九年級物理上冊 第七章 磁與電第三節(jié) 電磁鐵說課稿（新版）教科版

九年級物理上冊第七章磁與電第三節(jié)電磁鐵說課稿（新版）教科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級物理上冊第七章磁與電的第三節(jié)——電磁鐵。本節(jié)課的內(nèi)容包括電磁鐵的原理、構(gòu)造以及應用等方面。在教學過程中，我們將引導學生通過實驗和觀察來理解電磁鐵的工作原理，并能夠運用這一原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了電流和磁場的基礎知識。在本節(jié)課中，學生需要將這些基礎知識與電磁鐵的原理相結(jié)合，進一步理解電磁鐵的工作原理和特點。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生后續(xù)學習電磁感應等知識點奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、科學思維能力以及科學態(tài)度與價值觀。通過學習電磁鐵的原理和應用，學生能夠運用已有的知識進行科學探究，通過實驗和觀察來驗證電磁鐵的工作原理。同時，學生還需要運用科學思維能力，如分析、綜合、比較和推理等，來理解電磁鐵的構(gòu)造和特點。在教學過程中，我們將注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與價值觀，讓學生認識到科學知識在生活中的重要性，并能夠積極運用科學知識來解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.電磁鐵的原理及其構(gòu)造。

2.電磁鐵的磁場特點和應用。

難點：

1.電磁鐵原理的微觀解釋。

2.電磁鐵磁場分布的實驗觀察與分析。

解決辦法：

1.對于電磁鐵的原理及其構(gòu)造，可以通過實驗和實例相結(jié)合的方式，讓學生直觀地感受電磁鐵的工作過程，從而加深對知識的理解。例如，在實驗中，引導學生觀察電磁鐵在不同電流強度下吸引鐵屑的數(shù)量和距離，讓學生通過現(xiàn)象推測背后的原理。

2.對于電磁鐵的磁場特點和應用，可以通過設計一些實際應用場景的問題，讓學生思考如何應用電磁鐵的特性來解決問題。例如，討論電磁鐵在電動車門鎖、電磁起重機等設備中的應用原理。

針對電磁鐵原理的微觀解釋這一難點，可以利用模擬實驗或者動畫，生動展示電流通過導線時產(chǎn)生的磁場變化，以及磁場對鐵磁物質(zhì)的影響，幫助學生理解電磁鐵的工作原理。

3.對于電磁鐵磁場分布的實驗觀察與分析，可以引導學生使用磁感線模型或者磁場分布圖來直觀表示電磁鐵的磁場，讓學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解電磁鐵磁場的特點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備（電磁鐵、電流表、導線、鐵屑等），多媒體投影儀，白板，教學黑板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)，物理課程學習軟件。

3.信息化資源：電磁鐵工作原理動畫演示，磁場分布實驗視頻，相關科普文章。

4.教學手段：小組討論，實驗操作，課堂提問，PPT講解，互動式教學。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個電磁鐵吊起鐵塊的實驗，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們知道這是怎么實現(xiàn)的嗎？”引導學生思考電磁鐵的原理和應用。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞電磁鐵的原理、構(gòu)造和應用進行講解，重點闡述電磁鐵的工作原理和磁場特點。在講解過程中，教師通過展示圖片、動畫等多媒體資源，幫助學生直觀地理解電磁鐵的工作過程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題：“電磁鐵的原理是什么？”引導學生進行思考和討論。學生分組進行討論，并在課堂上分享討論成果。教師對學生的回答進行點評和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一道關于電磁鐵應用的練習題，要求學生獨立完成。學生在課堂上完成練習題，教師巡回指導。完成后，教師選取部分學生的作業(yè)進行點評和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。學生回答問題，教師進行點評和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)電磁鐵在生活中的應用。然后，提出一個拓展問題：“電磁鐵的應用有哪些局限性？”引導學生思考和討論。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，提醒學生注意電磁鐵的使用安全和注意事項。同時，鼓勵學生在課后進行深入研究，拓展知識面。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重引導學生參與課堂討論和實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，提高學生的科學素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括電磁鐵的原理、構(gòu)造、磁場特點以及應用。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.電磁鐵的原理：

-電磁鐵的工作原理是基于電流的磁效應，即通過電流在導線中產(chǎn)生磁場，進而形成電磁鐵的磁性。

-電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)以及鐵芯的有無有關。電流越大、線圈匝數(shù)越多，磁性越強；有鐵芯時，磁性也會增強。

