2017年甘肅省中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告

甘肅省中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告（2017年度）甘肅省中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告撰寫(xiě)組二〇一七年十二月

目錄1.基本情況 .基本情況1.1規(guī)模和結(jié)構(gòu)規(guī)模適當(dāng)減小，結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。2017年，甘肅省高中階段共有學(xué)校593所，其中普通高中384所；中等職業(yè)學(xué)校209所學(xué)校數(shù)中不含技工學(xué)校數(shù)量。除明確標(biāo)注之外，本報(bào)告中的數(shù)據(jù)均來(lái)源于甘肅省教育廳。，含普通中專(zhuān)84所，成人中專(zhuān)20所，職業(yè)高中105所。中等職業(yè)學(xué)校招生73230人，比上年減少9.08%；在校生193859人，比上年減少7.99%。普通高中招生182636人，在校生577281人。高中階段教育實(shí)際招生普職比為7.1:2.9普職比均為為四舍五入后的數(shù)據(jù)，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位的數(shù)據(jù)為7.14:2.86（2017年）和7.06:2.94（2016年）。，學(xué)校數(shù)中不含技工學(xué)校數(shù)量。除明確標(biāo)注之外，本報(bào)告中的數(shù)據(jù)均來(lái)源于甘肅省教育廳。普職比均為為四舍五入后的數(shù)據(jù)，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位的數(shù)據(jù)為7.14:2.86（2017年）和7.06:2.94（2016年）。圖SEQ圖\*ARABIC12013-2017年高中階段教育招生變化情況（人）1.2設(shè)施設(shè)備隨著政府財(cái)政投入力度不斷加大和區(qū)域內(nèi)教育資源整合工作初步完成，甘肅省中等職業(yè)教育硬件設(shè)施設(shè)備不斷改善。生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)標(biāo)，地區(qū)間差異明顯。2017年，全省中等職業(yè)教育生均教學(xué)儀器設(shè)備值為5038.16元，相比2016年（4290.66元）增加747.5元。由于生源下降和區(qū)域內(nèi)教育資源整合工作初步完成，生均教學(xué)儀器設(shè)備值超過(guò)了教育部制定的最低標(biāo)準(zhǔn)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3000元，其它專(zhuān)業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2500元。，但14個(gè)市（州）之間的區(qū)域差異仍然比較明顯。嘉峪關(guān)、定西、張掖、甘南、武威等5市（州）超過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)的兩倍，酒泉、金昌相對(duì)較低，蘭州市非省屬的中等職業(yè)學(xué)校則仍未達(dá)標(biāo)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3000元，其它專(zhuān)業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2500元。圖SEQ圖\*ARABIC22017年各市（州）生均教學(xué)儀器設(shè)備值（元）生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)穩(wěn)步增加，基本滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需要。2016年該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)為3.4個(gè)，相比2015年（3.12個(gè)）增長(zhǎng)8.97%。其中，11個(gè)市（州）呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，武威、臨夏、金昌、慶陽(yáng)等4個(gè)市（州）增幅較大。該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。表SEQ表\*ARABIC12015-2016年各市（州）生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)（個(gè)）序號(hào)地區(qū)生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)2015年2016年增幅1平?jīng)?8195.56%2酒泉6.276.899.89%全省水平7%3臨夏1.21.633.33%4金昌11.330.00%5蘭州1.281.11-13.28%6慶陽(yáng)0.8125.00%7天水110.00%8武威0.50.860.00%9張掖0.60.716.67%10隴南0.570.581.75%11甘南00—12定西———13白銀———14嘉峪關(guān)———電子圖書(shū)增長(zhǎng)迅速，生均紙質(zhì)圖書(shū)不足。中等職業(yè)學(xué)校生均擁有紙質(zhì)圖書(shū)22冊(cè)，相比2016年（25冊(cè)）減少3冊(cè)。定西、金昌、甘南3市（州）達(dá)到了教育部生均30冊(cè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，其它市（州）仍未達(dá)標(biāo)（見(jiàn)表2）。但隨著電子出版物的迅猛發(fā)展，所有學(xué)校均購(gòu)置了電子圖書(shū)，一定程度上彌補(bǔ)了紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)量的不足。全省中等職業(yè)學(xué)校生均擁有電子圖書(shū)6冊(cè)，甘南（66冊(cè)）、張掖（16冊(cè)）、定西（10冊(cè)）、慶陽(yáng)（8冊(cè)）、武威（5冊(cè)）等市（州）生均電子圖書(shū)增長(zhǎng)較快。表SEQ表\*ARABIC22016-2017年各市（州）生均紙質(zhì)圖書(shū)（冊(cè)）序號(hào)地區(qū)生均紙質(zhì)圖書(shū)2016年2017年1定西50512金昌35333甘南53314武威30285張掖28276白銀37257酒泉26258嘉峪關(guān)25239慶陽(yáng)3623全省水平252210蘭州331811天水151812臨夏151813隴南131614平?jīng)?3111.3教師隊(duì)伍為不斷提高中等職業(yè)教育教師整體水平，甘肅省制定了中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升“雙千”計(jì)劃和校長(zhǎng)能力提升計(jì)劃，通過(guò)從行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、院校引進(jìn)和外聘的方式，逐步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)水平較高的教師隊(duì)伍。生師比穩(wěn)中有降。2017年，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師13787人，相比2016年（15578人）減少1791人，減少了11.50%，但在校生人數(shù)總體減幅較大（7.99%），中等職業(yè)學(xué)校生師比由上年的13.71:1下降為14.06:1，符合國(guó)家“不高于20:1”的標(biāo)準(zhǔn)。酒泉市中等職業(yè)學(xué)校和省屬中專(zhuān)的生師比仍高于20:1。值得注意的是，個(gè)別市（州）中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)連年下滑，生師比較低，如甘南州中等職業(yè)學(xué)校的生師比僅為4.62:1。圖SEQ圖\*ARABIC32017年各市（州）生師比情況（%）“雙師型”教師數(shù)量有所增長(zhǎng)，但仍未達(dá)標(biāo)。2017年，全省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師共2670人，相比2016年（3499人）減少829人，減幅為23.7%。“雙師型”教師占專(zhuān)任教師的19.89%，相比去年（22.46%）減少2.57個(gè)百分點(diǎn)，但仍低于教育部規(guī)定的30%的標(biāo)準(zhǔn)。14個(gè)市（州）中，金昌、嘉峪關(guān)、武威3市“雙師型”教師比例高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，其他市（州）均未達(dá)標(biāo)。圖SEQ圖\*ARABIC42017年各市（州）“雙師型”教師比例（%）兼職教師數(shù)量增長(zhǎng)較快，但遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)。2016年該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校兼職教師為1149人，相比2015年（1023人）增加了126人，增幅12.32%。專(zhuān)任教師中兼職教師占7.48%，相比2015年（6.57%）增加0.91個(gè)百分點(diǎn)，但仍然遠(yuǎn)低于國(guó)家規(guī)定的“有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師應(yīng)占本校專(zhuān)任教師總數(shù)的20%左右”的標(biāo)準(zhǔn)。14該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。圖SEQ圖\*ARABIC52016年各市（州）兼職教師比例（%）高學(xué)歷和高職稱(chēng)的教師數(shù)量略有減少。2017年，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校碩士以上學(xué)歷專(zhuān)任教師648人，占專(zhuān)任教師數(shù)的4.7%，相比上年（3.37%）增加1.33個(gè)百分點(diǎn)；具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師2646人，占專(zhuān)任教師數(shù)的19.20%，相比上年（19.70%）減少0.5個(gè)百分點(diǎn)，接近教育部規(guī)定的20%的最低標(biāo)準(zhǔn)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，專(zhuān)任教師中具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。。蘭州、金昌、甘南、白銀、嘉峪關(guān)、定西、武威等市（州）碩士以上學(xué)歷專(zhuān)任教師比例呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，臨夏、酒泉、平?jīng)?