四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù) 第1課建立班級(jí)課程表 教案

四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第1課建立班級(jí)課程表教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第1課《建立班級(jí)課程表》教案，以教材《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握使用電子表格軟件建立班級(jí)課程表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解課程表的作用和意義；2.學(xué)習(xí)電子表格軟件的基本操作；3.掌握設(shè)置單元格格式的方法；4.學(xué)會(huì)利用電子表格軟件建立班級(jí)課程表；5.培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)的能力。

教學(xué)過程中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。通過小組討論、示范演示、動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟練運(yùn)用電子表格軟件，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：使學(xué)生理解課程表的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新精神：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)意設(shè)計(jì)班級(jí)課程表，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.協(xié)作能力：通過小組合作完成課程表的制作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力。

4.實(shí)踐操作能力：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，熟練掌握電子表格軟件的基本操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本使用以及簡單的辦公軟件使用。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過實(shí)際操作來解決問題，因此，本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，符合他們的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作班級(jí)課程表的過程中，學(xué)生可能遇到如下困難：（1）對(duì)電子表格軟件的熟練度不高，導(dǎo)致操作不當(dāng)；（2）在設(shè)置單元格格式時(shí)，可能對(duì)邊框、顏色等設(shè)置不熟悉；（3）在小組合作過程中，可能遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。針對(duì)這些困難，教師需在課堂上進(jìn)行示范演示，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并組織小組討論，確保學(xué)生能夠順利解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。通過設(shè)置具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力。

2.小組討論法：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。

3.示范演示法：在教學(xué)過程中，教師進(jìn)行示范演示，讓學(xué)生跟隨操作，幫助學(xué)生掌握電子表格軟件的基本操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.電子表格軟件：讓學(xué)生使用電子表格軟件，實(shí)際操作建立班級(jí)課程表，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.小組合作平臺(tái)：利用小組合作平臺(tái)，方便學(xué)生交流討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括班級(jí)課程表的模板和相關(guān)指導(dǎo)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的班級(jí)課程表”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都理解課程表的基本概念和電子表格軟件的基本操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)課程表的設(shè)計(jì)目的和電子表格軟件的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如對(duì)課程表設(shè)計(jì)的初步想法、對(duì)電子表格軟件的操作嘗試等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-電子表格軟件：學(xué)生通過實(shí)際操作電子表格軟件，提前熟悉其功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的班級(jí)課程表設(shè)計(jì)案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何使用電子表格軟件制作課程表，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作制作一個(gè)簡單的課程表，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，合作制作課程表，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手制作課程表，掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如班級(jí)課程表設(shè)計(jì)的相關(guān)文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課程表的作用和意義，認(rèn)識(shí)到課程表對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

2.掌握電子表格軟件的基本操作，包括建立新表、輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格、設(shè)置單元格格式等。

3.學(xué)會(huì)如何使用電子表格軟件制作一個(gè)完整的班級(jí)課程表，包括安排課程時(shí)間、設(shè)置課程名稱、調(diào)整行列等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠自主搜集和整理課程表相關(guān)的信息，提高學(xué)生的信息處理能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，通過小組合作完成課程表的制作，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作制作個(gè)性化的課程表，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，通過制定課程表，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

9.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，通過參與課程表的制定，讓學(xué)生感受到自己對(duì)班級(jí)管理的參與和責(zé)任。

10.提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將所學(xué)的電子表格軟件應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)題型整理1.制作班級(jí)課程表的步驟：

