Unit 6 A day in the life Section A(3a-3d) Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人物的一天，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人物的一天，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的新詞匯較多，包括日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，學(xué)生需要掌握并能正確運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生需要理解并能夠熟練運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，鞏固記憶。

3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和運(yùn)用知識(shí)。

4.針對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，突破運(yùn)用障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示不同人物的一天，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用交際教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言，提高交際能力。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生圍繞主題自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活的英文表達(dá)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同人物一天生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常生活的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文(3a-3d)，并回答相關(guān)問題。

講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)法講解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，讓學(xué)生理解并能夠熟練運(yùn)用。

設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同人物的一天，了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較不同人物的一天，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高自主探索和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

2.理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Iusuallygotoschoolbybus.”等。

3.了解不同人物的一天，理解不同文化背景下的日常生活。

4.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高自主探索和合作交流的能力。

5.通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作交流能力和語(yǔ)言運(yùn)用情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，以便學(xué)生了解自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于表現(xiàn)不足的地方，教師將給予具體的改進(jìn)建議。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師將在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考給予表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在學(xué)習(xí)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的綜合發(fā)展。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在評(píng)價(jià)過程中，教師將注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

1.學(xué)生通過閱讀課文(3a-3d)，理解不同人物的一天生活。

2.學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如getup,gotoschool,havelunch等。

3.學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，如"Whattimedoyougetup?"和"Iusuallygotoschoolbybus."。

②詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.學(xué)生通過講解和練習(xí)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生通過小組討論和角色扮演，實(shí)踐并鞏固所學(xué)詞匯和句型。

③語(yǔ)法講解與練習(xí)

1.學(xué)生通過講解和練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生通過語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖：以思維導(dǎo)圖的形式，展現(xiàn)課文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，包括不同人物的一天生活，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔明了的方式，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成，以及示例句子。

3.重點(diǎn)詞匯和句型：將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型以列表的形式板書，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。典型例題講解①課文理解題

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.WhattimedoesTomgetup?

2.Whatdoeshehaveforbreakfast?

答案：

1.Tomgetsupat7o'clock.

2.Hehasbreadandmilkforbreakfast.

②詞匯運(yùn)用題

例題：用正確的詞匯完成以下句子。

1.Mymother_____(go)tothemarketeverymorning.

2.Theyusually_____(watch)TVintheevening.

答案：

1.goes

2.watch

③句型轉(zhuǎn)換題

例題：將以下陳述句改為疑問句。

1.Shelikeslisteningtomusic.

2.Theyplaysoccereveryweekend.

答案：

1.Doesshelikelisteningtomusic?

2.Dotheyplaysoccereveryweekend?

④