、張掖、隴南5個(gè)市（州）出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)（見(jiàn)表2教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，專(zhuān)任教師中具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。表SEQ表\*ARABIC32016-2017年各市（州）碩士以上專(zhuān)任教師比例（%）序號(hào)市州2016年2017年1蘭州3.64%9.09%2天水—8.82%3金昌3.78%5.93%4臨夏5.61%5.34%5甘南4.67%5.15%6酒泉6.58%5.03%全省水平3.37%4.70%7白銀1.37%4.57%8平?jīng)?.53%4.14%9張掖3.83%3.60%10嘉峪關(guān)3.23%3.45%11定西2.62%3.20%12慶陽(yáng)2.21%2.21%13武威1.18%1.33%14隴南2.42%1.25%大部分市（州）中等職業(yè)教育高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)任教師比例呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，蘭州和平?jīng)鰞墒谐霈F(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。甘南、蘭州、金昌、張掖、定西等5個(gè)市（州）高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)任教師比例達(dá)到20%的最低標(biāo)準(zhǔn)外，其它市（州）仍未達(dá)標(biāo)，酒泉、隴南兩市的比例遠(yuǎn)低于其它市州（見(jiàn)表3）。表SEQ表\*ARABIC42016-2017年各市（州）高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)任教師比例（%）序號(hào)市州2016年2017年1甘南17.54%29.17%2蘭州27.74%25.51%3金昌24.18%25.42%4張掖19.55%25.07%5定西20.88%24.10%6白銀16.47%19.48%全省水平19.70%19.19%7臨夏10.58%19.14%8天水11.88%18.27%9平?jīng)?1.42%17.28%10慶陽(yáng)11.15%16.19%11武威8.91%14.17%12嘉峪關(guān)13.33%13.79%13酒泉10.49%10.94%14隴南5.80%9.03%2.學(xué)生發(fā)展2.1學(xué)生素質(zhì)學(xué)生思想政治狀況整體較好。甘肅省中等職業(yè)學(xué)校能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)院校的德育工作、思想政治工作和黨建工作，為努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。全省各學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)貫穿思想政治教育、通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、法制教育等各種主題和專(zhuān)題教育活動(dòng)進(jìn)一步提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)得以確立，學(xué)生的法律觀(guān)念和法治意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、精益求精的職業(yè)精神得到培育。學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)大部分有所提高。2016年該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)相比2015年大部分有所提高。其中學(xué)生文化課合格率為93.00%，比2015年提高了1個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)技能合格率為95.50%,比2015年提高了1.5個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)生畢業(yè)率為95.00%，比2015年提高了1.15個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率為96.00%，與2015年持平（見(jiàn)表6）。該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于2016年10月底課題組開(kāi)展的基線(xiàn)調(diào)研。表SEQ表\*ARABIC62015-2016年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)（%）年份文化課合格率專(zhuān)業(yè)技能合格率體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率畢業(yè)率201592.0094.0096.0093.85201693.0095.5096.0095.002.2就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)率總體較高且保持穩(wěn)定，升學(xué)成為重要組成部分。2016年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生65038人（不含技工學(xué)校學(xué)生）該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于甘肅省教育廳的《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2016年9月。，首次就業(yè)62391人，就業(yè)率為95.93%，相比2015年（95.78%）略有提高。其中，升入高一級(jí)學(xué)校的畢業(yè)生21418人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的34.33%。按照國(guó)家“體現(xiàn)終身教育理念、構(gòu)建中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的要求，擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)生對(duì)口升學(xué)途徑該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于甘肅省教育廳的《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2016年9月。表SEQ表\*ARABIC72016年中等職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)大類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)情況專(zhuān)業(yè)類(lèi)別畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)口就業(yè)率輕紡食品類(lèi)41100.00%100.00%休閑保健類(lèi)44100.00%88.64%資源環(huán)境類(lèi)25397.63%69.17%土木水利類(lèi)412195.90%69.04%石油化工類(lèi)85295.19%68.19%能源與新能源類(lèi)49895.58%67.87%醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)1365596.75%66.05%教育類(lèi)699195.57%66.01%文化藝術(shù)類(lèi)292395.72%65.10%體育與健身類(lèi)118086.69%65.08%加工制造類(lèi)910697.41%65.08%其他106695.22%65.01%交通運(yùn)輸類(lèi)282795.44%64.98%旅游服務(wù)類(lèi)219395.17%64.98%財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)535295.24%64.93%農(nóng)林牧漁類(lèi)620995.93%64.70%信息技術(shù)類(lèi)737395.56%63.00%公共管理與服務(wù)類(lèi)35495.48%46.61%司法服務(wù)類(lèi)00.00%0.00%總計(jì)6503895.93%65.36%對(duì)口就業(yè)率整體不高，各專(zhuān)業(yè)之間比較均衡。2016年該部分?jǐn)?shù)據(jù)根據(jù)《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》中各專(zhuān)業(yè)大類(lèi)對(duì)口就業(yè)人數(shù)計(jì)算所得。，甘肅省中等職業(yè)教育畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率為65.36%，相比2015年（76.40%）有所降低。全省中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的18個(gè)（司法服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有畢業(yè)生）專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中，輕紡食品類(lèi)和休閑保健類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率最高，分別為100%和88.64%；公共管理與服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率最低，僅為46.61%；其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)率都在65%左右該部分?jǐn)?shù)據(jù)根據(jù)《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》中各專(zhuān)業(yè)大類(lèi)對(duì)口就業(yè)人數(shù)計(jì)算所得。畢業(yè)生起薪同比有所提高，低薪就業(yè)比例較大。2016年該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于甘肅省教育廳的《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2016年9月。，畢業(yè)生初次就業(yè)起薪平均為3027.3元，比2015年2890.9元提高了136.4元，提高率為4.5%。從初次就業(yè)起薪來(lái)看，月薪在2000元以下的22144人，占簽訂就業(yè)合同畢業(yè)生數(shù)的54.05%，月薪在1000元以下的該部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于甘肅省教育廳的《甘肅省2016年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告》，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止2016年9月。