部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《刷子李》教案(含教學(xué)反思和作業(yè)設(shè)計(jì))

14.刷子李

授課

課題刷子李課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，

理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、

教學(xué)

目

標(biāo)屁股、師傅”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)

重點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

教

學(xué)

難點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

第一課時(shí)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，

教學(xué)理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、

目標(biāo)屁股、師傅”等詞語(yǔ)。

2.正確流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入【出示課件2】

1.談話揭題：小嘎子、車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生，這些鮮活的人物形以孩子們?cè)谡n文

象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位不學(xué)習(xí)中剛剛了解的人

普通的手藝人，他就是——刷子李。（板書(shū)課題：刷子李）物作為切入口，激起了

2.交流解題：“刷子李”是一個(gè)人的綽號(hào)。從這個(gè)綽號(hào)中孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入

我們可以得到哪些信息？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解

（5）

分鐘這個(gè)人是個(gè)粉刷匠。）

3.引發(fā)思考：像這樣會(huì)粉刷的人里有很多姓李的人，這些

人都能稱(chēng)為“刷子李”嗎？為什么叫他“刷子李”呢？他

又“奇”在哪呢？（學(xué)生思考，小組交流。）

4.簡(jiǎn)介出處【出示課件3】：本文選自《俗世奇人》，其交流解題中引出

中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；今天學(xué)習(xí)的課文《刷子

天津衛(wèi)，天津的舊稱(chēng)，是東南水路的門(mén)戶，有守衛(wèi)京都的李》出自馮驥才的《俗

意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”，世奇人》，使孩子們對(duì)

自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出此課的出處增加了一

各樣空前絕后的人物?！比纾骸八⒆永睢薄澳嗳藦垺钡?。些了解，也為后面課外

5.簡(jiǎn)介作者【出示課件4】讀物的推薦做好了鋪

馮驥才，中國(guó)知名作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》《神墊，拓寬了孩子的視

燈前傳》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》等。野。

6.簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景【出示課件5】

晚清光緒年間，天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜居,

性格迥然相區(qū)別，然而，燕趙之地，血?dú)鈩偭?；水咸土鹽,

風(fēng)俗習(xí)慣強(qiáng)悍。近一百多年來(lái)，列舉所有中華大災(zāi)大難，

沒(méi)有一個(gè)不首當(dāng)其沖，于是產(chǎn)生出各種怪異人物，既然在了解作者及寫(xiě)作

顯赫上層，另外在市井民間。作者聽(tīng)的很多，長(zhǎng)記在心，本篇文章的背景，有助

所以，作者隨想隨記，描繪了解放以前出現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)土人于學(xué)生理解課文，感受

情；每個(gè)人一篇，各不相關(guān)，最后寫(xiě)成一書(shū)，名為《俗世人物形象。

奇人》。

二、初讀課文，解決字詞

1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件6】：

（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在自主識(shí)字中培

（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。養(yǎng)識(shí)字能力。

2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適

的方法來(lái)解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

新課【出示課件7、8]

教學(xué)

（33）分（1）刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。

鐘（2）規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。

（3）絕活：最拿手而有特色的本領(lǐng)；絕技。

（4）半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。

（5）派頭：氣派（多含貶義）。

（6）稀溜溜：粉漿稀的樣子。

（7）悠然：悠閑的樣子。

（8）屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼

等）。

(9)神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。

(10)侵犯：非法干涉別人，損害其權(quán)利。

(11)露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。

(12)難堪:難為情。

三、再讀課文，整體感知

1.再讀課文，互相交流：這篇文章主要寫(xiě)什么？(這篇短

文以“刷子李”的高超手藝為話題。作者寫(xiě)“刷子李”的

奇妙絕活時(shí)，首先極力寫(xiě)他手藝之高，“他要是給您刷好

一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般

美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身

上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！比缓笞髡邚囊粋€(gè)小徒弟的視角印證

了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但

大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)

得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)

