一年級音樂-電子備課模板

備課薄

（2014—2015學(xué)年第二學(xué)期）

學(xué)科：一年級音樂

班級：

教師：

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族

的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些

音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏

陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂

欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信

心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)情分析

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教

法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)

生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣,

例如聽到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展

舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)

性、節(jié)奏感。

教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重

學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與

創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣

賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活

動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩

了。教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個(gè)單元，

各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)

容是可以靈活組合的，

教學(xué)目標(biāo)

一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的

各種聲音，并會(huì)模仿。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。

3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)

一步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸,

做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6—8首歌曲；

3、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演。

5、認(rèn)識簡單的音樂符號。

（三）創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的

變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)簡單的音樂知識，并在歌曲演唱中運(yùn)用。

教學(xué)方法與手段

1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技

能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到

知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極

負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

改進(jìn)教學(xué)的具體措施

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們

面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)

學(xué)生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、

欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生

的綜合素質(zhì)。

授課時(shí)數(shù)安排

每周兩節(jié)

新盛店鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

年級學(xué)科：年月

周次時(shí)間內(nèi)容

13-9——-3-15紅眼睛綠眼睛

23-16—-3-22對不起、沒關(guān)系

33-23——-3-29小螞蟻

43-30——4-5春之歌

54~6--4-12柳樹姑娘

64-13——4-19沙錘與串鈴

74-20——4-26小動(dòng)物唱歌

84-27--5-3復(fù)習(xí)

95-4——5-10期中考試

105-11——5-17春天音樂會(huì)

115-18--5-24大象

125-25——5-31詠鵝

136-1-—6-7跳圓舞曲的小貓

146-8-—6-14誰唱歌

156-15——6-21快樂小舞曲

166-22——6-28我家門前有條河

176-29--7-5復(fù)習(xí)

187-6——7-12期末考試

單元備課

課題范圍

紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。

歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停

教材分析

綠燈行”的交通規(guī)則，易為小朋友所接受。

歌曲為敘述性歌曲，中速，親切而溫和。在

學(xué)唱歌曲時(shí)，采用認(rèn)識紅燈、綠燈的功用之

后，通過游戲的方式來讓孩子們掌握師舉綠

燈牌，小朋友放聲歌唱；師舉紅燈牌，小朋

友在心里默唱。讓小朋友體現(xiàn)有聲歌唱到無

聲歌唱的過渡過程。本課內(nèi)容還把日常生活

中“扔垃圾”“抽煙”“過馬路走人行橫道”

兒童在成人牽引下過馬路“鳴喇叭”等行為

做成圖標(biāo)，由小朋友自己判斷這些行為的對

錯(cuò)，并把對錯(cuò)兩種行為引申為生活中的“紅

燈”與“綠燈”，繼續(xù)上述“紅燈停綠燈?！?/p>

的游戲。

1.分組演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》

2.出示斑馬線、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停止等圖標(biāo)，

讓學(xué)生識別。

教

學(xué)知識與技能

作業(yè)安排：

目

標(biāo)