3.質(zhì)量保障措施3.1專(zhuān)業(yè)布局專(zhuān)業(yè)布局趨于合理。2017年，甘肅省根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況和省內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，緊密對(duì)接“一帶一路”、精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)布局。結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)變化情況，大力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、裝備制造、生物技術(shù)、清潔能源、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游、健康養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。自2016年起，通過(guò)開(kāi)展國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范校建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)了一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的整體提升。專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整有序開(kāi)展。2016年以來(lái)，共有14所學(xué)校停辦13個(gè)大類(lèi)中的31個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中西峰職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校停辦10個(gè)專(zhuān)業(yè)，蘭州市商貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校停辦9個(gè)專(zhuān)業(yè)；31所學(xué)校新增13個(gè)大類(lèi)中的53個(gè)專(zhuān)業(yè)，7所學(xué)校新增護(hù)理專(zhuān)業(yè)，6所學(xué)校增設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，其中武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校新增18個(gè)專(zhuān)業(yè)，武威生物制藥技術(shù)學(xué)校新增9個(gè)專(zhuān)業(yè)，新增專(zhuān)業(yè)擬招生5666人。數(shù)據(jù)來(lái)源：全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與公共信息服務(wù)平臺(tái)。/index.shtml【案例一】通渭縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在“中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉(xiāng)”的品牌優(yōu)勢(shì)下，學(xué)校完善書(shū)法繪畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)了包括書(shū)畫(huà)培訓(xùn)室、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作室、書(shū)畫(huà)交流欣賞室、書(shū)畫(huà)裝裱室、書(shū)畫(huà)拍賣(mài)室、書(shū)畫(huà)展覽室等在內(nèi)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)樓，將其作為開(kāi)放共享型實(shí)訓(xùn)基地，并面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。健全書(shū)畫(huà)藝術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定促進(jìn)書(shū)畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)的相關(guān)計(jì)劃，實(shí)行校企合作、工學(xué)一體人才培養(yǎng)模式，建立完善等級(jí)評(píng)定體系，建設(shè)數(shù)字化書(shū)畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源并實(shí)現(xiàn)共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)書(shū)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3.2質(zhì)量保證3.2.1質(zhì)量監(jiān)控體系逐漸完善強(qiáng)化課程體系建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)課程品質(zhì)。甘肅省教育廳印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)教育部深化職業(yè)院校教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量若干意見(jiàn)的實(shí)施方案》和《甘肅省中等職業(yè)教育課程改革方案》，并積極推進(jìn)落實(shí)《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》、《甘肅省中等職業(yè)教育素質(zhì)教育指導(dǎo)意見(jiàn)》和《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃》，著力深化教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步形成與高職對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系和監(jiān)控體系。強(qiáng)化文化基礎(chǔ)課程建設(shè),提升學(xué)生人文素養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校按照教育部印發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的相關(guān)規(guī)定，努力開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，同時(shí)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。鼓勵(lì)有條件的中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等課程，并不斷拓寬選修課覆蓋面。許多中等職業(yè)學(xué)校嘗試和探索課程整合，適當(dāng)調(diào)整和增加公共基礎(chǔ)課程課時(shí)量，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)?！景咐刻焖r(nóng)業(yè)學(xué)校在各專(zhuān)業(yè)同步開(kāi)設(shè)德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育與健康、公共藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等文化基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，增開(kāi)了甘肅歷史、甘肅地理、中華禮儀等人文素養(yǎng)課程，實(shí)施“三個(gè)一百進(jìn)課堂”活動(dòng)。調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，增加公共基礎(chǔ)課程課時(shí)量，《百首古詩(shī)賞析》、《經(jīng)典閱讀》融入到語(yǔ)文課的教學(xué)中，《名畫(huà)百副賞析》、《名曲百首賞析》分別融入《公共藝術(shù)》課程美術(shù)篇和音樂(lè)篇教學(xué)中。充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，著力提高學(xué)生人文素養(yǎng)。以實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)課程體系。各中等職業(yè)學(xué)校按照教育部辦公廳公布的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)崗位能力、職業(yè)資格的基本要求，以兼顧就業(yè)與升學(xué)、全面提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力作為專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的基本導(dǎo)向，從課程內(nèi)容的調(diào)整、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、精品課程建設(shè)等方面，組建多元化的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，保證專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課的開(kāi)設(shè)與研發(fā)，強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體，逐漸形成有學(xué)校特色的專(zhuān)業(yè)課程體系?！景咐扛拭C省水利水電學(xué)校課程建設(shè)方面，各系部積極與開(kāi)發(fā)企業(yè)緊密聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，完善了水工建筑物與土石方施工2門(mén)仿真學(xué)習(xí)軟件。積極推進(jìn)示范建設(shè)中完成的14門(mén)精品課程、9門(mén)核心課程、12本校本教材在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的使用。機(jī)電系參照機(jī)械加工操作工、焊工、裝配鉗工、質(zhì)量檢驗(yàn)和機(jī)電維修與安裝等崗位任職要求制定人才培養(yǎng)要求，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)特色專(zhuān)業(yè)課程。結(jié)合診斷改進(jìn)工作，完善考核評(píng)價(jià)體系。2016年以來(lái)，甘肅省教育廳根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》，出臺(tái)了《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作方案》，組織開(kāi)展各中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，鼓勵(lì)學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升辦學(xué)質(zhì)量。