師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有

一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料"刷子李'

最后揭開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一

波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲

染。)

2.理清層次?！境鍪菊n件9】

第一部分(1-2自然段)：表明人物身份及其技術(shù)之

高超。

第二部分(3-11自然段)：通過(guò)曹小三的所見(jiàn)、所

聞證明“刷子李”名不虛傳。

課堂小四、課堂總結(jié)，布置預(yù)習(xí)【出示課件101o

結(jié)及拓

1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并了解了刷子李的“奇”。

展延伸

(22.請(qǐng)同學(xué)們課下自己閱讀課文，了解作者是怎樣表現(xiàn)人物

)分鐘形象的。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞語(yǔ)。

漿（）縛（）蘸（）餡（）詐（）怔（）

槳（）傅（）瞧（）陷（）作（）證（）

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（）身上有白點(diǎn)，（）白刷不要錢(qián)。

2.他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，（）如同升天一般美。

3.（）刷子李技藝高超，（）曹小三很佩服他。

三、把下列句中畫(huà)線的部分換成詞語(yǔ)。

1.班長(zhǎng)說(shuō)我的作文獲獎(jiǎng)了，我有些相信，又有些懷疑。（）

2.他的說(shuō)法沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻，讓人不得不信。（）

【答案】

一、漿（泥漿）縛（縛?。┱海ǎW（露餡）詐（詐騙）怔（發(fā)怔）

槳（船槳）傅（師傅）瞧（瞧見(jiàn)）陷（陷阱）作（作業(yè)）證（）

二、L（只要）身上有白點(diǎn)，（就）白刷不要錢(qián)。

2.他（要是）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（就）如同升天一般美。

3.（因?yàn)椋┧⒆永罴妓嚫叱?，（所以）曹小三很佩服他?/p>

六、1.班長(zhǎng)說(shuō)我的作文獲獎(jiǎng)了，我有些相信，又有些懷疑。（半信半疑）

2.他的說(shuō)法沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻，讓人不得不信。（天衣無(wú)縫）

第二課時(shí)

教學(xué)1.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

目

標(biāo)

2.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入L檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正

（3）分鐘讀得不正確的字音。

2.談話導(dǎo)入新課【出示課件2】：上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)

了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”一一刷子李，并且

一起走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動(dòng)

作奇等方面見(jiàn)識(shí)了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱

讀課文，了解作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物形象

的。

二、細(xì)讀課文，感受形象，品味寫(xiě)法。

1.問(wèn)題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎

樣描寫(xiě)他技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀

一邊用“”畫(huà)出直接寫(xiě)刷子李技藝高超的句子,

寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注。

2.小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。

3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

并小結(jié)。

（1）通過(guò)描寫(xiě)刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象一一技藝高

超。

①【出示課件3】

最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活,

新課身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（在我們的生活中，別人刷墻

教學(xué)

黑衣服都會(huì)變成白衣服，但是刷子李干完活后，卻沒(méi)

（33）

分鐘有一個(gè)白點(diǎn)，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子

李刷墻時(shí)的衣著表現(xiàn)了刷子李的“奇”。）（板書(shū)：

技藝高超）

②【出示課件4】

他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白

刷不要錢(qián)。（從刷子李刷墻時(shí)的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的

“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板書(shū)：規(guī)矩奇

特）

（2）通過(guò)描寫(xiě)刷過(guò)的墻壁表現(xiàn)人物形象一一技藝高

超。

①交流關(guān)鍵句段。

【出示課件5】

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,

單坐著，就如同升天一般美。（運(yùn)用比喻的修辭手法，

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刷子李刷過(guò)的房子很美，給人的感

覺(jué)舒服。從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）

【出示課件6】

但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白的透

亮，白得清爽。（用詞語(yǔ)“勻勻?qū)崒?shí)”“透亮”“清

爽”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出刷過(guò)的墻壁的效果好，從而表現(xiàn)了

