Unit3Myday（教案）譯林版英語四年級下冊

Unit3Myday教學(xué)目標(biāo)1、

通過對游戲活動，復(fù)習(xí)數(shù)字及時間表達(dá)，從而能熟練地表達(dá)時間；2、

通過游戲活動，歸納所學(xué)活動類短語，從而熟練地表達(dá)一天的活動；3、

通過教師相關(guān)活動的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)新句型Iusually…at…的表達(dá)，理解Whendoyou

…?4、

通過對文本的朗讀、理解，了解Mike一天的活動，熟練朗讀課文，進(jìn)一步熟悉句型I…at…；5、

通過Mike和教師一天的活動描述，嘗試描述自己一天的學(xué)習(xí)生活，熟練運用句型Iusually

…at…及時間和活動的表達(dá)。制定依據(jù)1．教材分析本課時的教學(xué)主要任務(wù)是storytime,展示了本單元的短語和套用這些短語的句子，是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。在教學(xué)時要復(fù)習(xí)數(shù)字，時間的表達(dá)方法，結(jié)合日常的活動復(fù)習(xí)已學(xué)的動詞短語，拓展新的動詞詞組，進(jìn)而形成句子，讓學(xué)生學(xué)會用Iusually

…

at

…描述自己的一天。2．學(xué)情分析大部分學(xué)生語言發(fā)展比較均衡，但隨著年級的升高，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣有所減退，少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有畏難情緒，并且在課堂上的傾聽習(xí)慣不是很好，而且自身的思考和發(fā)言還不夠主動積極，只在很有把握的情況下才敢舉手，還需要老師增加一定的評價機(jī)制予以鼓勵和培養(yǎng)。重點難點教學(xué)重點1、

能熟練地表達(dá)時間和一天活動；2、

學(xué)習(xí)句型Iusually

…at

…并能結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)熟練表達(dá)。教學(xué)難點能運用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己一天的活動。

課前準(zhǔn)備碟片，電腦，卡片等教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累1、

FreetalkWhatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?Whatarethey?2、Revision(1)

一閃而過說數(shù)字160，形成鐘面，說出時間；(2)

根據(jù)鐘面說時間；3、看時間，說通常做的事，結(jié)合句型呈現(xiàn)（1）最后一個時間7:20,It’stimeforschool.—Iusuallygotoschoolat7:20.教學(xué)usually和at（2）11:15

I

usually

havelunch

at

11:15（3）9:30：Iusuallygotobedat9:30.Howaboutyou?

S:It’s…

Wehave….

快速反應(yīng)，說時間。

Learn：usually

at

師生問答

在游戲快速反應(yīng)中喚起舊知。

從數(shù)字復(fù)習(xí)到時間的復(fù)習(xí)，引出新的不是整點的時間表達(dá)，從我的一天學(xué)習(xí)動作類短語。

開放式導(dǎo)入Whendoyouusuallygotobed?Igotobedat

…學(xué)生交流復(fù)習(xí)活動類詞匯，重點學(xué)習(xí)domyhomework

Trytosay:gotoschool,usually,

inthe

morning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed在游戲教學(xué)中，理解詞匯和句型，達(dá)成目標(biāo)1，2和3核心過程推進(jìn)1、

DoesMikedoalotofthingseveryday?(1)

Firstlet’swatchacartoon.(2)

Areyouclear?NowpleaselistentothetapeandtrytotickoutMike’sactivitieseveryday?OK?2、

Readandfinishthetimetable;（1）Pleaseopenyourbooks,readthetextandthenunderlinethetime,likethis(做一個示范：atseven),thenfinishthetimetableofMike’s.（2）Well，youhavefinishedMike’stimetable.Willyousaysth.aboutMike’sdaywiththesentence:I

…at

…Youcanonlychooseoneactivitytosay

1.Readthetext；Goodjob.Ithinkyouhaveknownsth.aboutMike’sdayfromthetext.Now,it’stimeforreading.（1）

Readafterthetape;（2）

Readingroups;2.分時段匯報邁克的活動Well,let’slookatMike’stimetableagain.He….Theyareinthemorning.Sohe…

intheafternoon.He

…intheevening.IfyouareMike,canyoutellussth.abouttheday.Youcanchoosetheperiodyouliketosay.Hello，

I’mMike.I

…at…

Ihave…

inthe

…3.OK.Youcansaysth.aboutMike’sdaysowell.

WhatdoyouthinkofMike’sday?Why?Isithappy,funnyormeaningful?

1.Myday（注意與學(xué)生的互動和追問）Yes，soMike’sdayis

…Howaboutyourday?Canyoutalkaboutyourdaylikethis?2.Sogood.Ithinkyouhavemeaningfuldaytoo.

Tomakeyourday

morehappier,moremeaningful,youshould

…

Watchthecartoon.

Listenandtick.

Finishthetimetable.

小組合作：Trytosay.

跟錄音朗讀，并且強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)

逐句跟讀，注意語音語調(diào)。以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。

TrytoactMike:Hello，

I’mMike.I

…at…

Ihave…

inthe

…

S:happy/funny/meaningful

Talkaboutthestudents’

day.

在情境教學(xué)中，理解詞匯和句型，達(dá)成目標(biāo)3和4

文本理解中達(dá)成目標(biāo)4.

通過這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課的重點以及難點內(nèi)容，更有效地達(dá)成整體目標(biāo)。開放式延伸1.熟練朗讀Storytime，并能用自己的話說說Mike一天的活動；2.把自己一天的活動講給父母或者同伴聽；3.跟父母或者同伴交流如何更有意義的過好每一天?！?/p>

結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生講述感興趣的一天。作