此外，為落實(shí)《甘肅省縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》，各中等職業(yè)學(xué)校聚焦課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展多層面、多維度的診斷與改進(jìn)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校自我規(guī)劃、自我診斷、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系的完善。【案例四】蘭州理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為核心、以職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)、以企業(yè)用人為目標(biāo)，積極推進(jìn)符合職教特點(diǎn)的“六位一體”學(xué)生多元化綜合能力評(píng)價(jià)體系改革。搭建多元參與的學(xué)生品德評(píng)價(jià)；開(kāi)展理論與實(shí)踐結(jié)合、技能競(jìng)賽與作品展評(píng)結(jié)合等多種形式的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；實(shí)施展示學(xué)生特長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)生技能提升的以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促評(píng)的拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)；積極推行“雙證制”“多證制”，引入社會(huì)、行業(yè)職業(yè)資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及技能等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的技能定級(jí)評(píng)價(jià)；通過(guò)引企入校，校企深度合作，廣泛開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)工學(xué)交替實(shí)踐，實(shí)施校企共同參與的學(xué)生工學(xué)交替評(píng)價(jià)；創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制，校企共同開(kāi)展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合能力評(píng)價(jià)。圖SEQ圖\*ARABIC6蘭州理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校“六位一體”學(xué)生多元化綜合能力評(píng)價(jià)體系推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》和《甘肅省教育廳關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，截止2017年底，甘肅省遴選確定33所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，鼓勵(lì)有條件的院校和專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展學(xué)徒制人才培養(yǎng)，探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制。2017年甘肅省教育廳、省財(cái)政廳專(zhuān)門(mén)拿出專(zhuān)項(xiàng)資金，對(duì)甘肅省開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的學(xué)校（含國(guó)家試點(diǎn)院校和省內(nèi)試點(diǎn)院校）每校進(jìn)行了20萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)資金獎(jiǎng)補(bǔ)，共獎(jiǎng)補(bǔ)資金460萬(wàn)元，創(chuàng)造良好的支持環(huán)境。甘肅省參與首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的學(xué)校通過(guò)一系列扎實(shí)有效的方式方法，取得了一定的成效。一是形成了“政策宣講——雙向選擇——協(xié)議簽訂——注冊(cè)入學(xué)”的“招生招工一體化”基本流程，建立了學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、企業(yè)四方協(xié)議機(jī)制，明確了學(xué)徒的企業(yè)員工和中職學(xué)生雙重身份；二是參與試點(diǎn)的學(xué)校專(zhuān)業(yè)均與企業(yè)聯(lián)合制定了各具專(zhuān)業(yè)特色和現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵要求的人才培養(yǎng)方案和現(xiàn)代學(xué)徒技能訓(xùn)練體系；三是校企共同研究制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成了自我評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式；四是組建了校企雙向交流互動(dòng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，建立了“雙導(dǎo)師”的選拔、培養(yǎng)、考核和激勵(lì)制度；五是建立了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、考核評(píng)價(jià)、校企互動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的具有現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵的制度，初步形成了校企協(xié)同育人機(jī)制；六是引領(lǐng)示范，輻射帶動(dòng)省內(nèi)其他院校發(fā)展，起到了試點(diǎn)院校引領(lǐng)示范的作用，為甘肅省推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作打下了良好的基礎(chǔ)?！景咐濉烤迫泄べQ(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校貫徹酒泉市教育局《關(guān)于在全市職業(yè)院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》的精神，經(jīng)學(xué)校與酒泉正泰太陽(yáng)能科技有限公司協(xié)商，共同確定電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)（光伏方向）為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。按照實(shí)施計(jì)劃，制定階段計(jì)劃，完善制度，加強(qiáng)管理，有計(jì)劃的實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。2017年6月—7月，學(xué)校組織16級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用班學(xué)生到酒泉正泰太陽(yáng)能科技有限公司進(jìn)行為期2周的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)選片、單焊、串焊、疊層、層壓、組裝、檢測(cè)、設(shè)備操作等崗位技能。企業(yè)安排7名從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員做實(shí)訓(xùn)學(xué)生的師傅，手把手傳授各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，推行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，到后期實(shí)訓(xùn)學(xué)生已能熟練完成大部分日常工作。創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的基本學(xué)情，各學(xué)校積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式與方法改革，探索并形成適用于職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀的教育教學(xué)模式與方法。在教學(xué)方法上，各學(xué)校廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，積極推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和做法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，各校注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體的作用，以加快通過(guò)信息化改造傳統(tǒng)教學(xué)的步伐，使課堂教學(xué)更加情景化、動(dòng)態(tài)化和形象化，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。部分學(xué)校積極開(kāi)發(fā)慕課、微課、虛擬仿真軟件、案例庫(kù)等課程資源，形成了數(shù)字化教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。【案例六】甘肅省農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特色，構(gòu)建了仿真與真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、平臺(tái)模擬、理實(shí)一體、教產(chǎn)一體”、教-學(xué)-做合一的教學(xué)模式。