2024年校本培訓(xùn)總結(jié)常用版（三篇）

第2頁共2頁2024年校本培訓(xùn)總結(jié)常用版作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，主動(dòng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，以發(fā)展的視角審視學(xué)生，并持續(xù)提升自我能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的持續(xù)發(fā)展，踐行終身學(xué)習(xí)的理念，這是新時(shí)代賦予教師的使命，也是教師職業(yè)的核心要求。過往，我深諳“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，視其為教師職業(yè)的基石。然而，經(jīng)過本學(xué)年的校本培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，新時(shí)代的教師應(yīng)是充滿愛心、富有創(chuàng)意、能夠拓展教學(xué)資源、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力的典范，同時(shí)注重人文關(guān)懷。對于“給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”的傳統(tǒng)觀念，我認(rèn)為其雖有其道理，但更應(yīng)追求的是讓這桶水成為不斷涌動(dòng)的清泉。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取知識的渠道日益多元，教師應(yīng)以開放的心態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，甚至在某些領(lǐng)域以學(xué)生為師，以促進(jìn)教學(xué)相長，激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。構(gòu)建和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師的博大胸懷與細(xì)膩情感。無需強(qiáng)求每位學(xué)生的喜愛，但教師應(yīng)以滿腔熱忱關(guān)愛每一位學(xué)生。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生感受到教師的認(rèn)可與尊重時(shí)，便會自然而然地親近教師，樂于接受其教誨，從而實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與創(chuàng)造力。教師的一言一行對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，這種影響是長遠(yuǎn)的、潛移默化的。因此，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，教師自身首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，教師自身也要堅(jiān)決避免。通過嚴(yán)于律己、以身作則，贏得學(xué)生的尊敬與信任，成為他們心中的良師益友。此外，社會應(yīng)高度重視教師資源的可持續(xù)利用，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。教師不應(yīng)被過度消耗，成為“快速老化的汽車”。他們同樣需要關(guān)愛與呵護(hù)，以健康的身心投入到教育事業(yè)中。我們不應(yīng)將優(yōu)秀教師的形象定格為犧牲個(gè)人健康、忽視家庭生活的“圣人”，而應(yīng)鼓勵(lì)他們在工作與生活之間找到平衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會責(zé)任的和諧統(tǒng)一。綜上所述，通過本學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師，需要以熱愛教育事業(yè)為核心，以關(guān)愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷追求卓越、勇攀高峰。2024年校本培訓(xùn)總結(jié)常用版（二）一、指導(dǎo)原則為深入貫徹學(xué)校的校本培訓(xùn)方針，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育背景下的職業(yè)發(fā)展，不斷自我充實(shí)與提升，特此制定本規(guī)劃。二、工作目標(biāo)積極參與學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)活動(dòng)，全面完成培訓(xùn)任務(wù)，持續(xù)提升自我知識儲備，以提高業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)。三、具體措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)，敬業(yè)愛生，尊重并公正對待每一位學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰，不僅在學(xué)術(shù)上成為學(xué)生的良師，更要在道德品質(zhì)上成為他們的引路人，關(guān)注學(xué)生的身心健康，強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。2、充分利用校內(nèi)資源，積極參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，掌握網(wǎng)頁制作及各類教學(xué)課件的制作技術(shù)，力求實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。3、積極參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育理念，努力提升教學(xué)與教育水平。定期觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育觀念和教學(xué)策略，并在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，及時(shí)進(jìn)行自我反饋。4、以課題研究為載體，將研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教育教學(xué)科研意識和能力。5、確保每周參與的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、定期整理學(xué)習(xí)過程中的筆記、案例和心得，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行自我反思，包括對教學(xué)行為的回顧、診斷和改進(jìn)，以深化對教學(xué)規(guī)律的理解，以適應(yīng)教育的動(dòng)態(tài)變化。7、定期閱讀高質(zhì)量的教育書籍，每年至少訂閱一份教育類期刊，通過閱讀、思考和寫作，逐步提升個(gè)人綜合素質(zhì)。8、積極參與集體備課，通過此平臺學(xué)習(xí)其他教師的創(chuàng)新教學(xué)方法，定期向校內(nèi)的優(yōu)秀教師請教，以提升個(gè)人的課堂教學(xué)質(zhì)量。2024年校本培訓(xùn)總結(jié)常用版（三）在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們采取了一系列有效的教學(xué)方式，旨在啟迪并優(yōu)化課堂教學(xué)，取得了顯著的培訓(xùn)成效。具體策略包括：一、教學(xué)模式的多元化1.____自主學(xué)習(xí)模式____：此模式鼓勵(lì)教師進(jìn)行深刻的自我反思，精準(zhǔn)定位自身在教學(xué)中的不足，并據(jù)此制定個(gè)性化的自我培訓(xùn)計(jì)劃。通過實(shí)施這一計(jì)劃，教師能夠針對性地彌補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的全面提升。2.____同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)模式____：我們每學(xué)期都會組織同年級教師進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。通過上課、聽課、說課、評課及反思等多個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，顯著提升了其課堂教學(xué)能力。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性與深度1.____新課標(biāo)培訓(xùn)____：鑒于教師在課程改革中的核心地位，我們高度重視教師對新課程理念的理解與掌握。本學(xué)期，我們將解讀新課標(biāo)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，并圍繞《走進(jìn)新課程》一書開展深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。同時(shí)，我們確保充足的培訓(xùn)時(shí)間，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)序列，并通過中青年教師教學(xué)技能大賽及同課異構(gòu)活動(dòng)，選拔并培養(yǎng)校內(nèi)教學(xué)新秀。此外，我們還加強(qiáng)了教師間的合作交流，鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)的教師及時(shí)分享先進(jìn)理念，共同提升教學(xué)水平。2.____校本教研制度建設(shè)____：我們深知教師的教育理論素養(yǎng)對課改的深遠(yuǎn)影響。因此，我們采取集中與分散相結(jié)合的方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保每次教研活動(dòng)都包含半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)心得交流。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)了教師對教學(xué)問題的理性思考。三、特色培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施1.____青年教師班主任培訓(xùn)____：鑒于班主任在學(xué)校工作中的重要性，我們特別重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。通過組織專項(xiàng)培訓(xùn)，我們有效提升了班主任的素質(zhì)與管理能力。2.____學(xué)校教研月活動(dòng)____：每年的特定月份，我們都會舉辦教研月活動(dòng)，為新教師提供快速成長的機(jī)會與平臺。3.____學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育活動(dòng)____：我們以課題為引領(lǐng)，開展了一系列針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了教育教學(xué)的針對性，還顯著提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。四、校本課程的開發(fā)與實(shí)踐本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況編寫了《德育課程》和《小學(xué)生美文誦讀》兩門校本課程，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的教育資源。五、成績與展望在過去的一年里，我校教師在各