四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第五單元 小紙船的夢(mèng)人音版（五線譜） 北京

四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五單元小紙船的夢(mèng)人音版（五線譜）(北京）主備人備課成員教材分析《小紙船的夢(mèng)》是四年級(jí)下冊(cè)音樂教材第五單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，選自人音版（五線譜）。本課以我國傳統(tǒng)兒歌為基礎(chǔ)，通過五線譜的識(shí)讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂旋律與情感表達(dá)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握五線譜的基本知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。歌曲旋律優(yōu)美，富有童趣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的音樂審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高自己在音樂方面的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小紙船的夢(mèng)》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解三個(gè)方面展開。首先，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能提升音樂感知能力，包括對(duì)五線譜的識(shí)別、對(duì)旋律、節(jié)奏的感知與欣賞，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的敏感性和辨識(shí)力。其次，藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，如音高、音長等，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感，通過歌聲傳遞童真與夢(mèng)想，提升自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。最后，文化理解目標(biāo)旨在深化學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)兒歌文化的認(rèn)識(shí)，理解音樂與民俗、歷史的相互影響，增強(qiáng)文化自信。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂技能，更能從文化層面深化對(duì)音樂的理解，促進(jìn)其音樂綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這一課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生建立正確的音樂價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)音樂持續(xù)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的五線譜知識(shí)，如五線譜的構(gòu)成、簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏等。此外，他們對(duì)簡(jiǎn)單的兒歌旋律有一定的辨識(shí)和演唱能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對(duì)富有想象力和趣味性的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們對(duì)音樂有著天然的感受力和表現(xiàn)欲望，具有一定程度的集體合作意識(shí)和能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在五線譜學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)較復(fù)雜的音符、節(jié)奏及音高辨識(shí)感到困難。此外，對(duì)于歌曲情感的表達(dá)和深入理解兒歌文化內(nèi)涵，學(xué)生可能缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法將結(jié)合講授、討論、示范、合作學(xué)習(xí)等方式。首先，通過講授法向?qū)W生介紹五線譜的基本知識(shí)和歌曲的背景，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。接著，采用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感受，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合示范法，由教師或?qū)W生代表現(xiàn)場(chǎng)演示正確的演唱方法，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)音樂表達(dá)技巧。

此外，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式，將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究和展示歌曲的不同部分，如旋律、歌詞、情感表達(dá)等。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過簡(jiǎn)單的音樂游戲，如“聽音辨符”、“節(jié)奏接龍”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)五線譜知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的五線譜元素，如音符、節(jié)奏等。

（3）課堂實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種樂器或聲部，合作完成歌曲的演唱。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過表演形式展示歌曲故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)能力。

（5）課堂總結(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)五線譜知識(shí)和歌曲演唱技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含五線譜知識(shí)、歌曲背景、演唱技巧等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的情感表達(dá)，同時(shí)對(duì)照視頻學(xué)習(xí)正確的演唱方法。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件或APP，如音樂識(shí)譜軟件，幫助學(xué)生自主練習(xí)五線譜的識(shí)別和演唱。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備五線譜卡片、樂器等，讓學(xué)生在實(shí)物操作中加深對(duì)音樂知識(shí)的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“五線譜中都有哪些音符？”和“你能識(shí)別出《小紙船的夢(mèng)》中的哪些節(jié)奏？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)五線譜內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如五線譜的識(shí)讀和歌曲的情感表達(dá)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如五線譜卡片、樂器、PPT和視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作演唱和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們聽過這首歌嗎？它講述了一個(gè)怎樣的故事？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)五線譜基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《小紙船的夢(mèng)》的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲中的重點(diǎn)旋律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)如何通過五線譜來表現(xiàn)情感，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何通過五線譜表達(dá)歌曲情感”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組演唱和樂器伴奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)五線譜知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)五線譜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)五線譜在音樂表達(dá)中的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂發(fā)放五線譜練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決識(shí)譜問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與五線譜相關(guān)的拓展知識(shí)，如五線譜的歷史和不同樂器的五線譜表示方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小紙船的夢(mèng)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)和歌曲演唱技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一首簡(jiǎn)單的五線譜歌曲的識(shí)讀和演唱。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學(xué)生欣賞與《小紙船的夢(mèng)》風(fēng)格相似的其他兒歌，如《讓我們蕩起雙槳》、《我們的田野》等。這些歌曲同樣具有優(yōu)美的旋律和富有童趣的歌詞，有助于學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟音樂的魅力。

（2）音樂家故事：介紹著名音樂家的故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解音樂家的生平事跡，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和敬意。

（3）音樂知識(shí)書籍：推薦學(xué)生閱讀音樂知識(shí)方面的書籍，如《音樂基礎(chǔ)知識(shí)》、《五線譜入門》等，幫助學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固音樂知識(shí)。

（4）樂器體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試了解和接觸不同樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，了解樂器的特點(diǎn)和演奏方法，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

（1）聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，感受音樂的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，如電視、電影、動(dòng)畫片中的插曲，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

（2）積極參與學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂器隊(duì)等，鍛煉自己的音樂實(shí)踐能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）開展家庭音樂活動(dòng)，與家人一起演唱歌曲、演奏樂器，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

（4）關(guān)注音樂新聞和演出信息，了解音樂領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)對(duì)音樂的持續(xù)關(guān)注和熱愛。

（5）學(xué)習(xí)音樂家的故事，從他們的經(jīng)歷中汲取力量和靈感，樹立自己的音樂夢(mèng)想。

（6）利用課余時(shí)間閱讀音樂知識(shí)書籍，自主鞏固音樂基礎(chǔ)，提高音樂素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用五線譜表示出《小紙船的夢(mèng)》的前四個(gè)小節(jié)的旋律。