答案：

步驟一：打開電子表格軟件，新建一個(gè)空白表格。

步驟二：在表格中輸入課程名稱、上課時(shí)間等信息，并將這些信息按照一定的順序排列。

步驟三：設(shè)置單元格格式，包括字體、顏色、邊框等，使課程表更加美觀易讀。

步驟四：調(diào)整行高和列寬，使表格布局更加合理。

步驟五：保存并打印課程表。

2.如何設(shè)置單元格格式？

答案：

設(shè)置單元格格式的方法如下：

（1）選中需要設(shè)置格式的單元格。

（2）點(diǎn)擊“開始”菜單中的“字體”或“格式”按鈕。

（3）在彈出的菜單中，選擇需要的字體、字號(hào)、顏色、邊框等格式選項(xiàng)。

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成單元格格式的設(shè)置。

3.如何調(diào)整行高和列寬？

答案：

調(diào)整行高和列寬的方法如下：

（1）選中需要調(diào)整行高的行或列寬的列。

（2）點(diǎn)擊“開始”菜單中的“行高”或“列寬”按鈕。

（3）在彈出的對(duì)話框中，輸入需要調(diào)整的高度或?qū)挾戎怠?/p>

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成行高或列寬的調(diào)整。

4.如何設(shè)置單元格背景顏色？

答案：

設(shè)置單元格背景顏色的方法如下：

（1）選中需要設(shè)置背景顏色的單元格。

（2）點(diǎn)擊“開始”菜單中的“填充顏色”按鈕。

（3）在彈出的菜單中，選擇需要的背景顏色。

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成單元格背景顏色的設(shè)置。

5.如何將課程表保存為圖片？

答案：

將課程表保存為圖片的方法如下：

（1）選中需要保存為圖片的表格區(qū)域。

（2）點(diǎn)擊“文件”菜單中的“另存為”按鈕。

（3）在彈出的對(duì)話框中，選擇“圖片格式”作為保存類型。

（4）在“文件名”欄中輸入圖片的名稱，并選擇保存位置。

（5）點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可將課程表保存為圖片。

6.如何將課程表打印出來？

答案：

將課程表打印出來的方法如下：

（1）選中需要打印的表格區(qū)域。

（2）點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打印”按鈕。

（3）在彈出的打印設(shè)置窗口中，設(shè)置打印份數(shù)、打印范圍等選項(xiàng)。

（4）點(diǎn)擊“打印”按鈕，即可開始打印課程表。

7.如何快速查找課程表中的某門課程？

答案：

快速查找課程表中的某門課程的方法如下：

（1）在電子表格軟件的搜索欄中輸入需要查找的課程名稱。

（2）點(diǎn)擊“搜索”按鈕，即可快速定位到該課程所在的單元格。

8.如何將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序？

答案：

將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法如下：

（1）選中需要排序的數(shù)據(jù)列。

（2）點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”按鈕。

（3）在彈出的排序設(shè)置窗口中，選擇排序依據(jù)和排序方向。

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成數(shù)據(jù)的排序。

9.如何將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選？

答案：

將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選的方法如下：

（1）選中需要篩選的數(shù)據(jù)列。

（2）點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”按鈕。

（3）在彈出的篩選菜單中，選擇需要篩選的條件。

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成數(shù)據(jù)的篩選。

10.如何將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分列？

答案：

將課程表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分列的方法如下：

（1）選中需要分列的數(shù)據(jù)列。

（2）點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“分列”按鈕。

（3）在彈出的分列設(shè)置窗口中，設(shè)置分列依據(jù)和分列方向。

（4）點(diǎn)擊“確定”按鈕，即可完成數(shù)據(jù)的分列。板書設(shè)計(jì)1.制作班級(jí)課程表的步驟：

-打開電子表格軟件，新建一個(gè)空白表格。

-輸入課程名稱、上課時(shí)間等信息，排列整齊。

-設(shè)置單元格格式，如字體、顏色、邊框等。

-調(diào)整行高和列寬，使布局合理。

-保存并打印課程表。

2.設(shè)置單元格格式的方法：

-選中單元格。

-點(diǎn)擊“開始”菜單中的“字體”或“格式”按鈕。

-選擇字體、字號(hào)、顏色、邊框等格式選項(xiàng)。

-點(diǎn)擊“確定”完成設(shè)置。

3.調(diào)整行高和列寬的方法：

-選中行或列。

-點(diǎn)擊“開始”菜單中的“行高”或“列寬”按鈕。

-輸入所需高度或?qū)挾戎怠?/p>

-點(diǎn)擊“確定”完成調(diào)整。

4.設(shè)置單元格背景顏色的方法：

-選中單元格。

-點(diǎn)擊“開始”菜單中的“填充顏色”按鈕。

-選擇背景顏色。

-點(diǎn)擊“確定”完成設(shè)置。

5.將課程表保存為圖片的方法：

-選中表格區(qū)域。

-點(diǎn)擊“文件”菜單中的“另存為”按鈕。

-選擇“圖片格式”作為保存類型。

-輸入圖片名稱，選擇保存位置。

-點(diǎn)擊“保存”完成保存。

6.將課程表打印出來的方法：

-選中表格區(qū)域。

-點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打印”按鈕。

-設(shè)置打印份數(shù)、范圍等選項(xiàng)。

-點(diǎn)擊“打印”開始打印。

7.快速查找課程表中的