1.利用課余時(shí)間背唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》

2.利用課余時(shí)間搜集安全圖標(biāo)，下節(jié)課自己給

同學(xué)講解。

3.在課本中其它歌曲中找不休止符。

教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式

到學(xué)校的？

學(xué)生回答：走路、坐公共汽車、自行車、家

長開車送等等。

師補(bǔ)充：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注

意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意

看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，

過程與方法

紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通

秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和

綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛

行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

2、聽音樂，做游戲。

要求：每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張

綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅

眼晴，眼晴眨一眨車子停一停"時(shí)，同學(xué)們舉

紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼晴眨一眨車

子向前進(jìn)"時(shí)，同學(xué)們舉綠牌。

3、跟唱歌曲，做游戲。

跟著教師一邊唱歌，一邊舉紙牌。請一名同

學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人

和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼

續(xù)行走。

樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對

人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌

換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品

扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判

斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈;哪

些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請

學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出

來。

三、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做

游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在

人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道

德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，

應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐

痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂

砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、

給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生

自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對

人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌

換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品

扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判

斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈;哪

些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請

學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出

來。

三、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做

游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在

人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道

德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，

應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐

痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂

砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、

給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生

自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在

情感與價(jià)值觀

人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道

德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，

應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐

痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂

砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、

給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生

自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在

人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道

德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，

應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐

教學(xué)重點(diǎn)痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂

砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、

給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生

自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培

養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具

教學(xué)難點(diǎn)有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，

具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。

課時(shí)教案

課題紅眼睛綠眼睛

授課時(shí)間月日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

知識與技

學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

能

過程與方

教學(xué)目標(biāo)了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范

法

情感態(tài)度

能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)能夠與同學(xué)合作。

教學(xué)難點(diǎn)能夠與同學(xué)合作

方法與手

展示圖片，小組合作

段

教具準(zhǔn)備圖片

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，1.教師提問：同學(xué)

做游戲。們上學(xué)是用什么交

通方式到學(xué)校的？

學(xué)生回答走路、坐

公共汽車、騎自行

車、家長開車送等

等。

在城市交通里，紅

綠燈是警察的幫

手，與警察共同指

揮交通秩序，保證

行人和車輛的安全

通行。

紅燈和綠燈各有不

同的作用，例如紅

燈亮?xí)r，車輛行人

停止通行，綠燈亮

時(shí)，車輛行人通行

等。

2.聽音樂，做游戲。

每個(gè)同學(xué)手上都有

一張紅紙牌和一張

綠紙牌，聽教師唱

歌，教師唱到“紅

燈紅，紅眼睛，眼

睛眨一眨車子停一

?！睍r(shí)，同學(xué)們舉

紅牌，唱到“綠燈

綠，綠眼睛，眼睛

二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌眨一眨車子向前

唱與心里默唱。進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠

牌。

3.跟著歌曲〈〈紅眼

睛綠眼睛〉〉，做

游戲。

請一名同學(xué)做警察

舉紙牌，其他同學(xué)

邊唱邊扮演行人和

車輛，看見紅燈停

止做動(dòng)作，看見綠

燈繼續(xù)做動(dòng)作。

三、小結(jié)。

1.請一名同學(xué)做警

察舉紙牌，舉紅燈

四、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師在心里默

唱，舉綠燈時(shí)，教

師大聲歌唱。教師

做警察舉紙牌，同

學(xué)們默唱或放聲

唱。

2.看圖標(biāo)，選擇大

聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸

煙、鳴喇叭、走人

行道、廢品扔到垃

圾桶等。用紅綠燈

表示或用歌唱方示

表現(xiàn)出來。

課內(nèi)練習(xí)

作業(yè)布置自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。

板書設(shè)計(jì)紅眼睛，綠眼睛

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌初讓學(xué)生回家向父母多了

步了解了一些交通有的掌握的不熟解，還可以把知道的講。

規(guī)則給父母聽

課時(shí)教案

課題對不起沒關(guān)系

授課時(shí)間3月16日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

知識與技能理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”

通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

準(zhǔn)切分音符。

情感態(tài)度

激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)理解“對不起、沒關(guān)系’的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”

教學(xué)難點(diǎn)理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說‘對不起、沒關(guān)系”

方法與手段聽求苜

教具準(zhǔn)備圖譜歌詞圖片

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在1、教師將這個(gè)故事1、提問：你

節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。編成了一首好聽的和小朋友在

逐一提問：歌曲，聽教師完整一起玩，別人

(1)故事里面有誰？在干什么？的唱一遍。不小心撞到

(“我和小剛在一起做游戲?！?2、教師與幼兒一起或弄到你了，

(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什學(xué)唱歌曲。他馬上說：

么事？(一不小心我把他絆倒在3、解決難點(diǎn)?！皩Σ黄?‘，你

地)4、師幼再次齊唱一會(huì)怎么說？

(3)我急忙扶起他的時(shí)候說了句遍：看你們能不能為什么要說

什么話？(我急忙扶起他說聲對不把這些難唱的地方?jīng)]關(guān)系呢？

起)全部唱準(zhǔn)確。2、小結(jié)：原

(4)我說了“對不起”，他應(yīng)該怎二、分角色演唱。來“對不

么說呢？(他笑著對我說沒關(guān)系)1、師幼選擇要歌唱起”“沒關(guān)系”