刷子李刷墻的技藝高超。）

【出示課件7】

啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去

的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（運(yùn)

用比喻的修辭方法說(shuō)明刷子李刷過(guò)的墻壁一點(diǎn)瑕疵

都沒(méi)有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。）

②指導(dǎo)朗讀：指名朗讀以上幾段話，師生評(píng)議，指導(dǎo)

學(xué)生在朗讀中表達(dá)出對(duì)刷子李那種敬業(yè)、專(zhuān)注、求精、

創(chuàng)新精神的敬意。

（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。

【出示課件8】

干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打

開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，

就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

①這段話主要描寫(xiě)了什么？（刷子李刷墻時(shí)的衣著。）

②這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（刷子李穿上這身黑與

其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑

戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的

高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。刷

子李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身

全黑裝束中讓人震撼折服，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處。）

【出示課件9】

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，……真好

比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

①這一段話描寫(xiě)了什么？（“刷子李”刷墻的情景，

包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。）

②從這段描寫(xiě)中你感受到什么樣的人物形象？（“刷

子李”刷墻的動(dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種

出神入化的境界。）

③從“如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音”你感受到什么？（給

人的感覺(jué)，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在

進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。）

④“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去

的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障?！币?/p>

句主要描寫(xiě)了什么？（刷后的效果，作家主要言其平

整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻

面，好比打開(kāi)一面雪白的屏障。）

⑤刷子李刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了

什么？（反映了“刷子李”技藝高超。）（板書(shū)：動(dòng)

作嫻熟效果非凡）

【出示課件101

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，

表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境

等的重要方法。

例如文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的

動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑

造人物個(gè)性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技藝

高超，使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。

（4）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。

除了直接描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，作者還通過(guò)曹小三的

視角印證了刷子李的高超技藝。

【出示課件11】

曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信

半疑，這回非要親眼瞧瞧。

①“半信半疑”是什么意思？（有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷

疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。）

②這段話在這里有什么作用？（為下文寫(xiě)曹小三想法

的變化做了鋪墊。）（板書(shū)：曹小三半信半疑）

【出示課件12】

他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的

威嚴(yán)。

①這句話主要描寫(xiě)了什么？（這句話寫(xiě)的是曹小三看

到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連

一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)”時(shí)的內(nèi)心感受。）

②從曹小三的內(nèi)心感受你體會(huì)到什么？（曹小三親眼

見(jiàn)到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受

到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不

得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無(wú)一個(gè)粉點(diǎn)，就是

師傅高超技藝的見(jiàn)證。因而，他覺(jué)得那件“黑衣服”

具有一種威懾力量。）

③聯(lián)系“曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直

半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?！币痪渌伎迹苄∪?/p>

的想法為什么會(huì)發(fā)生變化？（是師傅憑著高超的技藝

在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。）（板書(shū)：佩服）

【出示課件13】

完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中

那如山般的形象轟然倒去。

①“露餡兒”是什么意思？（比喻隱秘的不愿意讓人

知道的事暴露出來(lái)。）

②“山般的形象”指什么？（“山般的形象”指師傅

憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立的權(quán)威。）

③“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心？（以為

師傅“名氣有詐”，感到失落。）（板書(shū)：失落）

④聯(lián)系下文，你能體會(huì)到什么？（能體會(huì)到課文從側(cè)

面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫(xiě)法絕妙。）

【出示課件14】

曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別

人一輩子也不一定明白呢。

①小組交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小

結(jié)。

這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是

“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒(méi)有親眼目睹，

怎么也不會(huì)相信是真的，側(cè)面說(shuō)明“刷子李”技藝高

超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨

練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹

小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。（板書(shū)：震撼）

③“曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人

一輩子也不一定能明白呢！”你認(rèn)為曹小三學(xué)徒頭一

天明白了什么道理？（要想贏得別人的贊譽(yù)，必須下

苦工夫練習(xí)技術(shù)。）

【出示課件15]

