三年下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版全課件

三年下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版全課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第77頁(yè)至第78頁(yè)，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和加減法運(yùn)算，本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物時(shí)找零錢，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的問題。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決情境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。4.例題講解：教師選取幾個(gè)典型例題，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6.鞏固提高：教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)步驟一：將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊步驟二：從被除數(shù)的高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面步驟三：每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小步驟四：如果需要，在被除數(shù)的下一位添零繼續(xù)除七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第77頁(yè)至第78頁(yè)的練習(xí)題。答案：（1）2.4÷1.2=2（2）0.6÷0.2=3（3）1.8÷0.6=32.運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的問題。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生課后自學(xué)，下一節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和加減法運(yùn)算。本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.知識(shí)與技能目標(biāo)細(xì)節(jié)解析：學(xué)生需要理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。這包括理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律，以及如何處理余數(shù)。2.過程與方法目標(biāo)細(xì)節(jié)解析：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在解決問題時(shí)，需要獨(dú)立思考，嘗試不同的解題方法，并通過合作交流與他人分享自己的思路。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)細(xì)節(jié)解析：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律是小數(shù)除以整數(shù)的關(guān)鍵，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件可以生動(dòng)地展示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，黑板和粉筆可以用于板書和講解。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本來記錄和練習(xí)計(jì)算過程，鉛筆用于書寫，橡皮用于改正錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入細(xì)節(jié)解析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物時(shí)找零錢，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的問題。通過實(shí)際情境的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。2.自主探究細(xì)節(jié)解析：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決情境中的問題。在自主探究過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的思維能力，嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)解決問題的能力。3.合作交流細(xì)節(jié)解析：學(xué)生之間相互討論，分享各自的解題方法。合作交流可以讓學(xué)生相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，從而提高解決問題的效果。4.例題講解細(xì)節(jié)解析：教師選取幾個(gè)典型例題，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程。通過例題講解，學(xué)生可以更加清晰地理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠模仿和運(yùn)用。5.隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)解析：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。隨堂練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，并通過教師的指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。6.鞏固提高細(xì)節(jié)解析：教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過鞏固提高，學(xué)生可以進(jìn)一步提高解決問題的能力，并培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)步驟一：將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊步驟二：從被除數(shù)的高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面步驟三：每次除后余數(shù)必須比除數(shù)小步驟四：如果需要，在被除數(shù)的下一位添零繼續(xù)除板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，可以幫助學(xué)生清晰地理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.完成練習(xí)冊(cè)第77頁(yè)至第78頁(yè)的練習(xí)題。通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解，并提高計(jì)算能力。2.運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的問題。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思細(xì)節(jié)解析：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何等方面。通過課后反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸細(xì)節(jié)解析：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要溫和、富有感染力。在講解過程中，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以加深學(xué)生的印象。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，可以將一部分時(shí)間用于情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受小數(shù)除以整數(shù)的問題。然后，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自主探究和合作交流，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握計(jì)算方法。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算過程。留出一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固提高和課堂小結(jié)。三、課堂提問在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的問題嗎？”在自主探究環(huán)節(jié)，可以提問：“你們是如何解決這個(gè)問題的？”在講解例題時(shí)，可以提問：“誰(shuí)能來說一下這個(gè)例題的解題步驟？”通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物時(shí)找零錢，讓