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。的角色，進(jìn)行分角是一句禮貌

3、解決切分音符：覺得哪里念起色演唱。用語，它們可

來比較難的？(1)歌曲中有哪兩以讓發(fā)生不

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念位小朋友？你們想愉快的小朋

響點(diǎn)，把難的地方都念對扮演誰？友重新變成

(2)師幼嘗試著分好朋友，所以

角色演唱。以后我們主

2、幼兒分角色演動(dòng)說“對不起

唱。沒關(guān)系”

3、幼兒互換角色進(jìn)3、出示相應(yīng)

行演唱。的節(jié)奏譜：這

句“沒關(guān)系沒

關(guān)系”怎么

唱？

4、幼兒嘗試

著演唱。

課內(nèi)練習(xí)

作業(yè)布置幼兒嘗試著演唱

板書設(shè)計(jì)對不起，沒關(guān)系

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

個(gè)別學(xué)生精力不集所以作為教師，應(yīng)拓寬知

整體唱得很好

中識面，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。

課時(shí)教案

課題小螞蟻

授課時(shí)間3月22日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。

通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)

知識與技能

律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講

文明，懂禮貌的好習(xí)慣

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏

感和專心聽音樂的習(xí)慣。

通過跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演

情感態(tài)度

能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生

價(jià)值觀

講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神

教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶

1）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師

方法與手段拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小

節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握

手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。

教具準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后

播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、

懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，

各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，

齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，

讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：

螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。

接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值

得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌

名就叫《小螞蟻》。

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面為了讓學(xué)生便于記讓學(xué)生先聽

的資料，觀察、了解螞蟻有什么生住歌詞，讓學(xué)生做教師跟著音

活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)歌詞接龍的游戲，樂按節(jié)奏讀

備，教師就可以提問。）先是老師和學(xué)生接一遍歌詞，然

教師提問：“課下，你們觀察到螞龍，然后學(xué)生分組后學(xué)生再聽

蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些接龍，采用出聲接著音樂接節(jié)

方面的了解？”龍和默唱接龍交替奏朗讀一遍。

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；進(jìn)行，直至學(xué)生掌5.填唱歌

善于合作；螞蟻見面相互用觸角問握記熟歌詞。詞。

好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻

懂得天氣，一到下雨天他們就把家

搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃

苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的

分工不同，有指揮的、有傳信的、

有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、

引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課

件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問

好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)

有指揮的，有傳信的，各有分工（體

現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食

物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、

合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏首

樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己

來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后

教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮

貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。

接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，

教師說螞蟻的行為真值得我們歌

頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞

蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自

然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從

而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）讓

學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首

歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師

邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演遍。

聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課

件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小

節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句

（教師視唱），后八小節(jié)是第二大

樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀

察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地

方，有什么不同的地方？

這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出

節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出

兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特

點(diǎn)

課內(nèi)練習(xí)

作業(yè)布置回家把歌唱給媽媽聽

小螞蟻

板書設(shè)計(jì)

守紀(jì)律勤勞

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

學(xué)生理解小螞蟻的

學(xué)生還不能很清楚

優(yōu)點(diǎn)，知道要向它學(xué)用具體事例告訴他們

的知道勤勞的含義

習(xí)

課時(shí)教案

課題春之歌

授課時(shí)間3月30日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

課堂中，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)

定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表

現(xiàn)在能準(zhǔn)確地休止和接唱，尤其是能與同學(xué)合

作，和諧、完整地表現(xiàn)音樂。另外，讓學(xué)生進(jìn)

行視唱的練習(xí)也是一個(gè)重要內(nèi)容。

知識與技能本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了有趣的情境和活動(dòng)，較為

有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽覺和節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用正確的呼吸演唱《小螞蟻》，培養(yǎng)了學(xué)生

自然、大方的演唱習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生穩(wěn)定的內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)

心節(jié)奏感，

一、組織教學(xué)

