11變廢為寶有妙招第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11變廢為寶有妙招第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)，統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到廢物的潛在價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中，將廢物進(jìn)行有效利用，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本理念，本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入了解廢物的利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材中給出了多個(gè)廢物利用的實(shí)例，如用廢舊報(bào)紙制作手工藝品，用廢棄塑料瓶種植花草等，這些實(shí)例與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和掌握廢物利用的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)廢物利用的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約觀念，對(duì)于廢物利用有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考、動(dòng)手操作的能力，能夠完成廢物利用的實(shí)踐活動(dòng)。

然而，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面還存在一定的不足。部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教師的指導(dǎo)，缺乏自主探究和解決問(wèn)題的能力。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度可能受到影響。

針對(duì)這些情況，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展區(qū)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于介紹廢物利用的基本概念和實(shí)例；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討廢物利用的方法和技巧；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)廢物的創(chuàng)新利用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬廢物利用的過(guò)程，提高實(shí)踐能力；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)廢物利用的方法；游戲活動(dòng)則以競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物展示和視頻資料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于呈現(xiàn)廢物利用的實(shí)例和操作步驟；實(shí)物展示讓學(xué)生直觀地了解廢物利用的效果；視頻資料則用于拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“廢物利用”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢物利用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“廢物利用”的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的廢物利用案例或視頻，引出“廢物利用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廢物利用的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握廢物利用的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)廢物利用的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握廢物利用的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與廢物利用相關(guān)的拓展資源（如廢物利用的案例分析、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廢物利用知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.廢物利用的概念和意義：廢物利用是指將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源的過(guò)程。通過(guò)廢物利用，我們可以減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.廢物的分類(lèi)和識(shí)別：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別不同類(lèi)型的廢物，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，并了解它們的特點(diǎn)和利用方法。

3.廢物利用的方法和技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)到各種廢物利用的方法和技巧，如將廢紙張轉(zhuǎn)化為手工藝品，將廢棄塑料瓶改造成花盆等。

4.廢物利用的實(shí)例和案例：教材中提供了一些廢物利用的實(shí)例和案例，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，了解廢物利用的實(shí)際效果和價(jià)值。

5.廢物利用的創(chuàng)意和創(chuàng)新：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何發(fā)揮創(chuàng)意，將廢物利用與藝術(shù)、科技等領(lǐng)域相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)廢物的創(chuàng)新利用。

6.廢物利用的環(huán)保意義和責(zé)任：學(xué)生需要理解廢物利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)廢棄物品，如舊報(bào)紙、塑料瓶等，設(shè)計(jì)一個(gè)廢物利用的創(chuàng)意項(xiàng)目。學(xué)生需要寫(xiě)出項(xiàng)目的具體方案，包括廢物利用的方法、步驟和預(yù)期效果。

2.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢物利用方法，學(xué)生需要選擇一個(gè)實(shí)例進(jìn)行深入研究和分析。學(xué)生需要撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括廢物利用實(shí)例的介紹、廢物利用的方法和技巧、廢物利用的效果和意義等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的廢物利用創(chuàng)意項(xiàng)目，教師需要及時(shí)批改并提供反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和想法，對(duì)于有創(chuàng)新性的項(xiàng)目給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也需要指出學(xué)生項(xiàng)目中的不足之處，如廢物利用的方法是否合理、步驟是否詳細(xì)等，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的研究報(bào)告，教師也需要及時(shí)批改并提供反饋。教師應(yīng)檢查學(xué)生的研究報(bào)告是否涵蓋了廢物利用實(shí)例的全面信息，廢物利用的方法和技巧是否正確，以及廢物利用的效果和意義是否明確。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)廢物利用的實(shí)際效果，并提出進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了一節(jié)關(guān)于“變廢為寶有妙招”的課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，包括小組合作、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，我注意到有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組能夠很好地合作并完成任務(wù)，而另一些小組則存在溝通不暢和分工不明確的問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成任務(wù)，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)手能力較弱或缺乏創(chuàng)造力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)調(diào)整小組合作的指導(dǎo)方式，確保每個(gè)小組都有明確的分工和良好的溝通。此外，我還會(huì)提供更多的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)方法上，我也會(huì)進(jìn)行一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)小組合作和角色扮演能夠有效地提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力，因此我計(jì)劃在未來(lái)繼續(xù)使用這些方法。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也會(huì)加強(qiáng)作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

1.列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如廢物利用的概念、廢物的分類(lèi)和識(shí)別、廢物利用的方法和技巧等。

2.使用簡(jiǎn)潔明了的詞句，如“廢物利用：減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境”來(lái)概括本節(jié)課的主題。

3.使用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖等視覺(jué)工具來(lái)展示廢物利用的過(guò)程和方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

1.利用色彩、圖案和布局來(lái)增加板書(shū)的吸引力，如使用彩色粉筆、插入相關(guān)的圖片或圖形等。

2.設(shè)計(jì)有趣的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)，如“廢物變寶藏，創(chuàng)意無(wú)限”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.引入一些與廢物利用相關(guān)的趣聞?shì)W事或幽默笑話(huà)，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

1.利用問(wèn)題引導(dǎo)和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你們覺(jué)得廢物利用有什么意義和價(jià)值？”

2.提供一些與廢物利用相關(guān)的實(shí)際案例或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作或個(gè)人任務(wù)來(lái)解決，如“請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)廢物利用的項(xiàng)目，并展示給全班同學(xué)?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和想法，如“請(qǐng)大家分享一下你們?cè)趶U物利用方面的一些有趣的想法或經(jīng)驗(yàn)?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與廢物利用相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《廢物利用手冊(cè)》、《創(chuàng)意廢物利用》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)