2.電磁鐵的構(gòu)造：

-電磁鐵通常由導線、鐵芯和絕緣材料組成。導線用于產(chǎn)生電流，鐵芯用于增強磁性，絕緣材料用于隔離導線和鐵芯，防止短路。

-電磁鐵可以根據(jù)需要設計成不同形狀和大小，以滿足不同的應用需求。

3.電磁鐵的磁場特點：

-電磁鐵的磁場分布與條形磁鐵相似，具有磁極性和磁性強度。磁極性可以通過電流的方向來改變，磁性強度與電流的大小和線圈匝數(shù)有關。

-電磁鐵的磁場范圍有限，通常只在其附近有效。磁場的大小和形狀可以通過線圈的布局和鐵芯的使用來調(diào)整。

4.電磁鐵的應用：

-電磁鐵在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應用。例如，電磁鐵可以用于電動車門鎖、電磁起重機、電磁繼電器等設備中，實現(xiàn)遠程控制和自動化操作。

-電磁鐵還可以用于教育實驗和科研領域，如電磁鐵實驗裝置、電磁鐵傳感器等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀關于電磁鐵在現(xiàn)代科技領域應用的相關文章，如電磁鐵在醫(yī)療設備、能源轉(zhuǎn)換等方面的應用。

-觀看電磁鐵工作原理的科普視頻，了解電磁鐵在不同場合下的應用案例。

-鼓勵學生進行小實驗，如制作一個簡單的電磁鐵，觀察其磁性強弱與電流大小的關系。

2.拓展要求：

-學生可利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀和觀看。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后將自己的拓展學習心得或發(fā)現(xiàn)與同學進行分享，可以是通過口頭報告、小組討論等形式。

-鼓勵學生將自己的拓展學習成果整理成報告或文章，可以作為課堂展示或作業(yè)提交。

-教師在課堂上可抽出時間讓學生展示自己的拓展學習成果，并進行點評和反饋。板書設計-電流的磁效應

-磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關

2.電磁鐵的構(gòu)造：

-導線、鐵芯、絕緣材料

-不同形狀和大小

3.電磁鐵的磁場特點：

-磁極性和磁性強度

-磁場分布與條形磁鐵相似

-磁場范圍有限，可通過線圈布局和鐵芯調(diào)整

4.電磁鐵的應用：

-電動車門鎖、電磁起重機、電磁繼電器

-教育實驗、科研領域

板書設計要點：

1.使用簡潔明了的詞語和句子，突出重點知識點。

2.采用圖示、符號等元素，使板書具有藝術性和趣味性。

3.板書布局要清晰，便于學生理解和記憶。

4.結(jié)合實物演示和圖片，增強板書的直觀性和吸引力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-電磁鐵的原理：電流的磁效應，磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關。

-電磁鐵的構(gòu)造：導線、鐵芯、絕緣材料，不同形狀和大小。

-電磁鐵的磁場特點：磁極性和磁性強度，磁場分布與條形磁鐵相似，磁場范圍有限，可通過線圈布局和鐵芯調(diào)整。

-電磁鐵的應用：電動車門鎖、電磁起重機、電磁繼電器，教育實驗、科研領域。

2.當堂檢測：

-選擇題：

1.電磁鐵的磁性強弱與下列哪個因素無關？

A.電流的大小

B.線圈的匝數(shù)

C.鐵芯的有無

D.絕緣材料的好壞

2.下列哪個設備不是利用電磁鐵工作的？

A.電動車門鎖

B.電磁起重機

C.手機充電器

D.電磁繼電器

-填空題：

1.電磁鐵的磁性強弱與電流的____和____有關。

2.電磁鐵的磁場特點包括磁極性、磁性強度和____。

-簡答題：

1.請簡述電磁鐵的應用領域。

2.請解釋電磁鐵的磁場特點。

-實驗操作題：

1.請設計一個實驗，驗證電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系。

2.請設計一個實驗，觀察電磁鐵的磁場分布。

-討論題：

1.小組討論：電磁鐵在生活中的應用，并舉例說明。

2.小組討論：如何改進電磁鐵的磁場分布，使其更廣泛地應用于實際生活中。

教師在課堂上對學生的當堂檢測進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：通過設計有趣的實驗，如自制電磁鐵游戲，讓學生在動手操作中感受電磁鐵的原理和應用，提高學生的實踐操作能力和興趣。

2.生活實例引入：以生活中常見的電磁鐵應用為例，如電動車門鎖，引導學生理解電磁鐵的實際應用，提高學生的學習興趣和積極性。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組討論和合作，通過互相交流和分享，提高學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分學生無法充分參與討論和實驗操作。

2.教學方法：對于部分學生來說，課堂講解和實驗操作的結(jié)合程度不夠，導致學生對知識點的理解不夠深入。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績?yōu)橹?，缺乏對學生在實踐中運用知識的能力的評價。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學計劃：合理安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行實驗操作和小組討論。

2.優(yōu)化教學方法：加強課堂講解與實驗操作的結(jié)合，通