側(cè)面描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表

現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。

（5）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。

【出示課件16】

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好

好學(xué)本事吧！”

①通過(guò)刷子李的語(yǔ)言描寫(xiě)你感受到什么？（“刷子李”

心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。）

②“刷子李”對(duì)徒弟說(shuō)的這句話是意味深長(zhǎng)的。其實(shí)，

他在告訴徒弟曹小三什么？（他告訴徒弟曹小三，不

要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。）

③曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？（手藝人

必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能

有自己的尊嚴(yán)。）

4.小組交流：以上句子從三個(gè)方面寫(xiě)出了刷子李的技

藝高超，使人稱(chēng)奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的“奇”？

自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（板書(shū)：效果奇、規(guī)矩

奇、動(dòng)作奇）

5.小組交流：人們?yōu)槭裁唇兴八⒆永睢蹦兀孔杂?/p>

發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。(在民間，如果一個(gè)人手上

有絕活，手藝高超，無(wú)人能比就可以用這種獨(dú)特的方

式來(lái)稱(chēng)呼他，用這個(gè)行業(yè)加上他的姓(行業(yè)+姓〉。)

6.小組交流：那么，有這樣的稱(chēng)呼的人還有哪些，你

知道嗎？自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。(泥人張、刻

磚劉、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、蛋糕X、、魔方X)

7.學(xué)生自由朗讀課文，感受刷子李的技藝高超。

三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師小結(jié)【出示課件17］：《刷子李》這篇課文以

“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個(gè)粉刷

匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的

大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人“刷子李”的肯

定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真

課堂小結(jié)本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的，只有有了真本事，

及拓展延

伸才能有自己的尊嚴(yán)的道理。

(4)分鐘2.作業(yè)。

(1)希望同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀《俗世奇人》的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀

其他章節(jié)，如《泥人張》等。推薦，擴(kuò)展視野，提高

(2)小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫(xiě)，閱讀興趣，增加課外知

抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，通過(guò)正面描寫(xiě)識(shí)，加深對(duì)俗世奇人的

和側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)出他的主要特點(diǎn)。了解。

「規(guī)矩奇特：規(guī)矩奇

書(shū)

板刷子李：技藝高超\效果非凡：效果奇

容

內(nèi)〔動(dòng)作嫻熟：動(dòng)作奇

曹小三：半信半疑一佩服一失落一敬佩一震撼

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給加點(diǎn)字選擇合適的字音，標(biāo)上“。

行(xinghdng)外的未見(jiàn)過(guò)的不信,彳『(xinghdng)內(nèi)的生氣啰(Idngleng)說(shuō)不信。

這個(gè)人行不行(xinghang)，還得(dededQi)眼見(jiàn)為實(shí)。

二、給下面加點(diǎn)字選擇合適的意思。

絕：A、斷絕B、完全沒(méi)有窮盡C、走不通的，沒(méi)有退路D、死亡，消失E、

獨(dú)一無(wú)二的F、極、最G、絕對(duì)H、獨(dú)特的，少有的，沒(méi)有人能趕上的。

1.刷子李有一手絕（）活。

2.最讓人叫絕（）的是他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上維（）沒(méi)有一個(gè)白

點(diǎn)。

3.現(xiàn)在這門(mén)手藝已經(jīng)承（）跡了。

三、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。

課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是，

他的絕活是，他給自己立下的規(guī)矩是，這讓人想起

一句俗語(yǔ)O

四、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用"或“X”標(biāo)出。

1.干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自

己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的

絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的奇崛之極。

（）

2.他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

閱讀感悟：師傅自古以來(lái)在徒弟心中就有至高無(wú)上的權(quán)威。（）

3.“好好學(xué)本事吧！”

閱讀感悟：“刷子李”心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。手藝人必須

有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。（）

【答案】

一、hanghangIdngxlngd6i

二、EHGD

三、馮驥才俗世奇人粉刷他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)只

要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)有志者，事竟成

四、1.（V）2.（X）3.（V）

教學(xué)反思

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：

一、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文閱讀重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，

