五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元蘇教版檢測(cè)練習(xí)

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元蘇教版檢測(cè)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，包括：先整除后取余，將余數(shù)乘以10再整除，直至得到結(jié)果。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，包括：先試商，將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前兩位，再將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，重復(fù)此過(guò)程直至得到結(jié)果。3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法，包括：先試商，將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前三位，再將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，重復(fù)此過(guò)程直至得到結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及除數(shù)是三位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)及三位數(shù)的除法計(jì)算方法，特別是試商的方法和步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及除數(shù)是三位數(shù)的除法的計(jì)算方法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢(qián)。2.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法講解：通過(guò)示例，講解先整除后取余，將余數(shù)乘以10再整除的方法。3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法講解：通過(guò)示例，講解先試商，將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前兩位，再將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。4.除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法講解：通過(guò)示例，講解先試商，將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前三位，再將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。5.例題講解：選取具有代表性的例題，講解解題思路和方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：先整除后取余將余數(shù)乘以10再整除2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：先試商將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前兩位將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法：先試商將商乘以除數(shù)后減去被除數(shù)的前三位將差與下一位組成的數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下列小數(shù)的值。a.2.35÷1.2b.4.8÷0.32.答案：a.2.35÷1.2=1.9583b.4.8÷0.3=16八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及除數(shù)是三位數(shù)的除法的計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生探索除數(shù)是四位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法中，學(xué)生容易混淆的是小數(shù)點(diǎn)的位置和整數(shù)除法的步驟。例如，在計(jì)算12.35÷4時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到商的結(jié)果中，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師需要強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置，并在示例中詳細(xì)展示整數(shù)除法的步驟。在除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法中，試商是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)。試商是指估算商的大小，以便找到合適的商進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生可能不理解試商的意義或不知道如何進(jìn)行試商。教師可以通過(guò)具體的例題，解釋試商的重要性，并展示如何進(jìn)行試商。例如，在計(jì)算123÷12時(shí)，可以先試商10，發(fā)現(xiàn)10×12=120，然后用123120=3，將余數(shù)3與下一位數(shù)字5組成35，再進(jìn)行除法運(yùn)算。在除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難的是處理長(zhǎng)除法的過(guò)程。長(zhǎng)除法的步驟較多，學(xué)生可能會(huì)忘記某些步驟或混淆步驟的順序。教師可以通過(guò)詳細(xì)的步驟展示和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)除法的計(jì)算過(guò)程。例如，在計(jì)算÷123時(shí)，可以先試商10，發(fā)現(xiàn)10×123=1230，然后用1230=4，將余數(shù)4與下一位數(shù)字4組成44，再進(jìn)行除法運(yùn)算。二、教學(xué)過(guò)程在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢(qián)。例如，假設(shè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一件30元的商品，給了店員100元，學(xué)生需要計(jì)算找回的錢(qián)是多少。這個(gè)情景可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們理解除法的實(shí)際意義。在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題，如12.35÷4，來(lái)展示計(jì)算過(guò)程。將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到商的結(jié)果中，得到1.235。然后，進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商3和余數(shù)1。將余數(shù)1與下一位數(shù)字3組成13，再次進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商3和余數(shù)1。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題，如123÷12，來(lái)展示試商的過(guò)程。試商10，發(fā)現(xiàn)10×12=120，然后用123120=3，將余數(shù)3與下一位數(shù)字5組成35，再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和余數(shù)11。將余數(shù)11與下一位數(shù)字0組成110，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商9和余數(shù)1。在講解除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題，如÷123，來(lái)展示長(zhǎng)除法的計(jì)算過(guò)程。試商10，發(fā)現(xiàn)10×123=1230，然后用1230=4，將余數(shù)4與下一位數(shù)字4組成44，再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商3和余數(shù)12。將余數(shù)12與下一位數(shù)字0組成120，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商1和余數(shù)18。將余數(shù)18與下一位數(shù)字0組成180，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商1和余數(shù)57。將余數(shù)57與下一位數(shù)字0組成570，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商4和余數(shù)26。將余數(shù)26與下一位數(shù)字0組成260，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和余數(shù)24。將余數(shù)24與下一位數(shù)字0組成240，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和余數(shù)24。將余數(shù)24與下一位數(shù)字0組成240，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和余數(shù)24。將余數(shù)24與下一位數(shù)字0組成240，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和余數(shù)24。將余數(shù)24與下一位數(shù)字0組成240，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商2和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，避免過(guò)于單調(diào)或過(guò)于高昂。對(duì)于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的例子和比喻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和解題過(guò)程。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂提問(wèn)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以針對(duì)某個(gè)概念或步驟提問(wèn)，讓學(xué)生回答并解釋其原理或方法。同時(shí)，也可以讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。這樣可以增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解小數(shù)除法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢(qián)。這樣可以使學(xué)生更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教案反思