雙手胸前傳接球 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“雙手胸前傳接球”，選自2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊第十一章“球類運(yùn)動”第三節(jié)“籃球基本技術(shù)”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本技術(shù)，如運(yùn)球、投籃等，具備了一定的籃球運(yùn)動基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生雙手胸前傳接球的技巧，提高他們在籃球比賽中的配合意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解和掌握籃球運(yùn)動中的基本傳球技術(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的籃球技巧打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：運(yùn)動能力，通過雙手胸前傳接球的實踐，提高學(xué)生的籃球技能和身體協(xié)調(diào)性；健康行為，使學(xué)生理解團(tuán)隊合作的重要性，養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣；體育品德，培養(yǎng)學(xué)生尊重對手、遵守規(guī)則、公平競爭的體育精神。這些目標(biāo)與體育與健康人教版必修第一冊中強(qiáng)調(diào)的籃球教學(xué)核心素養(yǎng)相契合，旨在全面提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球基本技術(shù)，如運(yùn)球、投籃等，對籃球運(yùn)動有初步的認(rèn)識和了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)有所預(yù)習(xí)，但尚未熟練掌握。

2.學(xué)生對籃球運(yùn)動具有較高的興趣，具備一定的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于模仿和實踐。此外，學(xué)生在體能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面存在一定差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)。

3.學(xué)生在雙手胸前傳接球?qū)W習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：傳球力度和方向的把握，接球時的穩(wěn)定性和判斷力，以及在實際比賽中運(yùn)用該技術(shù)的自信心。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)動作不規(guī)范、配合不默契等問題，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。同時，針對不同學(xué)生的體能和技能水平，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法結(jié)合示范法，向?qū)W生清晰地講解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，并通過教師或?qū)W生的示范，讓學(xué)生直觀地理解技術(shù)動作。其次，采用分組合作與角色扮演的教學(xué)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行傳接球練習(xí)，輪流扮演傳球者和接球者，增強(qiáng)實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，通過設(shè)計傳接球游戲，如“三角傳球”和“快速接力”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實際比賽中的應(yīng)變能力。在教學(xué)媒體使用方面，將利用視頻資料展示專業(yè)籃球運(yùn)動員的傳接球技巧，幫助學(xué)生更直觀地掌握技術(shù)細(xì)節(jié)，并對照自身練習(xí)進(jìn)行改進(jìn)。通過以上教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的籃球技能和體育素養(yǎng)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)視頻和練習(xí)方法文檔，要求學(xué)生提前了解并思考技術(shù)細(xì)節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞雙手胸前傳接球的動作技巧，設(shè)計問題如“如何控制傳球的力量和方向？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，觀看視頻，了解傳接球的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放專業(yè)籃球運(yùn)動員的傳接球視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)傳球時的手腕力度和接球時的姿勢。

-組織課堂活動：設(shè)計“三角傳球”和“快速接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握傳接球技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考技術(shù)動作的關(guān)鍵點(diǎn)。

-參與課堂活動：在游戲中積極實踐，體驗傳接球的技巧。

-提問與討論：對不明確的地方大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解傳接球的動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雙手胸前傳接球的動作技巧，提高實踐能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生在課后進(jìn)行傳接球練習(xí)，并記錄練習(xí)心得。

-提供拓展資源：推薦籃球教學(xué)視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)個人成長。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的傳接球技能，提高自我訓(xùn)練能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬籃球運(yùn)動的知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)：學(xué)生能夠熟練地完成雙手胸前傳接球技術(shù)，傳球時力度適中、方向準(zhǔn)確，接球時穩(wěn)定且具有判斷力。

2.提高籃球運(yùn)動技能：學(xué)生在課中通過實踐活動，如三角傳球和快速接力游戲，提高了籃球運(yùn)動技能，尤其是雙手胸前傳接球這一關(guān)鍵技術(shù)。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與隊友配合，傳球時機(jī)和路線的選擇更加合理，團(tuán)隊協(xié)作能力得到提升。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，使學(xué)生養(yǎng)成了自主閱讀、獨(dú)立思考的好習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.提升體育品德：學(xué)生在籃球傳接球練習(xí)中，尊重對手、遵守規(guī)則，形成了良好的體育品德。