會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)于核心課程開(kāi)展理論、實(shí)訓(xùn)一體化“教、學(xué)、做、考合一”教學(xué)模式的探索，以用友會(huì)計(jì)平臺(tái)為真實(shí)教學(xué)環(huán)境，在平臺(tái)上完成做賬實(shí)訓(xùn)，以真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能水平；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)推行“項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式，構(gòu)建了“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”三位一體課程體系，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地或校外合作企業(yè)的生產(chǎn)，開(kāi)展“項(xiàng)目、案例、實(shí)訓(xùn)”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)對(duì)接；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)推行“仿真模擬平臺(tái)教學(xué)模式+企業(yè)崗位實(shí)踐體驗(yàn)”教學(xué)模式，通過(guò)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)仿真模擬平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中“邊學(xué)邊做”，同時(shí)進(jìn)入實(shí)體企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，確保學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的完善。3.2.2項(xiàng)目建設(shè)2016年，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額89997.38萬(wàn)元，中職補(bǔ)助金專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)28092.14萬(wàn)元，其他非財(cái)政撥款1399.745萬(wàn)元。2017年，甘肅省撥款10.63億元，用于蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)。3.2.3技能競(jìng)賽以賽促改，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。甘肅省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳和省衛(wèi)計(jì)委主辦了2017年全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。大賽設(shè)7個(gè)賽點(diǎn)，12個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、64個(gè)比賽項(xiàng)目，3882名中職學(xué)生參加比賽，比賽項(xiàng)目比2016年增加6個(gè)，增長(zhǎng)22.7%。在全省中職學(xué)生技能大賽的基礎(chǔ)上，甘肅省積極參加2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，中等職業(yè)教育組充分展示了全省中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)成果，在比賽中取得了二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)13項(xiàng)的好成績(jī)。以賽促教，提升信息化教學(xué)水平。2017年7月6日至7日，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽在蘭州舉辦。來(lái)自全省69所中職學(xué)校的240余名教師組成127支隊(duì)伍參賽，大賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)12隊(duì)，二等獎(jiǎng)20隊(duì)，三等獎(jiǎng)32隊(duì)。大賽項(xiàng)目覆蓋全省中職教育目錄的八個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)和公共基礎(chǔ)課，緊扣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。在比賽中，涌現(xiàn)出了一批熟諳信息化教學(xué)技能的新秀教師，為甘肅省中職學(xué)校教師的信息化教學(xué)能力提升起到了明顯的助推作用。以賽促學(xué)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。2016年9月至2017年3月，甘肅省舉辦了第十三屆甘肅省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)以“弘揚(yáng)工匠精神，成就出彩人生”為主題，貫徹了《教育部等七部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)育人的意見(jiàn)》的文件精神。競(jìng)賽設(shè)征文演講、職業(yè)規(guī)劃、攝影視頻、才藝展演4類(lèi)賽項(xiàng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)170件、二等獎(jiǎng)504件、三等獎(jiǎng)673件，部分優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品報(bào)送參加全國(guó)競(jìng)賽。“文明風(fēng)采”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升了甘肅省中職學(xué)校的辦學(xué)活力，推動(dòng)了中職學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。2017年，甘肅省統(tǒng)籌落實(shí)國(guó)家職教師資培訓(xùn)、《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升“雙千計(jì)劃”》、《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)能力提升計(jì)劃》等培訓(xùn)任務(wù)，組織開(kāi)展了“上海同濟(jì)大學(xué)職業(yè)院校校長(zhǎng)綜合能力提升研修班”“2017年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校管理水平提升培訓(xùn)班”“2017年中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”“全省中等職業(yè)學(xué)校人文素養(yǎng)課程培訓(xùn)”等省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，全年共舉辦培訓(xùn)班30班次，培訓(xùn)行政管理人員412人次，培訓(xùn)雙師型教師1228人次。密切與德國(guó)漢斯?賽德?tīng)柣饡?huì)的合作，積極支持德國(guó)漢斯.賽德?tīng)柣饡?huì)西部培訓(xùn)中心建設(shè)，選派189名教師和管理人員參加培訓(xùn)。加強(qiáng)省級(jí)師資培訓(xùn)基地的管理和運(yùn)行，充分發(fā)揮其功能和作用。完善職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制。積極做好中等職業(yè)學(xué)校正高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。按照《關(guān)于評(píng)選中等職業(yè)學(xué)?！懊餍切ｉL(zhǎng)”的通知》，2017年1月份啟動(dòng)全省中等職業(yè)學(xué)校“明星校長(zhǎng)”評(píng)選工作，評(píng)選出50名愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹械嚷殬I(yè)學(xué)?！懊餍切ｉL(zhǎng)”并進(jìn)行表彰。4.校企合作4.1校企合作開(kāi)展情況和效果校企合作逐步深化。在校企聯(lián)姻、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)雙贏(yíng)的指導(dǎo)思想下，甘肅省中等職業(yè)學(xué)校的校企合作逐步深化。其一，通過(guò)“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的合作機(jī)制，積極推行訂單培養(yǎng)、引企入校與企中校等新的校企合作模式。其二，校企共建課程體系、共評(píng)學(xué)生質(zhì)量。其三，積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。主要采取了以專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)調(diào)整、以人才培養(yǎng)方案改革對(duì)接職業(yè)發(fā)展需求等方式。產(chǎn)教融合效果良好。以職教集團(tuán)為契機(jī)，對(duì)癥下藥，促進(jìn)中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合深入發(fā)展。職教集團(tuán)主要以訂單培養(yǎng)、共同開(kāi)發(fā)課程、企業(yè)支持學(xué)兼職教師、企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)為學(xué)校捐贈(zèng)、企業(yè)接受畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)一步深化中等職業(yè)“產(chǎn)教融合”的教育理念，引領(lǐng)其走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。年內(nèi)合作企業(yè)吸收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的20.35%。4.2學(xué)生實(shí)習(xí)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)實(shí)習(xí)規(guī)定，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。全省各中等職業(yè)學(xué)校按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》和《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，積極穩(wěn)妥地組織開(kāi)展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，無(wú)安全事故和投訴事件發(fā)生；不存在違反“六個(gè)不得”的行為。學(xué)生實(shí)習(xí)由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同組織和管理，著力維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。