林省松原市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：生物——發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省松原市七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-氣體交換的原理和過(guò)程

-肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能

-呼吸作用在生活中的應(yīng)用

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能理解氣體交換的原理和過(guò)程

-學(xué)生能描述肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能

-學(xué)生能運(yùn)用呼吸作用解釋生活中的現(xiàn)象

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w交換的重要性

-引入本節(jié)課的主題——發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

2.講解新課（15分鐘）

-使用多媒體課件講解氣體交換的原理和過(guò)程

-結(jié)合課本插圖，講解肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論呼吸作用在生活中的應(yīng)用

-各組匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和指導(dǎo)

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記

2.完成課后練習(xí)題

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生課堂參與度

2.學(xué)生練習(xí)題完成情況

3.學(xué)生對(duì)氣體交換知識(shí)的掌握程度核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換是生命活動(dòng)的重要組成部分”的生命觀念，理解生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解氣體交換的原理和過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)探究呼吸作用在生活中的應(yīng)用，提高科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解呼吸作用在醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）氣體交換的原理和過(guò)程：學(xué)生需要理解肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散作用。

（2）肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生需要掌握肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們?cè)跉怏w交換中的作用。

（3）呼吸作用在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用呼吸作用解釋生活中的現(xiàn)象，如登山時(shí)的呼吸調(diào)整、游泳時(shí)的呼吸等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）氣體交換的原理：學(xué)生難以理解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散作用，以及氣體交換的細(xì)節(jié)過(guò)程。

（2）肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生對(duì)微細(xì)結(jié)構(gòu)的理解難度較大，難以把握肺泡和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其在氣體交換中的關(guān)鍵作用。

（3）呼吸作用在生活中的應(yīng)用：學(xué)生在生活中對(duì)呼吸作用的認(rèn)識(shí)有限，難以將其應(yīng)用于解釋各種生活現(xiàn)象。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用多媒體課件、模型等教學(xué)資源，通過(guò)直觀演示、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解氣體交換的原理和過(guò)程，肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，以及呼吸作用在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而有效突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解氣體交換的原理、過(guò)程以及肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。

（2）案例分析法：提供生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用呼吸作用的知識(shí)解釋各種現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就呼吸作用在生活中的應(yīng)用展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬肺泡和毛細(xì)血管的氣體交換過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在課堂上進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸過(guò)程中的氧氣和二氧化碳的變化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“氣體交換大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固氣體交換的知識(shí)，增加課堂的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含圖文并茂的PPT，展示氣體交換的原理、過(guò)程以及肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與氣體交換相關(guān)的視頻，如肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行氣體交換模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解氣體交換的過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，讓學(xué)生提前了解肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“氣體交換是如何發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT、視頻，初步了解肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握肺泡和毛細(xì)血管的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員呼吸的例子，引出氣體交換的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氣體交換的原理，結(jié)合模型展示肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬氣體交換過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解氣體交換的原理和肺泡毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)氣體交換過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解氣體交換的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氣體交換的原理和肺泡毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于氣體交換的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與氣體交換相關(guān)的科普文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師推薦的科普文章，進(jìn)一步了解氣體交換。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自身學(xué)習(xí)方法和效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣體交換知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氣體交換的原理和過(guò)程，包括氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散作用。

-學(xué)生能夠理解肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，以及它們?cè)跉怏w交換中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生能夠列舉生活中應(yīng)用呼吸作用的實(shí)例，并解釋其原理。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用氣體交換的知識(shí)，解釋生活中的現(xiàn)象，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中有效地溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到氣體交換對(duì)于生物體的重要性，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)知識(shí)在醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生能夠積極思考和探索，培養(yǎng)批判性思維和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在課前通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生能夠在課后通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，提高自主探究的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：

-根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的填空題、選擇題、判斷題，讓學(xué)生鞏固氣體交換的原理和過(guò)程，肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能等基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些與呼吸作用在生活中的應(yīng)用相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.實(shí)踐性作業(yè)：

-讓學(xué)生在家里進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察呼吸運(yùn)動(dòng)、測(cè)量脈搏等，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-設(shè)計(jì)一些與氣體交換相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析數(shù)據(jù)等方式，提出解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：

-教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改完所有學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋給每位學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出存在的問(wèn)題：

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出錯(cuò)誤的原因，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

3.給出改進(jìn)建議：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：

-在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.氣體交換的原理和過(guò)程

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述氣體交換的原理和過(guò)程。

答案：氣體交換的原理是氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散作用。過(guò)程包括：氧氣從外界通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡，然后擴(kuò)散到血液中，最后到達(dá)組織細(xì)胞；二氧化碳則從組織細(xì)胞通過(guò)血液擴(kuò)散到肺泡，然后排出體外。

2.肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述肺泡和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。

答案：肺泡是由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)，其功能是進(jìn)行氣體交換。毛細(xì)血管是肺泡周?chē)奈⒓?xì)血管，其功能是提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給肺泡，同時(shí)回收二氧化碳和廢物。

3.呼吸作用在生活中的應(yīng)用

-問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明呼吸作用在生活中的應(yīng)用。

答案：例如，登山時(shí)，隨著海拔的升高，氧氣含量降低，人體需要增加呼吸頻率和深度，以維持正常的氧氣供應(yīng)。游泳時(shí)，由于水中的壓力大于空氣，人體需要通過(guò)深呼吸來(lái)增加氧氣攝入，以支持肌肉活動(dòng)。

4.氣體交換實(shí)驗(yàn)

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述氣體交換實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果。

答案：氣體交換實(shí)驗(yàn)通常包括以下步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，