放手學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味。要想真正品出文章的

味道，沒(méi)有讀的過(guò)程是不行的。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高的閱讀水平。在學(xué)

生充分自讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣寫(xiě)出他技

藝高超的？有哪些描寫(xiě)最精彩的句子等問(wèn)題交流討論。

二、在學(xué)生交流過(guò)程中以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法。

體會(huì)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，采用了直接描寫(xiě)“刷子李”刷墻的的情景：

刷墻時(shí)的動(dòng)作美，刷墻后的效果奇。組織學(xué)生一句一句地品讀，邊讀邊想象情景：刷墻時(shí)

的動(dòng)作的優(yōu)美，刷墻時(shí)發(fā)出的聲音動(dòng)聽(tīng)，完成的作品好似一面天衣無(wú)縫的屏障等。學(xué)生通

過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻感受“刷子李”的技藝高超，也直觀地了解了可以怎樣突出

技藝高超。除此之外，作者還通過(guò)刷子李的徒弟檢查黑衣服并發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)這種一波三折的

側(cè)面描寫(xiě)烘托刷子李的技藝高超。本文采用的就是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合的方法。

三、激發(fā)學(xué)生拓展閱讀的興趣。

推薦學(xué)生讀本文相似的文章，如《泥人張》《快手劉》等，也可課外閱讀《俗世奇人》，

增加語(yǔ)言積累。

不足之處：課堂上沒(méi)有注意對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠新穎，不

能針對(duì)個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，很多時(shí)候只是流于形式。在今后的教學(xué)中要及時(shí)采用新穎的、

準(zhǔn)確性的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功的喜悅。

備課素材

【教材分析】

本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

，，刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱(chēng)。首先是“俗世”中的“凡人”，因?yàn)?/p>

他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人；可他又是“俗世”中的“奇人”，

因?yàn)樗Φ募妓嚫叱?，讓“行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信”。他有才能、有

個(gè)性，喜怒哀樂(lè)樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱(chēng)最為恰當(dāng)。

這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件

小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。作者寫(xiě)“刷子李”的奇妙

絕活時(shí)，首先極力寫(xiě)他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，

就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！?/p>

這是在與自己挑戰(zhàn)?還是以特立獨(dú)行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫(xiě)，這樣寫(xiě)卻吊起了讀

者的胃口。然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信

半疑”，但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種

神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有

一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原來(lái)是黑

褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓

住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物個(gè)性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，就注重了

細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這是課文在寫(xiě)法上的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟

的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。為

了烘托人物的形象，文中也采用了對(duì)比的手法：“刷子李”大膽的“承諾”，充滿自信，豪

氣千丈，同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。而曹小三開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)師傅有

手絕活時(shí)，“半信半疑”；師傅刷墻時(shí)，“最關(guān)心的還是身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)”；看見(jiàn)師傅

身上出現(xiàn)白點(diǎn)時(shí)，以為師傅“名氣有詐”。這樣把曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人

公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”

由衷的贊嘆和肯定。

另外，本文的語(yǔ)言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論

是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。

選編課文的目的：一是讓學(xué)生感受人物形象；二是體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

本文教學(xué)的重難點(diǎn)是領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

【作者介紹】

馮驥才（1942-）當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球

類(lèi)活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書(shū)畫(huà)社從事繪畫(huà)工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃

厚興趣。1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫(huà)與文藝?yán)碚摗?978年調(diào)

天津市文化局創(chuàng)作評(píng)論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會(huì)從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國(guó)際筆

會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定

興合寫(xiě)）《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《啊!神鞭》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》

《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，

電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》《馮

驥才小說(shuō)集》《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!神鞭》，分獲全國(guó)

優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。2008

年8月作為天津火炬手進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f?！痘ǖ挠職狻贩謩e獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)

獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。作品《挑山工》《花臉》《俗

世奇人》等已被選入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

《俗世奇人》：

《俗世奇人》是2008年作家出版社出版的圖書(shū)，作者是馮驥才。全書(shū)由18個(gè)短篇文章

連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意。2018年8月11日，《俗

世奇人》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：全書(shū)由18個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩

拍”筆意。書(shū)中所講之事，又多以清末天津市井生活為背景，每篇專(zhuān)講一個(gè)傳奇人物生平事

跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門(mén)的民間傳說(shuō)，故事生動(dòng)有趣，惟妙惟肖，使人物躍然紙上，

令人驚嘆不已。

全書(shū)包括：【序言】【蘇七塊】【刷子李】【酒婆】【死鳥(niǎo)】【張大力】【藍(lán)眼】【馮

五爺】【好嘴楊巴】【蔡二少爺】【背頭楊】【認(rèn)牙】【青云樓主】【小楊月樓義結(jié)李

金鰲】【泥人張】【絕盜】【小達(dá)子】【大回】【劉道元活出殯】

【與課文相關(guān)的其他資料】拓展閱讀

泥人張

手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八

千里。

泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是

北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上

的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。

那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外

邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往

里走。站在迎門(mén)桌子上的“揩高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客,

張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”

一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，

城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命,

被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱(chēng)。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫

他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分。

可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)?怵誰(shuí)?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東

看，全然沒(méi)有把海張五當(dāng)個(gè)人物。

但是不一會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲一

邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇?/p>

粗嗓門(mén)說(shuō)：“在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。

這些話天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。

一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？

只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲

酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法

的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥

上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。

吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似

的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。

海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這

破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。”

泥人張頭都沒(méi)回，撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的——

第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身

子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白

紙條，上邊使墨筆寫(xiě)著：

賤賣(mài)海張五

估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一塊樂(lè)。

三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人

是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。

快手劉

人人在童年，都是時(shí)間的富翁。胡亂揮霍也使不盡。有時(shí)呆在家里悶得慌，或者父親嫌

我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。

快手劉是個(gè)揩地?cái)[攤賣(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺

攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)而赤黃的棒糖。

他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖，戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱(chēng)“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布

鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過(guò)的三樣道具，卻

叫他變得神出鬼沒(méi)。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連

眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過(guò)

去的?他就這樣把兩只碗翻來(lái)翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么

看不見(jiàn)的神靈做他的幫手，四只小球忽來(lái)忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦铩＿@種戲法比舞臺(tái)上

的魔術(shù)難變，舞臺(tái)只有一邊對(duì)著觀眾，街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線從

四面八方射來(lái)，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗

下邊扣住，便禁不住大叫：

“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見(jiàn)了！”

“你看見(jiàn)了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我

說(shuō)，“不會(huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買(mǎi)我的糖?！?/p>

“行!我說(shuō)準(zhǔn)了！"我親眼所見(jiàn)，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。

誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)：

“瞧吧，在哪兒呢？”

咦，碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢？只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鉆

進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了?？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?，伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi)，同樣什么

也沒(méi)有!球兒都飛了？只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手

一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開(kāi)碗一看，四只球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪，怪，怪！

四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。

“怎么樣，你輸了吧!不過(guò)在我這兒輸了決不罰錢(qián)，買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的,

單吃糖也不吃虧?！?/p>

我臊得臉發(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖，站在人圈后邊去。從此我只站在后邊看了，

再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是無(wú)比神奇了。這人也是我童年真正欽

佩的一個(gè)。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

1.唐僧依靠作為師fu()神sheng()不可侵fan()的威嚴(yán)和慈悲的心腸，帶領(lǐng)三

個(gè)徒弟去西天取經(jīng)。大徒弟孫悟空神通廣大，遇到妖魔來(lái)欺zha(),他瞞著師傅斬妖除

魔，一旦露xidn()兒就會(huì)受到師傅的懲罰；二徒弟沙和尚挑著行李，背著包fu(),

不辭勞苦；三徒弟豬八戒看上去又zheng()又shd(),但對(duì)孫悟空百般挑剔，zhl()