實(shí)習(xí)單位均能?chē)?yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了較好的實(shí)習(xí)條件和健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境，并向?qū)W生支付了合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬，不存在學(xué)校借學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)企業(yè)、勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行利益輸送，收取勞務(wù)費(fèi)、中介費(fèi)的情況，也不存在克扣或拖欠實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬等情況。【案例七】平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校（靜寧縣職教中心）以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心由教室向?qū)嵱?xùn)室轉(zhuǎn)移，實(shí)訓(xùn)重心由學(xué)校向合作企業(yè)轉(zhuǎn)移，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力。2017年，學(xué)校組織到對(duì)口行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)牧系學(xué)生在葫蘆河流域10萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果生產(chǎn)基地（城川東山梁示范點(diǎn)）和靜寧縣現(xiàn)代蘋(píng)果高新技術(shù)示范園（城川紅旗）兩個(gè)基地開(kāi)展春季果園觀(guān)摩和整園實(shí)踐活動(dòng)；建筑系學(xué)生在甘肅靜寧建筑企業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司第六分公司承建的紫軒嘉園和靜寧中醫(yī)院建設(shè)工地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)；機(jī)電工程系學(xué)生在隴原紅果品公司現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了蘋(píng)果出口的分揀、包裝生產(chǎn)線(xiàn)；信息商貿(mào)系學(xué)生到欣葉電子商務(wù)孵化園開(kāi)展網(wǎng)上銷(xiāo)售蘋(píng)果和電子商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。4.3集團(tuán)化辦學(xué)職教園區(qū)建設(shè)進(jìn)展順利。根據(jù)教育部《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》的要求以及新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)要求，甘肅省認(rèn)真總結(jié)集團(tuán)化辦學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，加快蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)。截至目前，甘肅省統(tǒng)建“三校一區(qū)”已基本完成，2017年9月份如期入駐辦學(xué)。職教集團(tuán)運(yùn)行良好。目前，全省共組建行業(yè)型、區(qū)域型、專(zhuān)業(yè)型等三種類(lèi)型的職教集團(tuán)36個(gè)，其中省級(jí)行業(yè)型職教集團(tuán)21個(gè)，涵蓋了23個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)、15個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、178所大中專(zhuān)院校、381戶(hù)企業(yè)。從學(xué)校參與數(shù)來(lái)看，省內(nèi)2/3以上的中等職業(yè)學(xué)校參與其中；從參與行業(yè)來(lái)看，種類(lèi)齊全、覆蓋面廣，初步形成了分工明確、結(jié)構(gòu)合理、資源共享、充滿(mǎn)活力的職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。在開(kāi)展校企合作、建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面發(fā)揮了重要作用?！景咐恕?009年，由蘭州理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校牽頭，21個(gè)理工類(lèi)學(xué)校、48家理工類(lèi)企業(yè)共同組建了“蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)”。自集團(tuán)成立以來(lái)，始終按照“政府主導(dǎo)、自愿合作、專(zhuān)業(yè)相近、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，根據(jù)《蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)章程》，以強(qiáng)化集團(tuán)辦學(xué)理論研究為引領(lǐng)，以共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為平臺(tái)，以服務(wù)校企合作、校校合作為載體，深入探索以專(zhuān)業(yè)為紐帶的職教集團(tuán)辦學(xué)機(jī)制，卓有成效的開(kāi)展了一系列工作，提升了集團(tuán)的社會(huì)服務(wù)功能，擴(kuò)大了集團(tuán)在區(qū)域內(nèi)的影響力和輻射力。2017年以來(lái)，蘭州理工職教集團(tuán)新發(fā)展學(xué)校、企業(yè)成員單位16家，11個(gè)專(zhuān)業(yè)與蘭州高壓閥門(mén)有限公司等22家企業(yè)建立“冠名班”35個(gè)。依托職教集團(tuán)的“孵化器”功能，增大了校企合作磁場(chǎng)，學(xué)校新增甘肅廣電產(chǎn)業(yè)園區(qū)有限公司等合作單位30余家；與蘭州新通力公司、蘭州大森林家電維修公司、蘭州廣印聯(lián)盟、蘭州黑馬廣告設(shè)計(jì)公司4家企業(yè)開(kāi)展深度合作；校企重點(diǎn)合作企業(yè)達(dá)到73家。學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了與用人企業(yè)的直接對(duì)接，形成了政府、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校共同參與，人才共育、過(guò)程共管、成果共享、多贏(yíng)共榮、共同發(fā)展的校企協(xié)同、創(chuàng)新的良好局面。蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)的集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐表明，政府統(tǒng)籌是保障，平臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)，機(jī)制建設(shè)是關(guān)鍵，企業(yè)參與是根本。5.社會(huì)貢獻(xiàn)5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)因地制宜開(kāi)展技術(shù)技能人才培養(yǎng)。2016年以來(lái)，甘肅省加強(qiáng)縣（區(qū)）職教中心建設(shè)等改革試驗(yàn)項(xiàng)目，因地制宜培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才。在蘭州、白銀等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)石油化工、有色冶金、裝備制造、商貿(mào)物流、金融服務(wù)、輕工業(yè)加工等專(zhuān)業(yè)建設(shè)；在酒泉、嘉峪關(guān)、金昌、張掖、武威等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)風(fēng)能、太陽(yáng)能、有色金屬材料、新能源材料、新型化工材料、高性能結(jié)構(gòu)材料、特色農(nóng)業(yè)等新材料、新能源裝備制造業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)；在天水等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)機(jī)械制造、電子電工、電子信息、裝備制造業(yè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；在平?jīng)觥c陽(yáng)等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)煤電、石油、化工等相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；在甘南、臨夏等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)特色種植、生態(tài)環(huán)保、草食畜牧、民族特色食品、民族生活用品、土木建筑等相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；在定西、隴南等地職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)中藥材種植與加工、特色農(nóng)林產(chǎn)品加工相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)?；旧闲纬闪藚^(qū)域性強(qiáng)，“校校有特色、生生有技能、人人有出路”的良好格局。用人單位滿(mǎn)意度較高。甘肅省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)本校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)用人單位對(duì)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)人才有較高的滿(mǎn)意度。比如，酒泉工貿(mào)中專(zhuān)等學(xué)校的畢業(yè)生在用人單位的滿(mǎn)意度達(dá)到90%；甘肅省水利水電學(xué)校等學(xué)校的畢業(yè)生走向工作崗位后，用人單位滿(mǎn)意度超過(guò)85%。5.2社會(huì)服務(wù)踐行“面向人人”的教育理念，著力發(fā)展繼續(xù)教育。按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于做好2017年職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知》的要求，甘肅省舉辦了以“共筑職教夢(mèng)喜迎十九大”為主題的“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)滿(mǎn)足每位勞動(dòng)者的技能需求。