1、聽《嘀哩嘀哩》音樂進(jìn)教室，拍手律動(dòng)。

2、師生問好。

過程與方法3、發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物模聲曲》

二、看春天。

同學(xué)們，上節(jié)課我們來到大自然里找春天，可愛的春天1

師也感受到了春天的氣息，在這里，老師給大家看一組E

播放錄象帶，讓學(xué)生觀賞春天。

三、唱春天。

［一］聽賞歌曲〈春天到了〉。

剛才我們一起看了春天，今天我們就用歌聲來唱一唱春7

聽下春天的尸首。

(1)學(xué)生邊看花朵圖譜邊聽教師演唱《春天

到了》，教師邊演唱歌曲邊用手劃出音調(diào)的高

低。

(2)請學(xué)生說一說歌中唱的什么？

情感態(tài)度

價(jià)值觀

(3)學(xué)生跟隨教師讀歌詞。

(4)加入旋律演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用手

在空中劃出音的高低。

(5)學(xué)生邊看圖譜邊唱歌。

《嘀哩嘀哩》中模仿小黃鵬鳥的歌聲時(shí)節(jié)奏比較難，學(xué)生

教學(xué)重點(diǎn)

唱時(shí)吐字會(huì)不清晰

歌曲《春姑娘》是三拍子歌曲，學(xué)生唱時(shí)要體現(xiàn)出三拍子

教學(xué)難點(diǎn)

的韻律感，表現(xiàn)出春姑娘的喜悅、舞蹈性形象是教學(xué)重點(diǎn)。

上節(jié)課我們來到大自然里找春天，可愛的春天已經(jīng)來到我

方法與手段們身邊的每一個(gè)角落，老師也感受到了春天的氣息，在這

里，老師給大家看一組圖片，你能從中找到春天的足跡嗎？

教具準(zhǔn)備多媒體、鋼琴

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

1)學(xué)生邊看花朵圖

譜邊聽教師演唱

1、聽《嘀哩嘀哩》音樂進(jìn)教室，

《春天到了》，教師

拍手律動(dòng)。

邊演唱歌曲邊用手

2、師生問好。

劃出音調(diào)的高低。

3、發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物模聲曲》

(2)請學(xué)生說一說

二、看春天。

歌中唱的什么？

同學(xué)們，上節(jié)課我們來到大自然里

(3)學(xué)生跟隨教師

找春天，可愛的春天已經(jīng)來到我們

讀歌詞。

身邊的每一個(gè)角落，老師也感受到

(4)加入旋律演唱

了春天的氣息，在這里，老師給大

歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)

家看一組圖片，你能從中找到春天

生用手在空中劃出

的足跡嗎？

音的高低。

播放錄象帶，讓學(xué)生觀賞春天。

(5)學(xué)生邊看圖譜

邊唱歌。

課內(nèi)練習(xí)見附表

作業(yè)布置演唱春之歌

(1)聽歌曲第一段：當(dāng)春姑娘走到田野的時(shí)候，

板書設(shè)計(jì)是誰先出來張望？(教師在黑板上貼小紅花、小麥苗)

(2)聽歌曲第二段：當(dāng)春姑娘走過小河的時(shí)候，

又是誰出來張望？（出示小燕子、小蜜蜂圖片）

（3）聽歌曲第三段：當(dāng)春姑娘敲敲我的窗時(shí)，又

是誰出來張望？（出示小弟弟、小妹妹圖片）

4、學(xué)生邊看圖片邊跟著老師學(xué)唱歌曲〈〈春姑娘〉〉。

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）怎樣唱這首歌才能表現(xiàn)出它的優(yōu)美呢？

（3）請同學(xué)們根據(jù)剛才選擇的處理方法，有感情地演唱歌

曲〈春姑娘〉。

（4）大型《春之歌》演唱會(huì)排練和表演。

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

學(xué)生想象力很豐富發(fā)音不整齊多練習(xí)

課時(shí)教案

課題柳樹姑娘

授課時(shí)間月日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

理解歌曲卯樹姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地

知識與技能Q

演唱《柳樹姑娘》這首歌。

.認(rèn)識和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、

準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

情感態(tài)度在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)

價(jià)值觀樹木，關(guān)注環(huán)保的意識

教學(xué)重點(diǎn)用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演

初步認(rèn)識附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的

教學(xué)難點(diǎn)

效果。

出示柳樹范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、生

生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生

水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。

方法與手段①歌詞教學(xué)

②學(xué)唱歌曲

進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)