6.增進(jìn)健康行為：通過籃球傳接球的練習(xí)，學(xué)生鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，養(yǎng)成了積極鍛煉的良好習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)層面：學(xué)生掌握了雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，傳球時手腕靈活，接球時姿勢正確，表現(xiàn)出較高的技術(shù)水平。

2.戰(zhàn)術(shù)層面：學(xué)生在實際比賽中，能夠靈活運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)，提高球隊進(jìn)攻效率，展現(xiàn)出良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

3.心理層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服了傳接球時的緊張和恐懼，自信心得到提升，敢于在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

4.團(tuán)隊層面：學(xué)生能夠主動與隊友溝通，配合默契，形成良好的團(tuán)隊氛圍，提高整體戰(zhàn)斗力。

5.健康層面：通過籃球運(yùn)動的鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，有利于身心健康發(fā)展。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)

-傳球力度與方向控制

-接球穩(wěn)定性與判斷力

②關(guān)鍵詞：

-技術(shù)動作：手腕、姿勢、力量

-團(tuán)隊協(xié)作：配合、時機(jī)、路線

-健康行為：鍛煉、習(xí)慣、身體素質(zhì)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用籃球圖案和動態(tài)箭頭，展示傳球和接球的動作流程，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計“傳球接力”游戲規(guī)則圖解，以趣味性方式呈現(xiàn)課堂活動。

-創(chuàng)意畫出手掌和籃球的圖案，標(biāo)注技術(shù)要領(lǐng)關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生注意力。

板書設(shè)計將重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，同時融入藝術(shù)性和趣味性元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過設(shè)計傳接球游戲和角色扮演活動，增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源：通過使用籃球教學(xué)視頻和圖解，提高了教學(xué)的直觀性和生動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，個別學(xué)生的參與度不夠，可能是因為教學(xué)活動的設(shè)計未能充分考慮到所有學(xué)生的興趣和能力水平。

2.教學(xué)評價方面：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生籃球技能提升的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)組織：針對學(xué)生的不同興趣和能力水平，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，確保每位學(xué)生都能在課堂上積極參與和受益。

2.全面評價體系：建立包括技能測試、課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊合作等多方面的評價體系，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和技能提升。

3.加強(qiáng)家校合作：通過與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的興趣和特長，共同制定適合學(xué)生的個性化教學(xué)方案。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請描述雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

答案：雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)包括：兩腳前后開立，與肩同寬；雙手手指自然張開，掌心向上，置于胸前；接球時，雙手向前伸出，手腕靈活，掌心向前；傳球時，手臂向前擺動，手腕用力將球傳出。

2.應(yīng)用題：在籃球比賽中，如何運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)提高進(jìn)攻效率？

答案：在籃球比賽中，運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)提高進(jìn)攻效率的方法有：保持傳球力度適中，確保球能準(zhǔn)確到達(dá)隊友手中；觀察隊友的跑位，選擇合適的傳球時機(jī)和路線；與隊友保持良好的溝通，形成默契配合。

3.分析題：請分析雙手胸前傳接球技術(shù)在籃球比賽中的作用。

答案：雙手胸前傳接球技術(shù)在籃球比賽中的作用主要有：提高球隊的進(jìn)攻效率，通過準(zhǔn)確傳球，為隊友創(chuàng)造得分機(jī)會；增強(qiáng)球隊的團(tuán)隊協(xié)作，傳球與接球之間的默契配合有助于球隊整體實力的發(fā)揮；有利于球隊快速轉(zhuǎn)換進(jìn)攻與防守，為比賽勝利奠定基礎(chǔ)。

4.討論題：在練習(xí)雙手胸前傳接球時，如何提高接球的穩(wěn)定性？

答案：提高雙手胸前接球穩(wěn)定性的方法有：保持接球時的姿勢正確，手臂伸出，掌