答案：

\[

\begin{matrix}

\text{E}&\text{G}&\text{A}&\text{G}&\text{F}&\text{E}&\text{D}&\text{C}\\

3&5&6&5&4&3&2&1\\

\text{E}&\text{D}&\text{C}&\text{D}&\text{E}&\text{D}&\text{C}&\text{D}\\

3&2&1&2&3&2&1&2\\

\end{matrix}

\]

例題2：

題目：請(qǐng)分析《小紙船的夢(mèng)》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

《小紙船的夢(mèng)》的節(jié)奏特點(diǎn)為：2/4拍，以八分音符為主，節(jié)奏明快。以下為其中一個(gè)小節(jié)的節(jié)奏示例：

\[

\text{E}\quad\text{E}\quad\text{D}\quad\text{C}\\

8th\quad8th\quad8th\quad8th

\]

這個(gè)小節(jié)的節(jié)奏由四個(gè)八分音符組成，表現(xiàn)出輕快的氛圍。

例題3：

題目：請(qǐng)用五線譜表示出《小紙船的夢(mèng)》中的音程跳進(jìn)，并說明其作用。

答案：

在《小紙船的夢(mèng)》中，第二小節(jié)和第三小節(jié)之間存在一個(gè)音程跳進(jìn)：

\[

\text{G}\quad\text{A}\\

5\quad6

\]

這個(gè)音程跳進(jìn)的作用在于增加旋律的動(dòng)態(tài)感，使得音樂更具表現(xiàn)力。

例題4：

題目：請(qǐng)分析《小紙船的夢(mèng)》中旋律的起伏，并說明其對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用。

答案：

《小紙船的夢(mèng)》的旋律起伏較小，整體較為平穩(wěn)。以下為一個(gè)小節(jié)的旋律示例：

\[

\text{E}\quad\text{G}\quad\text{A}\quad\text{G}\\

3\quad5\quad6\quad5

\]

這種平穩(wěn)的旋律有助于表達(dá)歌曲中的溫馨、夢(mèng)幻情感，使聽眾感受到歌曲所傳達(dá)的寧靜氛圍。

例題5：

題目：請(qǐng)用五線譜表示出《小紙船的夢(mèng)》的終止式，并解釋其作用。

答案：

《小紙船的夢(mèng)》的終止式如下：

\[

\text{C}\quad\text{D}\quad\text{E}\quad\text{C}\\

1\quad2\quad3\quad1

\]

這個(gè)終止式的作用在于使旋律得到圓滿的結(jié)束，同時(shí)強(qiáng)化了歌曲的主旋律，使聽眾對(duì)歌曲留下深刻的印象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)：五線譜的構(gòu)成、音符的位置、音高的表示方法。

-歌曲旋律的分析：旋律線條、音程跳進(jìn)、節(jié)奏型態(tài)。

-歌曲情感的表達(dá)：如何通過旋律和節(jié)奏傳達(dá)歌曲的情感。

-音樂實(shí)踐技能：識(shí)譜、演唱、樂器伴奏。

②關(guān)鍵詞：

-五線譜、音符、音高、旋律、節(jié)奏、情感、表達(dá)、實(shí)踐。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)分為三個(gè)部分，分別是五線譜基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲分析、實(shí)踐技能。

-第一部分：五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線四間

-音符與音高的關(guān)系

-常見節(jié)奏型態(tài)

-第二部分：歌曲分析

-《小紙船的夢(mèng)》旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏型態(tài)與情感表達(dá)

-音程跳進(jìn)的作用

-第三部分：實(shí)踐技能

-識(shí)譜方法

-演唱技巧

-樂器伴奏實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過圖形、顏色和箭頭等方式，清晰地展示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用不同顏色標(biāo)出五線譜中的音符，用箭頭表示旋律的走向，用特殊符號(hào)標(biāo)記節(jié)奏型態(tài)和情感表達(dá)的要點(diǎn)。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地把握課程的重點(diǎn)，更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲旋律和節(jié)奏的分析，以及歌曲情感的表達(dá)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐技能的掌握，能夠運(yùn)用五線譜知識(shí)進(jìn)行識(shí)譜、演唱和樂器伴奏。課堂小結(jié)旨在幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，為課后復(fù)習(xí)和下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師將設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

（1）五線譜基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：

-學(xué)生將完成一系列五線譜識(shí)讀練習(xí)，包括識(shí)別不同音高的音符、判斷音符的時(shí)值等。

-教師將提供一些五線譜片段，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的五線譜知識(shí)，正確識(shí)別并唱出其中的音符和節(jié)奏。

（2）歌曲分析檢測(cè)：

-學(xué)生將分析《小紙船的夢(mèng)》中的旋律特點(diǎn)，包括旋律線條、音程跳進(jìn)和節(jié)奏型態(tài)。

-教師將提供一些歌曲片段，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的歌曲分析知識(shí)，描述其中的旋律起伏、音程跳進(jìn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

（3）實(shí)踐技能檢測(cè)：

-學(xué)生將進(jìn)行識(shí)譜、演唱和樂器伴奏的實(shí)踐技能檢測(cè)。

-教師將提供一些五線譜片段，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的實(shí)踐技能，正確演唱出其中的音符和節(jié)奏，并進(jìn)行樂器伴奏。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)探究：本節(jié)課注重學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.多元化教學(xué)資源：充分利用多媒體資源和實(shí)物教具，如PPT、視頻、五線譜卡片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂實(shí)踐中，可能會(huì)出