目前，全省形成8所以“農(nóng)”字頭職業(yè)院校為龍頭、80所縣級(jí)職教中心涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)為補(bǔ)充的新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2017年，各市州在組織開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化內(nèi)涵，產(chǎn)生了一批具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃放?。如金昌每年在金芝里社區(qū)開(kāi)展的“雷鋒月”、“助殘?jiān)隆苯逃顒?dòng)，“金芝綠芽”青少年暑期社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)，利用“七一”、“國(guó)慶”等重大有教育意義的節(jié)日舉辦專(zhuān)題講座，并通過(guò)模范評(píng)選、詩(shī)歌朗誦比賽、廣場(chǎng)舞匯演、市民學(xué)校等各種活動(dòng)不僅打造出了“福滿(mǎn)金枝”的文化社區(qū)，也形成社區(qū)教育的特色品牌；天水市開(kāi)設(shè)的紅色講堂、法治講堂、健康講堂、道德講堂、就業(yè)講堂等“五堂”教育，也成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育的亮點(diǎn)和品牌。各地社區(qū)教育活動(dòng)逐步形成了“各唱各的拿手戲,各打各的優(yōu)勢(shì)牌”的良好社區(qū)教育發(fā)展局面。【案例九】平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)教育按照“辦好一個(gè)專(zhuān)業(yè)、支撐一個(gè)企業(yè)、提升一個(gè)產(chǎn)業(yè)、繁榮一方經(jīng)濟(jì)”的服務(wù)目標(biāo)，通過(guò)加大政府統(tǒng)籌，不斷擴(kuò)大在校生規(guī)模、積極改善辦學(xué)條件、逐步完善教育體系，盡力為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)尤其是扶貧攻堅(jiān)提供強(qiáng)大智力支撐。各中等職業(yè)學(xué)校也不斷拓展辦學(xué)功能，廣泛開(kāi)展各個(gè)維度、各個(gè)類(lèi)型的社會(huì)培訓(xùn)，為精準(zhǔn)扶貧提供技術(shù)支撐。其中，培訓(xùn)學(xué)員總?cè)藬?shù)21000人次，培訓(xùn)業(yè)務(wù)涉及焊工、電工、家政服務(wù)員、果樹(shù)工、砌筑工、鋼筋工、果園管理、家畜飼養(yǎng)、砌筑工、電子商務(wù)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、婦女創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等。貫徹教育精準(zhǔn)扶貧精神，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。各中職學(xué)校與省人社、扶貧、農(nóng)牧等部門(mén)大力實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃，結(jié)合《甘肅省建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，開(kāi)展城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌培訓(xùn)，有效促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，滿(mǎn)足了每位勞動(dòng)者對(duì)技術(shù)技能的需求。此外，各中等職業(yè)學(xué)校依托相關(guān)職業(yè)技能鑒定中心、人才培養(yǎng)基地、師資培訓(xùn)基地、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)生社團(tuán)組織等，積極開(kāi)展技術(shù)推廣、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定以及公益事業(yè)?！景咐凯h(huán)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，全力助推精準(zhǔn)扶貧。環(huán)縣是慶陽(yáng)市貧困面最大、貧困程度最深、脫貧攻堅(jiān)最難啃的“硬骨頭”。2015年4月，縣政府制定出臺(tái)了《環(huán)縣特色小吃制作經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)實(shí)施方案》，明確將環(huán)縣職專(zhuān)確立為環(huán)縣特色小吃制作經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2016年環(huán)縣職專(zhuān)共舉辦特色小吃培訓(xùn)班四期，培訓(xùn)學(xué)員209人。新華社記者陳斌聞?dòng)嵡皝?lái)環(huán)縣采訪(fǎng)，作了《甘肅環(huán)縣：精準(zhǔn)“火候”烹出致富“特色菜”》的專(zhuān)題報(bào)道，為環(huán)縣精準(zhǔn)扶貧、智力扶貧添加了一張靚麗名片。2017年以來(lái)，為了增強(qiáng)務(wù)工農(nóng)民就業(yè)技能，立足環(huán)縣小吃產(chǎn)業(yè)，加快脫貧致富步伐，實(shí)施了環(huán)縣特色小吃制作及技能提高精準(zhǔn)培訓(xùn)，統(tǒng)籌扶貧培訓(xùn)資金200多萬(wàn)元，委托環(huán)縣職專(zhuān)具體實(shí)施培訓(xùn)。為了助力培訓(xùn)工作，環(huán)縣職專(zhuān)編寫(xiě)了通俗易懂的《環(huán)縣特色小吃制作》、《環(huán)縣特色羊肉制作》、《“十樣景”席制作》及《創(chuàng)業(yè)之路》等培訓(xùn)教材。培訓(xùn)內(nèi)容主要有環(huán)縣羊羔肉烹制，地方傳統(tǒng)宴席“十樣景”席，燕面、蕎面饸饹等18種特色小吃制作工藝。每期培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定考試，考核合格者由人社部門(mén)頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一的《職業(yè)資格證書(shū)》。截止2017年底，已累計(jì)舉辦培訓(xùn)班12期，共培訓(xùn)學(xué)員651名。5.3對(duì)口支援實(shí)施發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)對(duì)口支援工作。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于加強(qiáng)西藏和四省藏區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》，教育部下發(fā)了《關(guān)于東中部職教集團(tuán)、民辦本科學(xué)校對(duì)口支援西藏和四省藏區(qū)中等職業(yè)教育的通知》。以此為契機(jī)，甘肅省制定了《甘肅省教育廳支持甘南藏族自治州教育跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2013-2020年）》，指導(dǎo)甘南州實(shí)施好哈爾濱信息工程學(xué)院、廣州工商學(xué)院和黑龍江畜牧獸醫(yī)職教集團(tuán)對(duì)甘南州職業(yè)教育的對(duì)口支援工作。大力實(shí)施甘肅——天津“9+3”藏區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育，到2017年12月底累計(jì)招生1769名，其中2015年招生321人，2016年招生296人，2017年招生269人。為全面落實(shí)教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦關(guān)于《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020年）》，促進(jìn)職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作、東西協(xié)作中職招生兜底行動(dòng)等各項(xiàng)工作任務(wù)，2017年7月8日，教育部在蘭州舉行了職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)工作簽約儀式。根據(jù)省教育廳與天津市教委簽訂職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)協(xié)議，天津市教委將把支持甘肅職業(yè)教育與繼續(xù)教育發(fā)展作為教育援建工作的重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)相關(guān)項(xiàng)目落實(shí)，協(xié)助甘肅職業(yè)院校加強(qiáng)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和信息化建設(shè)，建設(shè)一批骨干特色專(zhuān)業(yè)，共同推進(jìn)職業(yè)院校師資培訓(xùn)和人員交流。雙方指導(dǎo)相關(guān)職業(yè)院校采取校際結(jié)對(duì)、專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟、職教集團(tuán)等深度幫扶方式實(shí)施對(duì)口支援，共同推動(dòng)協(xié)作方案的實(shí)施落實(shí)。6.政府履責(zé)6.1經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)費(fèi)投入總量增加。2017年，甘肅省職教專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入37.62億。用于蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)（10.63億元）和部分中等職業(yè)學(xué)校硬件設(shè)施改善。中等職業(yè)學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算財(cái)政撥款均高于《甘肅省省屬中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》要求的7000—8000元的標(biāo)準(zhǔn)，整體投入較為樂(lè)觀(guān)。由于2017統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)暫未公布，報(bào)告僅將2015和2016兩個(gè)年度的生均財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出、生均財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出情況進(jìn)行了比較分析（見(jiàn)表6、7）。