麻大小的一點(diǎn)兒小事也會(huì)讓孫悟空在師傅面前難kdn()o

二、詞語(yǔ)魔術(shù)(給加點(diǎn)的詞換個(gè)說(shuō)法，意思不變)

1.只要身上有白點(diǎn)，自刪不要錢(qián)。

白刷：_____________________________

2.完了，師傅露餡兒了。他怕師傅難堪，不敢說(shuō)

露餡兒：___________________________

3.你以為師傅的能耐有假嗎？

能耐：____________________________

三、選詞填空。

居然果然竟然

1.干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

2.每一面墻刷完，他搜索一遍，（）連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

3.曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，（）瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。

閱讀能力大提升

四、課內(nèi)閱讀（閱讀課文片段，回答問(wèn)題）

一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，0（）了稀溜

溜粉漿的粉刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸

漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮。白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有

高招，有人說(shuō)這稠漿的醛E有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然

擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，

極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，簡(jiǎn)（）接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平

整整打開(kāi)一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。

1.給文中加點(diǎn)的字注音，寫(xiě)在文中的括號(hào)里。

2.注意文中劃?rùn)M線上的詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。

3.解釋詞語(yǔ)。

（1）無(wú)天衣縫：__________________________________________________________________

（2）悠然：______________________________________________________________________

4.用“”畫(huà)出文中的比喻句。句子把比作=這樣寫(xiě)

的作用是。

5.這段話主要抓住了刷子李的進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的的特點(diǎn)。

6.“刷子李”為什么能把墻刷得好，還一塵不染？說(shuō)說(shuō)你的看法。

7.聯(lián)系全文思考：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？作者是怎樣寫(xiě)出他技藝高超的？

思維創(chuàng)新大拓展

五、《刷子李》這篇課文告訴我們真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的。很多名言和詩(shī)句也

說(shuō)明了這個(gè)道理，你能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的名言或詩(shī)句嗎？

參考答案：

一、1.傅圣犯詐陷袱怔傻芝堪

二、1.免費(fèi)刷2.露馬腳3.本領(lǐng)

三、1.果然2.居然3.竟然

四、1.zhdnxian2.認(rèn)認(rèn)真真孤孤單單浩浩湯湯明明白白咕咕嚕嚕來(lái)來(lái)回回

3.(1)比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。(2)悠閑的樣了。

4.只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶

漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。把刷墻的聲音比作鼓點(diǎn)和琴聲。表現(xiàn)了刷子李

刷墻的動(dòng)作嫻熟。5.動(dòng)作刷墻技藝高超

6.熟能生巧，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。

7.他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。作者是通過(guò)兩方面來(lái)表現(xiàn)他技藝高

超的：一是直接描他的衣著、刷漿時(shí)的動(dòng)作；二是通過(guò)曹小三的心理活動(dòng)間接地突出他的技

藝高超。

五、1.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

2.天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

4.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

5.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

6.古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

1.閱讀下文，完成練習(xí)。

生日

①30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

日)妻子邊找酒邊嘮叨："沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備。"

桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛(ài)的食物。

屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科"。(a)我的眼睛濕潤(rùn)了。

母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病恢慨的，只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子

每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō)："明天，是你29歲生日，過(guò)不過(guò)？"我不忍心讓媽

媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō)："媽?zhuān)@次不過(guò)了吧。"

母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。

在母親病逝立墓碑時(shí)，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字："生于1934年12

月14日。"假如我們也想著給母親祝壽的話，每年母親的生日恰好比我的早兩天。

我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子

關(guān)切地問(wèn)一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的

遺憾去了??????

