向中國人脫帽致敬教學(xué)設(shè)計 滬教版

向中國人脫帽致敬教學(xué)設(shè)計滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版《語文》四年級下冊第六單元第一篇課文《向中國人脫帽致敬》。課文講述了作者在一次演講比賽中，因緊張而忘詞，但在場的中國人紛紛給予鼓勵和支持，最終作者順利完成演講的故事。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，體會作者的情感變化，以及學(xué)會欣賞和尊重他人的精神品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感變化。

3.學(xué)會欣賞和尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

4.能夠結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩φn文的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過課文閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，使他們在日常生活中能夠更好地運(yùn)用漢語進(jìn)行溝通。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

3.文化意識：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重中國的文化傳統(tǒng)和價值觀，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到滬教版《語文》四年級學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對于課文內(nèi)容的理解和分析能力也在逐漸提高。同時，他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力也在不斷發(fā)展，能夠進(jìn)行一定的批判性思考和自主學(xué)習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的故事題材，對于情感變化和價值觀的理解有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但對于一些深層次的情感和價值觀的把握可能還需要引導(dǎo)和幫助。學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受方面還存在一定的困難，需要教師給予更多的機(jī)會和指導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生愿意主動回答問題和參與討論。但部分學(xué)生可能對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受感到不自信，需要教師的鼓勵和支持。此外，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和分析能力會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。對于課文中的情感變化和價值觀的理解，需要教師通過引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生能夠深入理解并從中得到啟示。學(xué)生的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版《語文》四年級下冊第六單元第一篇課文《向中國人脫帽致敬》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文中的插圖、情感變化的熱點(diǎn)討論話題等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的桌椅等設(shè)施安全完整，為學(xué)生提供一個舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、核心素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過程等關(guān)鍵信息以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他類似故事題材的文章、寫一篇關(guān)于尊重他人的短文等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《向中國人脫帽致敬》課文，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“課文中的作者為什么會在演講比賽中忘詞？”，“中國人的哪些品質(zhì)讓作者向他們脫帽致敬？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如課文插圖、情感變化的熱點(diǎn)討論話題等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們在生活中有沒有向別人脫帽致敬的經(jīng)歷？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識點(diǎn)，如詞匯、語法等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的情感變化。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感變化的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的情感變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，如讓學(xué)生編寫一段情感變化的短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)情感變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文情感變化的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，如其他著名演講家的演講案例等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考演講與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)書籍：

《演講與口才》：介紹演講技巧和口才訓(xùn)練的方法，幫助學(xué)生提高演講能力。

《情感心理學(xué)》：探討情感變化的心理學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

2.視頻資源：

TED演講視頻：觀看TED演講家的演講，學(xué)習(xí)演講技巧和情感表達(dá)。

心理講座視頻：了解情感變化的心理學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地處理情感問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

演講比賽視頻：欣賞不同年齡、不同背景的演講者的演講，了解演講的魅力。

情感心理學(xué)文章：閱讀關(guān)于情感變化的心理學(xué)文章，拓寬知識視野。

（二）拓展建議

1.演講訓(xùn)練：

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講培訓(xùn)班，提高自己的演講能力。

參加演講比賽，鍛煉自己的勇氣和表達(dá)能力。

2.情感表達(dá)：

與朋友或家人分享自己的情感變化，提高情感表達(dá)能力。

嘗試用寫作、繪畫等方式表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

3.心理學(xué)學(xué)習(xí)：

閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍，深入了解情感變化的心理學(xué)原理。

參加心理學(xué)講座或課程，提高自己的心理學(xué)素養(yǎng)。

4.合作交流：

加入辯論俱樂部或演講社團(tuán)，與他人一起探討和學(xué)習(xí)。

參加學(xué)術(shù)研討會或講座，與他人分享學(xué)習(xí)心得和體會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了滬教版《語文》四年級下冊第六單元第一篇課文《向中國人脫帽致敬》。通過閱讀課文，我們理解了作者在演講比賽中因緊張而忘詞，但在場的中國人紛紛給予鼓勵和支持，最終作者順利完成演講的故事。我們學(xué)會了欣賞和尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）作者在演講比賽中為什么忘詞？

（2）為什么在場的中國人紛紛給予作者鼓勵和支持？

（3）作者順利完成演講后，他的感受是什么？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ鹬厮说睦斫狻?/p>

3.以“我眼中的中國人”為主題，編寫一段話。

4.找出課文中你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么？

5.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出作者情感變化的曲線圖。

6.課后請你向一位你尊敬的人脫帽致敬，并explainwhy。

請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成上述檢測任務(wù)，教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和評價，以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。在批改過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、思維品質(zhì)和價值觀的體現(xiàn)，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維品質(zhì)和價值觀。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我教授的是滬教版《語文》四年級下冊第六單元的第一篇課文《向中國人脫帽致敬》。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感變化，以及學(xué)會欣賞和尊重他人。

首先，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解課文時，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力有所提高，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這讓我感到非常欣慰，也證明了我在教學(xué)方法上的嘗試是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解還不夠深入，或者缺乏足夠的表達(dá)機(jī)會。此外，在小組討論中，也存在部分學(xué)生參與度不高的情況，這可能是因?yàn)槲覍λ麄兊年P(guān)注和引導(dǎo)不夠。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

2.在小組討論中，我會盡量做到公平地分配發(fā)言機(jī)會，鼓勵每位學(xué)生積極參與。

3.在講解課文時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，幫助他們建立完整的知識體系。

4.我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《向中國人脫帽致敬》

②課文內(nèi)容：

-作者在演講比賽中忘詞

-中國人鼓勵和支持作者

-作者順利完成演講

③情感變化：

-緊張和不安

-鼓勵和支持

-感激和尊重

④價值觀：

-欣賞和尊重他人

-培養(yǎng)良好品質(zhì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《演講與口才》：介紹演講技巧和口才訓(xùn)練的方法，幫助學(xué)生提高演講能力。

-《情感心理學(xué)》：探討情感變化的心理學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

-《我眼中的中國人》：閱讀其他作者對中國人的觀察和理解，拓寬知識視野。

（2）視頻資源：

-TED演講視頻：觀看TED演講家的演講，學(xué)習(xí)演講技巧和情感表達(dá)。

-心理講座視頻：了解情感變化的心理學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地處理情感問題。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：