表SEQ表\*ARABIC82015-2016年各市（州）生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出情況（元）序號(hào)地區(qū)生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)2015年2016年增減（%）1臨夏37,426.0432,613.04-12.862甘南34,571.9827,778.06-19.653嘉峪關(guān)18,236.9219,905.519.154蘭州16,736.1818,922.8313.075定西11,252.2614,411.2328.076武威11,924.8313,757.3015.377張掖11,624.4213,464.4715.838慶陽(yáng)11,193.3913,412.6119.839金昌16,721.4313,042.27-22全省11,364.9112,083.356.3210平?jīng)鍪?,467.9011,111.3431.2211白銀市9,301.5210,698.7915.0212天水市9,874.1610,356.774.8913隴南市9,260.4710,078.768.8414酒泉市13,086.299,588.64-26.73從近兩年的具體情況看，各個(gè)市州投入雖有差異，但整體呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。表SEQ表\*ARABIC92016-2017年各市（州）生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出增長(zhǎng)情況（元）序號(hào)地區(qū)生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)2016年2017年增減（%）1臨夏23,662.2417,779.98-24.862蘭州4,532.036,056.6833.643武威5,112.955,728.0312.034嘉峪關(guān)5,000.744,729.45-5.425天水3,075.274,241.1737.916慶陽(yáng)2,629.194,216.5160.37全省3,635.833,971.439.237平?jīng)?,078.233,677.8476.978張掖2,318.363,504.4251.169酒泉6,531.873,375.41-48.3210白銀2,422.323,247.0634.0511隴南2,614.193,170.3321.2712定西2,583.802,832.429.6213金昌6,098.162,821.99-53.7214甘南6,088.262,653.09-56.426.2政策措施2017年，甘肅省積極貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，出臺(tái)《甘肅省建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》,在保障職普協(xié)調(diào)發(fā)展、省部合作助推職教“試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)、中等職業(yè)教育資源整合以及保障中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面都有新舉措。保障區(qū)域內(nèi)職普協(xié)調(diào)發(fā)展。甘肅省積極落實(shí)國(guó)家政策和要求，教育廳牽頭和各市州簽訂了責(zé)任書(shū)，明確甘南、臨夏少數(shù)民族地區(qū)的職普比為3:7；其他市州為4:6。省部合作助推職教“試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)。2015年8月，甘肅省政府與教育部簽署了《職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)共建協(xié)議》。2016年5月，甘肅省政府與教育部印發(fā)《共建國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》，提出加快職教體系建設(shè)、增強(qiáng)服務(wù)城鎮(zhèn)化能力、依托職教推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，目前均在有序推進(jìn)。加快推進(jìn)辦學(xué)資源整合。2015年，甘肅省政府批轉(zhuǎn)下發(fā)了《整合辦學(xué)資源優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，計(jì)劃用2—3年時(shí)間，將全省中等職業(yè)學(xué)校總數(shù)整合到160所左右（其中技工院?？刂圃?0所左右）。近兩年來(lái)，通過(guò)“撤銷(xiāo)、合并、重組”等方式，全省中等職業(yè)學(xué)?？倲?shù)從2014年的244所，整合為目前的209所，減少了35所。7.特色創(chuàng)新【特色案例一】蘭州新區(qū)職教園區(qū)的創(chuàng)新與發(fā)展。2017年9月17日，蘭州新區(qū)職教園區(qū)開(kāi)園暨首批入園院校開(kāi)學(xué)典禮于蘭州新區(qū)舉行。蘭州新區(qū)職教園區(qū)總規(guī)劃面積16.1平方公里，建設(shè)用地1.3萬(wàn)畝，總建筑面積414.17萬(wàn)平方米，總投資約189億元。建成后，將形成11所高校入駐，學(xué)生規(guī)模15萬(wàn)余人的新型現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)。目前，蘭州新區(qū)職教園區(qū)基本完成了首批入園的甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院四所院校，以及共享區(qū)164棟建筑、180多萬(wàn)平方米的建設(shè)任務(wù)，如期實(shí)現(xiàn)了首批四所院校2017年秋季開(kāi)學(xué)入駐的既定目標(biāo)。作為甘肅省職業(yè)教育發(fā)展的“特區(qū)”，職教園區(qū)正在發(fā)揮著政府、行業(yè)主管部門(mén)的政策導(dǎo)向作用和行業(yè)協(xié)會(huì)的市場(chǎng)引領(lǐng)作用。一是積極促進(jìn)中等職業(yè)教育在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、招生就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、校園文化、管理手段等方面的交流合作。二是創(chuàng)建集團(tuán)內(nèi)成員共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，搭建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、圖書(shū)館、學(xué)報(bào)學(xué)刊等資源的共享平臺(tái)。三是引進(jìn)企業(yè)認(rèn)證中心和職業(yè)技能鑒定中心，為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)人員提供技能鑒定和認(rèn)證服務(wù)。四是加快推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校在現(xiàn)代“學(xué)徒制”、“訂單式培養(yǎng)”和企業(yè)冠名班等方面的工作，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。五是將實(shí)現(xiàn)中高職一體化辦學(xué)、為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建了升學(xué)和發(fā)展的立交橋?！咎厣咐柯毥唐战虒?shí)現(xiàn)共平臺(tái)招生。2017年9月，甘肅省政府辦公廳印發(fā)《〈甘肅省建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)〉任務(wù)分工方案》。為推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，《方案》提出，甘肅省將建立全省高中階段教育招生工作平臺(tái)，實(shí)行中等職業(yè)學(xué)校和普通高中同一平臺(tái)招生，統(tǒng)籌中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作?！斗桨浮诽岢?，甘肅省還將穩(wěn)步擴(kuò)大高職院校招生規(guī)模，將普通高等教育招生計(jì)劃增量主要用于高等職業(yè)教育，力爭(zhēng)到2020年，全省高職院校全日制在校生占普通高等教育全日制在校生總數(shù)的50%。開(kāi)展普通本科院校和職業(yè)院校學(xué)分互認(rèn)、轉(zhuǎn)學(xué)等方面探索，推進(jìn)高等職業(yè)教育和普通本科教育的相互銜接?！咎厣咐拷⑿Ｆ舐?lián)合育人新機(jī)制，成立“職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院”，進(jìn)行體制機(jī)制改革。2017年，甘肅省將產(chǎn)教融合、校企合作的機(jī)制創(chuàng)新納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行“工業(yè)園區(qū)+職業(yè)教育”同步規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、城市功能區(qū)等協(xié)調(diào)發(fā)展。完善行業(yè)指導(dǎo)和校企協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等協(xié)同育人全過(guò)程。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)合作創(chuàng)新“前店后?！薄皬S(chǎng)中?！薄靶Ｖ袕S(chǎng)”等模式，建立校企聯(lián)合育人新機(jī)制。對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”。積極推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制。在體制機(jī)制創(chuàng)新方面，2017年，決定由西北師范大學(xué)牽頭，聯(lián)合相關(guān)本科院校、示范性高職院校、大中型企業(yè)組建甘肅省職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院(學(xué)院為非獨(dú)立法人單位的二級(jí)學(xué)院)。學(xué)生畢業(yè)后由西北師范大學(xué)授予相應(yīng)學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)，由人社部門(mén)頒發(fā)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。與此同時(shí)，加大職業(yè)教育免費(fèi)師范生培養(yǎng)力度，甘肅省下發(fā)《關(guān)于做好天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)甘肅生源定向免費(fèi)中職師范生就業(yè)工作的通知》，督促市州教育局積極協(xié)調(diào)人社局對(duì)2016屆免費(fèi)師范生的就業(yè)安置工作，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議對(duì)蘭州市2016屆天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)免費(fèi)中職師范生就業(yè)安置進(jìn)行督