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。牧牧舉起酒杯，眨

眨眼睛，大聲說(shuō)："爸爸，慶賀你的生日！"

(b)我百感交集，本來(lái)濕潤(rùn)的.眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了，我把牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上，

和他頭碰頭地說(shuō)："今天不是慶賀，是紀(jì)念。來(lái)，牧牧吹蠟燭。"

牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“怎么這么多啊？"

兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō)："吹吧，吹完了講個(gè)

故事給你聽(tīng)。〃牧牧吹完了，我當(dāng)真講了一個(gè)"故事"，還告訴他別學(xué)“故事〃里的那個(gè)人。他聽(tīng)

懂沒(méi)有很難說(shuō)，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。

（1）第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：。

（2）聯(lián)系全文看，標(biāo)題"生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①,②0

【答案】（1）第一處：30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是

我母親生前最喜愛(ài)的食物。

第三處：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日得提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備。

（2）替本文作者過(guò)生日；本文作者的母親過(guò)生日

【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀第①、②兩個(gè)自然段，從中找

出答案即可。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

言概括出來(lái)即可。聯(lián)系全文看，標(biāo)題"生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①替本文作者過(guò)生日，②

本文作者的母親過(guò)生日。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括

的能力。

2.閱讀下文，回答問(wèn)題

傘的故事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成"落湯雞〃。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著

我的頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)："要有把傘就好

了，咱買(mǎi)一把吧！"娘沉思良久—最后一字一句地說(shuō)_買(mǎi)_咱買(mǎi)一把—

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiinnan，她哪能有錢(qián)給我

買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，"眠里唯當(dāng)"，滿屋里便都是機(jī)聲

了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到

娘跟前，chandou地喊了一聲："娘！"娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我

的淚水奪眶而出，說(shuō)："娘，你別再熬夜了，我不要傘了！"

娘笑笑，說(shuō)："傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……〃

終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花

baofu,喜眉笑目地說(shuō)："拿去吧，你要的傘！"

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再

撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那

帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這

把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了

母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

（1）寫(xiě)出近義詞。

半信半疑體際

盼望一一_______落伍

—

喜眉笑目伴隨

沉思_______—欣喜

（2）把文中的拼音改為詞語(yǔ)，并把它們寫(xiě)在拼音后面的橫線上。

jianchanbao

nandoufu

（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

娘沉思良久最后一字一句地說(shuō)買(mǎi)咱買(mǎi)一把

（4）"她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？"這句話的意思是。

（5）"我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水

這句話中“黃油布似的臉，，說(shuō)明。這句話表達(dá)了"我"。

（6）給短文分段。

（7）畫(huà)出文章點(diǎn)明中心的一句話。

【答案】（1）將信將疑

;諒解

;希望

;落后

;眉開(kāi)眼笑

隨

跟

索

眼

喜

驚

（2）艱難

;顫抖

;包袱

（3）,

（4）母親沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)傘

（5）母親很辛勞

;對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚

（6）第一段:第一節(jié)。第二段:從"小時(shí)候"到"眼里涌出了淚水……第三段:最后一節(jié)。

（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)

識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。其中注意：半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表

示對(duì)真假是非不能肯定。所以"半信半疑"的近義詞是“將信將疑"。喜眉笑目：形容高興得眼

睛都在笑。所以"喜眉笑目"的近義詞是"眉開(kāi)眼笑"。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌

握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意"艱、顫、

袱”容易寫(xiě)錯(cuò)。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。娘沉思良久（，）最后一

字一句地說(shuō)（："）買(mǎi)（?。┰圪I(mǎi)一把（！"）（4）考查對(duì)句子的理解，此題也可從反問(wèn)句改

陳述句的角度分析。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉

疑問(wèn)詞比如："難道…嗎？"和"怎能……呢？"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。"她

哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？"這句話的意思是：她沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)傘。（5）理解含義深刻的句子：撇

開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明

母親很辛勞。這句話表達(dá)了"我"對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的

能力。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。第一段：第

一節(jié)。第二段：從"小時(shí)候"到"眼里涌出了淚水......第三段：最后一節(jié)。（7）考查找中心