③學(xué)唱二聲部

教具準(zhǔn)備圖畫多媒體

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

1、律動(dòng)表演、整體感受出示柳樹范圖，讓學(xué)生

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)一邊欣賞，一邊介紹柳

3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌樹具有生命力強(qiáng)、生生

4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲不息的品質(zhì)，是世界上

5.律動(dòng)表演，情感升華播放一首歡快活一種常見樹木，有垂柳

潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌和旱柳兩種，喜生水

曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一邊。種類有：銀芽柳、

起自由律動(dòng)。出示柳樹范圖，讓學(xué)生龍抓柳、細(xì)柱柳、高山

一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、柳等。

生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹①歌詞教學(xué)

木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種②學(xué)唱歌曲

類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教

柳等。學(xué)

①歌詞教學(xué)③學(xué)唱二聲部

②學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)

進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)生植樹，請兩位同學(xué)模

③學(xué)唱二聲部擬植樹場景，其余的學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹，請兩位生以他們?yōu)橹行膰?/p>

同學(xué)模擬植樹場景，其余的學(xué)生以他們圓圈，用最好聽的歌聲

為中心圍成圓圈,用最好聽的歌聲和最和最優(yōu)美的動(dòng)作來祝

優(yōu)美的動(dòng)作來祝福小樹苗快快長高。福小樹苗快快長高。

學(xué)生模唱歌曲學(xué)生模唱歌曲

學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼

學(xué)生談樹的作用喚柳樹姑娘出來

學(xué)生模唱歌曲學(xué)生談樹的作用

學(xué)生模唱歌曲

進(jìn)行練習(xí)

互相評價(jià)

模擬植樹場景用歌曲

律動(dòng)引入新課，對比感

受兩首歌曲不同的情

緒即是歡快活潑和優(yōu)

美抒情從而加深對新

歌《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)

格的整體把握和情感

體驗(yàn)

課內(nèi)練習(xí)

作業(yè)布置學(xué)會(huì)唱柳樹姑娘

1、律動(dòng)表演、整體感受

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌

板書設(shè)計(jì)

4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲

5.律動(dòng)表演，情感升華播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)

美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

學(xué)生認(rèn)識了柳樹律動(dòng)做得不好多練習(xí)

課時(shí)教案

課題沙槌與串鈴

授課時(shí)間月日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

知識與技能認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法掌握正確的演奏姿勢，并為歌曲伴奏

情感態(tài)度通過認(rèn)識沙球和串鈴，辨別其音色，探索這兩種樂器

價(jià)值觀的多種演奏方法，并為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)能用探索式的學(xué)習(xí)掌握沙球，串鈴的多種演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)能用探索式的學(xué)習(xí)掌握沙球，串鈴的多種演奏方法。

方法與手段放音樂，鋼琴演奏

教具準(zhǔn)備沙球、串鈴、鋼琴

教學(xué)流程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

個(gè)人備課

教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1.跟琴演唱《小雨沙沙沙》

2.跟錄音表演歌曲。

3.跟琴視唱歌曲曲調(diào)。

三、認(rèn)識沙球、串鈴1.教師簡介沙球和串鈴：

(1)沙球又名沙錘，多用

于演奏有特殊風(fēng)格的舞

曲。

(2)串鈴俗稱馬鈴，常用

于民間歌舞音樂的伴奏或

器樂合奏中。

2.教師示范持沙球、串鈴

的正確姿勢，并為歌曲伴

奏。

3.分小組嘗試，發(fā)出聲音。

4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

5.分小組練習(xí)。

6.為歌曲伴奏。

7.展示、評價(jià)。

8.用自己喜歡的樂器為歌

曲伴奏、表演。

四、小結(jié)：把握演奏的正確姿勢，為你喜愛的

歌曲伴奏。

課內(nèi)練習(xí)

作業(yè)布置練習(xí)唱

板書設(shè)計(jì)沙槌與串鈴

教學(xué)反思

成功之處不足之處改進(jìn)措施

唱的聲音很洪亮唱的不整齊鼓勵(lì)唱整齊

課時(shí)教案

課題春天音樂會(huì)

授課時(shí)間月日星期第課時(shí)

備課人教研組長執(zhí)教人

用人聲以及3T擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生

知識與技能

的哈一作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。

1.聽賞童生齊唱《春天音樂會(huì)》。2.用打擊樂器表現(xiàn)《春

教學(xué)目標(biāo)過程與方法天音樂會(huì)》

工課時(shí)

情感態(tài)度